Развој на јазик Не зборувајте само со бебиња со бебешки јазик
Нормални реченици наместо разговори за бебиња
Не занемавајте бебиња со „Дуцидуци“
11/11/2014, 8:21 часот | Лауран Ниргард, АП
Колку повеќе зборови слушаат бебињата во секојдневниот живот, толку подобро ќе се развиваат нивните јазични вештини подоцна. (Извор: Thinkstock од Getty-Images)
„Дуцидуци“, „Хејахеја“ и „Бубу направи“ не се доволни: ако родителите зборуваат многу малку со своето бебе или користат само бебешки јазик, тие го оштетуваат развојот на јазикот. Некои деца слушаат повеќе од 10.000 зборови од своите родители секој ден во првата и втората година од животот. За други, тоа е нешто помалку од 700. Разликата има драстични ефекти подоцна.
Симпатичен дуел
Бебе наспроти куче - кој добива бисквит?
Ниту еден од двајцата противници нема да се откаже од вкусното јадење без борба. Видео
Научниците советуваат да разговарате со бебиња и деца со долги и сложени реченици, исто како и со возрасен. „Вие ја градите интелигенцијата преку јазикот“, вели Ана Ферналд, професор по психологија на Универзитетот Стенфорд.
Новите студии сугерираат дека колку и како избрани родители разговараат со своите мали деца игра клучна улога во идниот развој. Соодветните резултати беа презентирани во средината на февруари на состанокот на Американската асоцијација за унапредување на науката. Тие исто така го покренуваат прашањето дали можеби е вредно за загрозените деца да учат јазик уште порано.
Доведете зборови и предмети во јасен контекст
Колку порано родителите почнат да им го објаснуваат светот на своите деца, толку подобро, советуваат научниците. Тоа не значи дека мајките и татковците сега треба да одат кај малите деца со насочена програма за учење, заснована на мотото: „Еве еден портокал. А тоа е сад“. Станува збор за ставање зборови и нивни значења во контекст за децата да можат да ги складираат соодветните врски во мозокот. На пример: „Ајде, да го ставиме портокалот во садот со бананата и јаболкото и грозјето“.
Децата од пониската класа слушаат помалку зборови
Она што звучи очигледно, во никој случај не е секогаш спроведено во секојдневниот живот. На пример, деца од семејства со среден или поголем приход до предучилишна возраст честопати слушале неколку милиони зборови повеќе во сите комуникации отколку нивните врсници од посиромашните семејства.
Ферналд опремеше мали деца со уреди за снимање за да го документираат она што го слушнале во текот на денот. Научникот регистрирал повеќе од 12.000 зборови со директна адреса кај едно од децата - за разлика од општата бучава во позадината, како што се телевизија или разговори од возрасни. Со друго дете тоа беше само 670 зборови со директна адреса.
Ова беше придружено со големи разлики не само во развојот на јазикот, туку и во брзината на учење. Петгодишни деца од сиромашни семејства би можеле да заостанат и до две години зад полоши врсници, пренесува Ферналд.
повеќе на оваа тема
Социјалните разлики се појавуваат во мозокот
Според Кимберли Нобл од универзитетот Колумбија, ова може да се потврди и со тестови на мозок. Кај деца од побогати семејства, јазичните центри во мозокот се поизразени. Јазот се отвора на возраст од 18 месеци, додава Ферналд. Според нивната студија, децата од сиромашно потекло постигнале јазично разбирање на возраст од две години што го имале момчињата и девојчињата во полоша состојба шест месеци порано.
Вокабуларот расте во пирамидална шема
Колку е голем вокабуларот може да биде клучно за учењето. Со реченицата „Мачето е на клупа“, децата кои веќе го знаат зборот маче исто така можат да ја разберат претходно непознатата банка банка од контекстот. Ако недостасува централниот термин, остатокот од реченицата налета на малите без тие да можат да научат нешто.
Нова дебата за рана интервенција
Експертите затоа расправаат дали професионалната рана интервенција треба да започне на тригодишна возраст наместо на четири години, како може да се подобри квалитетот на дневните центри и дали едукативните програми за родителите засновани на мотото „зборувај повеќе“ би можеле да бидат корисни.
Последново може да биде тешко да се спроведе ако самите родители не можат да читаат добро или не ја гледаат целта на програмите. Многу мајки и татковци едноставно имаат премалку време, особено кога имаат неколку ниско платени работи за да врзат крај со крај.
Како и да е, според прелиминарните резултати од истражувањето, ваквите воспитни мерки може да бидат исплатливи за родителите. Ферналд, на пример, ја набудува програмата наречена Хабла Конмиго за мајки со ниски примања кои зборуваат шпански во Сан Хозе, Калифорнија, и разговарал со 32 семејства. Притоа, открила дека децата не одземаат многу од она што нивните родители или други старатели си ги кажуваат едни на други. Вистинското учење се случи кога тие беа директно упатени.
Мајките посетувале осумнеделен курс на кој научиле да разговараат повеќе со своите деца што лазат и да се изразат себеси повеќе селективно. Во споредба со контролната група, децата на учесниците на курсот на возраст од две години имале поголем вокабулар и учеле побрзо, објави Ферналд.