Школата за идни пациенти - Медицински живот
Училиштето може да биде место каде учениците стекнуваат страст за здрава исхрана, експериментираат со нови идеи, создаваат и заразно ја дистрибуираат алтернативата на сите производи промовирани во медиумите. Како и ова пролетно утро, на „училиште поинаку“. За жал, во другите денови, децата имаат корист само од „истото училиште“ (недостаток на интерес за долгорочното здравје на оние што го посетуваат).
Денешните деца може да умрат, во просек, помлади од нивните родители. За прв пат во историјата на човештвото 1. И ова и покрај сите технолошки достигнувања во здравството. Се разбира, тоа не се однесува на Романија, никој овде не се грижи за ваквите грижи, а да не зборуваме за пресметките. Вистина е дека дури и сега не сме достигнале висок животен век и се плашам дека, со глобализацијата, трансферот ќе се изврши од напредните општества кон нас, и добри и лоши.
Написот продолжува по препораките
Папка
Медицинските сестри прават разлика во управувањето со пациентот со дијабетес
Папка
Волонтирајте во пандемија
Не правете го она што го прави папата. Или наставникот, наставникот, директорот
Неограничен пристап до вода за време на часовите
Acртвување на голема рекреација
Зошто паузите се важни?
Големата тежина на ранецот
Исхрана во училиштата
Седечко училиште
Што да се прави?
Ако се идентификувате со причината и ако имате идеја, решение или знаење што може да ви помогне, ве поканувам да ги пријавите на е-пошта: [email protected] или на телефон: 0745.348.891. Missionе продолжам со оваа мисија. Не треба да биде тешко. Огромното мнозинство работи што можат да се направат не бараат материјален напор. Потребно е само nessубезност. Но, nessубезноста е, нели?, Бесплатна.
1. Олшански СЈ и сор. Потенцијален пад на очекуваното траење на животот во Соединетите држави во 21 век. N Engl J Med. 2005 17 март; 352 (11): 1138-45
2. Кампањата „За здрав начин на живот“ иницирана од ЦНА и Меѓународната асоцијација за рекламирање (ИАА). www.cna.ro. 2009 година 29 септември
3. Kenney WL, Chiu P. Влијание на возраста врз жедта и внесот на течности. Вежба за спортски науки Мед. 2001 септември; 33 (9): 1524-32
4. Европски институт за хидратација. Хидратација на човекот. 2016 година
5. Бентон Д. Дехидрираноста влијае на расположението и сознанието: веродостојна хипотеза? Хранливи материи. 2011 мај; 3 (5): 555-73
6. Иницијатива за хидратација за здравје. Хидратација, состојба на расположение и когнитивна функција. 2015 година
7. Maffeis C et al. Внес на течности и статус на хидратација кај деца дебели наспроти нормална тежина. Еур Клин Нутр. 2016 година мај; 70 (5): 560-5
8. Kenney EL et al. Преваленца на несоодветна хидратација кај децата во САД и диспаритети според полот и расата/етничката припадност: Национално истражување за испитување на здравјето и исхраната, 2009–2012. Am J јавно здравство. 2015 11 јуни; 105 (8): e113-8
9. Наредба на министерот за национално образование и научно истражување бр. 5.079/2016 од 31 август 2016 година за одобрување на Рамковната регулатива за организација и функционирање на единиците за предучилишно образование
10. arарет ОС и сор. Влијание на паузата врз однесувањето во училницата: групни ефекти и индивидуални разлики. Ј Образовна Рес. 1998 ноември-декември; 92 (2): 121-6
11. Дејл Д и сор. Ограничување на можностите да бидат активни за време на училишното време: дали децата компензираат со зголемување на нивото на физичка активност после училиште? Res Q вежба Спорт. 2000 септември; 71 (3): 240-8
12. Jambor T. Одмор и социјален развој. Вести за раното детство. 1999 година
13. Блатчфорд П и сор. Социјалниот контекст на игри на игралиште во училиште: Пол и етнички разлики и промени со текот на времето по влегувањето во помладо училиште. Психологија Br J Dev. 2003 година; 21: 481-505
14. arарет ОС и сор. Момци и девојчиња на игра: Игри и одмор во јужно урбано основно училиште. Во: Игра и студии за култура, Стјуарт Р (уредник). Том 3: Теорија во контекст и надвор. Аблекс, Вестпорт, 2001 година
15. arарет ОС, Дакет-Хедгебет М. Одмор во средно училиште: Што прават учениците? Во: Игра и едукативна теорија и пракса: Студии за игра и култура, Лајтл Е (уредник). Том 5. Праг, Вестпорт, 2003 година
16. Холмс РМ. Активности на отворено одмор на деца во урбано училиште: Надолжни и интрапериодни модели. Am J Play. 2012 година; 4 (3): 327-51
17. arарет ОС. Случај за вдлабнување заснован на истражување. Коалиција за играње на САД. 2013 ноември
18. Мареј Р, Рамстетер Ц; Совет за здравствено училиште.; Американска академија за педијатрија. Клучна улога на одмор во училиште. Педијатрија. 2013 јануари; 131 (1): 183-8
19. Центри за контрола и превенција на болести и SHAPE America - Здружение за здравје и физички едукатори. Стратегии за одмор во училиштата. ЦДЦ, Атланта, 2017 година
20. Наредба на министерот за здравство бр. 1.955/1995 година за одобрување на хигиенските норми во врска со единиците за заштита, едукација и обука на деца и млади
21. Мустафа М. Тешки училишни торби. Дејли тајмс (ПК). 2016 година 24 мај
22. Марковиќ З и сор. Како изгледа училишна вреќа за ученици од основно училиште? Акта Кинезиологика. 2011; 5 (1): 83-6