Ремус Прикопи, новиот министер за образование, разговараше преку Интернет со читателите за Испитите за оценување и
1. зошто се одложува воведувањето на професионалниот траект?
има доволно студенти што го чекаат ова, свесни дека немаат шанса на тековниот диплома?
Овие студенти не сакаат да одат на колеџ, тие сакаат да научат занает. очигледно ова не одговара на „фабрики за дипломи“, односно универзитети ... државни или приватни.
2. кога имаме министер кој верува дека тој е тој што ќе го „реформира“ образовниот систем?
СИТЕ на кои им се веруваше во ова. резултатите се видливи ... и за жал се КАТАСРОФАЛНИ.
ќе излеземе со нови „идеи“: нема шанси за успех?
и без консултација со наставниците . видовме какви се резултатите ако се консултираме со „инспекторите . и директорите“ кои припаѓаат на одреден дел од гласачкото тело во зависност од победниците на изборите. без разлика за која партија станува збор
Го бранев докторатот од областа на економијата и моментално работам на врвен универзитет во земјава.
Со особен интерес го следев ставот на министерството во врска со докторската теза што му припаѓаше на премиерот.
Иако во тезата на г. Понта има буквално копирани десетици страници, околу 45% од тезата и комисијата одлучија дека станува збор за плагијат, министерството одлучи да не го повлекува неговиот докторат.
Јас не цитирав многу точно во мојата теза и може да се земе предвид, ако го земеме рекламното значење на плагијаторството, што јас го плагијат, но само 15-20% од тезата, вклучувајќи графики, студии и мислења. но огромното мнозинство се преведени од странски автори и не се копирани од други романски автори,
Дали мислите дека треба да бидам загрижен дека ќе дојде ден кога постои ризик да се повлече дипломата за лекар, што е неопходно за универзитетска кариера или можам да сметам на политиката на „laissez-faire“ од Министерството за образование во врска со плагијат (и тука мислам на состојбата на вашите претходници во министерското столче) ?
1. Г-ѓа Андронеску неодамна направи некои измени во ЛЕН и сакам да ве прашам дали ќе ја задржите или изградите оригиналната форма на законот, оној што беше донесен за време на мандатот на г. Фунериу?
2. Образованието нема долгорочен проект (10 години). Дали мислите дека треба да се следи веќе започната шема (ЛЕН на Фунериу) или имате ли своја визија за иднината на образованието? Во секој случај, можете да ни дадете некои идеи?
Во последната година имаше познати случаи на сомневање за плагијат. Откривањето на овие случаи беше (веројатно) од политичка природа, но самите случаи беа потврдени како плагијат од меѓународни експерти. Ова значи дека, според меѓународните стандарди (на кои исто така се стремиме), овие дела се плагијат.
бихам/плагијат.html
- Екатерина Андронеску
http://integru.org/reviews/ioachim-andronescu-2006-2007
- Виорел Понта
http://www.nature.com/news/romanian-scientists-fight-plagiarism-1.11170
Со оглед на горенаведеното, ги имам следниве прашања:
1) Министерот смета дека оваа ситуација е проблематична и влијае на кредибилитетот на романското образование.?
2) Кои се конкретните чекори што ќе се преземат во трите случаи?
3) Кои мерки ќе бидат преземени за ваквите случаи да не се повторат?
4) Како министерот ги коментира сличните случаи во Германија во кои е повлечена титулата универзитет кај некои политички личности од највисоко ниво?
Здраво министре. Јас се викам Сусиу Кристијан, јас сум доктор, имам 30 години и сум од Букурешт. Имам предучилишна возраст и планирам уште 3. Не сакам да емигрирам, никогаш нема да го сторам тоа. Моите прашања се:
1. Како го коментирате фактот дека во 1990 година имало 320 000 деца родени во 1983 година кои биле или би биле 7 години (училишна возраст) и околу 255 000 ученици, а во 2013 година има само 219 000 деца родени во 2006 година кои достигнале и ќе достигнат училишна возраст (намалување од над 30%) и приближно 248,000 ученици?
2. Дали сметате дека сегашниот систем на индексирање со 15% од платите на наставниците по добивањето на заслугата е точен? или сметаат дека би било посоодветно наставниците да ја добијат оваа диплома со пресметување на бројот на студенти кои успешно учествувале на Олимписките игри, кои се стекнале со стипендии на престижни факултети во земјата и странство или кои едноставно влегле на колеџ на место „на буџет“, полагање приемен испит по предметот што го предаваше наставникот во средно училиште?
3. Дали сметате дека постоењето на средношколски образовни институции со земјоделски и/или индустриски профил е оправдано кога матурантите не можат да положат каква било форма на испит бидејќи огромното мнозинство не знае правилно да пишува на романски јазик, иако завршиле 12-13 паралелки, подготвени се десетици наставници кои имаат дипломи за заслуги, бонуси за стаж и плати исплатени за да ги научат овие деца предмети што тие, на крајот од студискиот циклус, не ни ги чуле?
4. Дали сметате дека е точен бројот на повторувачи во основното, средното и средното образование, имајќи предвид дека стапката на положба на бакалауреат е под 50%? Сметајте дека ученик од 11 одделение заслужува да го положи часот, ако не знае како правилно да го прилагоди предметот со предикатот?
5. Се плашите да ги затворите училиштата и да ги избркате наставниците како што беше (веројатно) случај со сите ваши претходници.?
Што има тој да каже за обвинувањата во написот на г. Властон:
Која научна активност ја има? Колку објавени написи за ИСИ има и каде?
1. IX класа мора да остане во задолжително образование, а не во средно училиште.Зошто сакате да одите во средно училиште? ?
2. Подготвителниот час е дел од претшколско образование, а не предучилишно, ЗОШТО сакате да останете во градинка ?
3, Пред да направите секакви потези, иновации, пронајдоци во предучинишното образование, вие сте свесни за европскиот модел или поточно швајцарскиот. ?
4. Кое е вашето мислење во врска со стручната обука за занаети (столбови) во ДВОЈАЛЕН систем ?
Знаете што да правите ?
4. 1 continueе ја продолжите стратегијата на поранешниот министер да има земја на академици, магистри и доктори, а не „земја на занаетчии“.
(„Земја на занаетчии“ е израз на г-ѓа АНДРОНЕСКУ)
1. Вие се согласивте да бидете дел од владата предводена од познат премиер на плагијати. Ние сме дел од ЕУ и ваквите ситуации мора да се решат во согласност со европските правила. Бидејќи веќе не е можно да се зборува за почесна оставка на господин Понта, ве молиме кажете ни дали постои можност на господинот Понта да му биде повлечена титулата доктор од Министерството што го водите. Очигледно, Законот за образование вели дека титулата не може да се повлече од Правната школа, туку само од Министерството за образование (поради позицијата достоинственик на г. Понта).
2. Министре, многу професионалци го напуштаат образовниот систем поради прекумерна политизација. Која стратегија имате на ум за деполитизација на романското образование?
3. Како да се објасни присуството на наставниците на митинзите за поддршка на политичарите испратени на суд (случај Наводари). Вие се согласувате дека овие наставници треба да бидат исклучени од образовниот систем?
Училиштето бр. 172 Свети Андреј во секторот 6 има нова спортска сала, целосно завршена пред почетокот на училиштето, но останува заклучена. Децата спортуваат во училницата за да можете да замислите каква прашина голтаат овие деца. Да не спомнувам колку „движење“ правам во спортско време на толку мал простор (замислете: 25-27 детски клупи и столови за секого + плакари + стол. Кој простор останува за спортско време? 5 метри квадрат?). За тоа време, новата и убава сала изградена со пари на даночните обврзници (наши) е затворена, се користи до сега само еднаш: кога г-ѓа. Директорот ја организираше забавата за Ноќта на вештерките. Тоа е смешно и патетично. Но, ова е романскиот образовен систем. исмејување на деца и родители кои треба да плаќаат апсолутно за сè за време на училиште (бесплатно во Романија) и да кажат саруамана дека нивните деца ги примаат на училиште. Патетично!
Во мај, пред да избие скандалот со докторатот на г. Виктор Понта, го известив универзитетот во Букурешт за докторска теза која содржи над 50 страници плагијат од други книги. Ваквите ситуации очигледно не се единствени.
Очекувано, одговорот на Универзитетот беше затајувачки. Досега, според мое знаење, случајот не е анализиран од Етичката комисија.
(1) Според вашите сознанија, докторска диплома некогаш била повлечена во Романија со образложение дека авторот на тезата плагијат?
(2) Од вашето искуство и субјективно оценување на работите, колку е раширено плагијат во романскиот универзитетски систем?
(3) Што ќе сториш, како министер, за да се овозможи повлекување на оние докторски дипломи добиени со измама (т.е. плагијат)? Романија ќе одбележи премиера - првиот докторат повлечен по 1989 година - за време на вашиот мандат.?
(4) Што да правиме кога ќе забележиме плагијат?
П.С. Според Службениот весник на 20 март 1933 година, Универзитетот во Букурешт ја повлекол лиценцата за дипломиран (свештеник Емил Паскулеску-Орлеа) кој ја стекнал својата диплома во 1928 година, со образложение дека неговата лиценца е плагијаторска по еден труд напишан во 1909 година.!
Дали се повративме над 1933 година, ако Универзитетот не може да повлече диплома што исто така ја дал? Normalе мора да почекаме до следните избори за нормалноста во овој поглед?
Јас сум поранешен меѓународен олимпиец, кој ја напушти Романија пред 2 години за да постигне професионално во Швајцарија. Сакам да се вратам дома и да и помогнам на Романија колку што можам во иднина.
1) Зошто во нашата земја, тотално различно од тоа како се прави во странство, универзитетските професори не се обврзани да имаат поврзана истражувачка лабораторија каде што заедно со своите докторанти се должни секоја година да објавуваат во странски специјализирани списанија (внимание, не Романски, но странски) научни написи, во спротивно да бидат казнети, па дури и отпуштени од нивната позиција? Не мислите дека таквата мерка ќе ги поттикне конкурентноста и развојот на романското образование ?
2) Како што знаете, Романија секоја година може да се пофали со олимписките студенти кои се истакнуваат на меѓународни натпревари. Сепак, премногу се фокусираме само на островот во Големиот океан, што е просек за средношколци. Како што знаете, просечен романски средношколец е меѓу најслабите ученици во Европа на просечно ниво. Практично сме слабо подготвени, училиштето повеќе не е мотивација за нашите ученици, наставниците се со послаб квалитет, учениците повеќе не го почитуваат училиштето и неговите вредности. Што мислите, која е вистинската причина за оваа крајно тажна ситуација? Што ќе направите во однос на практиката, а не на ветувањата ?
3) Како можеме да ги мотивираме младите во странство да се вратат во Романија и да придонесат за романско истражување? Дури и ако ова прашање се чини крајно утописко, јас сепак би ценел некои идеи од вас.
Сепак, ние младите малку се надеваме дека состојбата во образованието ќе се подобри во иднина. Тоа зависи само од вас и што ќе направите за образование во овој момент, доколку сакате почит кон вредните луѓе во романското општество.
1. Како - го детализираш процесот - дали ќе го цениш/оценуваш квалитетот што го нуди подготвителниот час? се чини дека некои родители се среќни, исто како и нивните деца.
2. Што се случува со плагијат во образованието? Willе извршите верификација на работите барем за членовите од универзитетското опкружување?
3. Каква е вашата состојба уп. студии во странство? Ве молиме, детално. Ако лажевте во вашето CV, ја чекам вашата оставка, исто како што ја чекам оставката на господин Понта.
1. Дали верувате дека постапките на вашето министерство ќе бидат веродостојни се додека го покривате плагијаторот на вашиот шеф?.?
2. Што мислите за изјавите на вашиот колега од Мин. Работете госпоѓо. Кампеану, кој сака специјални пензии за војската, полицијата, рударите и револуционерите, но не и за наставниците? Не мислите ли дека наставниците треба да имаат поважна улога во општеството од полицијата, на пример? Зошто полицајците кои одговараат на телефон имаат повисоки пензии (како процент на плата) отколку директорите на училиштата?
Имам неколку прашања во врска со твојата биографија.
1. Искуството на последните министри за образование покажа дека сите плагијат. Можете ли да дадете јавна изјава дека не сте направиле плагијат? (и тука се осврнувам на научна активност: дипломски труд, објавени написи, докторска теза)
2. Ја барав вашата работа во Националната библиотека (која, според законот, мора да има копија за сите докторски дисертации во Романија), но не ја најдов. Некако ја знаете причината?
3. Во светло на горенаведеното, можете да ми дадете копија од вашата докторска дисертација или да ме пренасочите кон институција што може да ја направи достапна.?
4. Ја барав вашата научна активност, но не ја најдов (очекував да ја најдам на веб-страницата snspa.ro, но и јас не најдов ништо друго на друго место). Може ли да направите список на статии објавени од вас, наведувајќи кои од нив се наведени ISI? (Романскиот и меѓународниот обичај бараат прелиминарните резултати од докторската теза да бидат објавени како статии, обично помеѓу 4 и 10 статии)
5. Во вашата биографија велите дека ја започнавте својата кариера во СНСПА како „доцент“ во 1998 година. Ова е еквивалентно на позиција на предавач. Можете ли да објасните како е можно, со оглед на тоа што во 1998 година законодавството предвидуваше првата година да биде подготвителна година? (па дури и ако преводот е лош, а вие всушност зборувате за асистентска работа не одговара многу)