Специјалното училиште беше и е секогаш во задниот дел на умот; Мајка известува за вклучување - гостинско објавување
Тука сме да ја расветлиме темата за вклучување од сите агли. Пред неколку недели ве повикавме да ни испратите свои лични искуства.
Во наредните денови ќе објавиме некои од вашите писма.
Понекогаш можете да видите дека работи многу добро, други пати се појавуваат разни загрижености. Родителите, како и воспитувачите и наставниците го кажуваат своето мислење.
ПРИКАЗИ
Бараме kindубезни зборови, без обвинувања кон никого:
Daughterерка ми има хемиплегија и епилепсија
Daughterерка ми сега има 11 години. На 22-годишна возраст имала сериозно заболување од хемиплегија и епилепсија. Ментално и таа за жал се врати. Поради нејзината хемиплегија, таа има тешкотии во моторот.
Daughterерка ми требаше да оди во градинка кога имаше 2 1/2 години. Тогаш дојде болеста и бев потполно презаситен и сакав да ја отпишам од градинка. Тоа беше редовна градинка и се плашев дека персоналот ќе биде презаситен. Барав разговор со управата и тие ме мотивираа да ја оставам ќерка ми да се регистрира. Сепак, таа не започна со училиште дури една година подоцна. Таа беше прифатена од сите деца, а другите родители никогаш немаа проблеми со ќерка ми. На сите им се допаѓаше. Наставниците многу добро се грижеа за мојата ќерка и брзо стана јасно дека испраќањето на ќерка ми во редовна градинка е правилна одлука.
Во основно училиште, имавме многу среќа со одделенскиот наставник
Тогаш се соочивме со изборот на основно училиште. Беше јасно дека таа нема да успее без поддршка од училиште. Тогаш ја спроведевме таканаречената постапка на AOSF. Таму не советуваа прво да ја пријавиме во редовно основно училиште, бидејќи таа сепак може подоцна да оди во специјално училиште.
Наставниците на почетокот беа сомнителни, но брзо сфатија дека ќерка ми не е толку тешко. Уште од првиот училишен ден, таа имаше сили за интеграција кои и помогнаа многу. Од 2 одделение наваму, посебниот фокус на физичкиот и моторниот развој беше додаден на посебниот фокус на учењето, бидејќи мојата ќерка беше многу бавна во учењето и можевме да преземеме голем притисок од неа.
Во однос на основното училиште, морам да кажам дека имавме многу среќа со одделенскиот наставник. Отсекогаш не сте чуле толку многу позитивни работи за ова училиште од други родители со деца на инклузија. Но, тоа беше совршено за мојата ќерка и драго ни е што толку добро го совлада основното училиште. Немаше никакви проблеми со учениците, наставниците или родителите. Сите тие беа корисни и ја прифатија мојата ќерка како што е.
ПРИКАЗИ
Секако, имаше расправии и меѓу децата и нивните слабости беа искористувани во училишниот автобус, каде меѓу другото беше прашано дали веќе имала секс. Во тоа време, ќерка ми не знаеше што да прави со оваа тема и одговори да. Таа била турната и, надвор од рефлекс, каснала дете во ногата. За сè беше обвинета ќерка ми. Wouldе каснеше, ништо повеќе не беше кажано. Ги пријавив работите директно во училиштето и наставниците веднаш ги тргнаа погодените настрана и ги разјаснија со нив. Добивме голема поддршка од училиштето и мојата ќерка навистина уживаше да оди на училиште таму. Liked се допаѓаа сите таму и беше многу пријатно.
Myерка ми се спријатели во средно училиште
Daughterерка ми посетува средно училиште од летото 2018 година. Ни беше доделено училиште за нив преку фокусот на учење. Таа треба да оди во средно училиште. Сепак, не сакав да ја испратам ќерка ми во средно училиште со нејзиниот штанд. Сеопфатните училишта ја одбија затоа што таа имаше место во училиште. Затоа, го избравме средното училиште и тоа работеше таму. И таму, наставниците најпрво беа исплашени и се плашеа што да очекуваат. Но, брзо стана очигледно дека не е толку тешко. Daughterерка ми продолжува да има сили за интеграција покрај себе. Таа добива дополнителни лекции за санација со уште 3 деца и таму напредува многу добро. Досега можеме да пријавуваме само позитивни работи од таму. Наставниците не поддржуваат и ја прифаќаат мојата ќерка. Myерка ми оствари пријателства таму што постојат уште од првиот ден. Во основно училиште и градинка, новите пријателства се стекнуваа повеќе неделно, иако сите деца зборуваа позитивно за нив.
Ние сме многу среќни и благодарни за можноста нашата ќерка да може да се учи во општо училиште и на тој начин да се запознаеме со контактот со нормално развиените деца.
Контактот со нормално развиените деца ја зајакнува мојата ќерка и е навистина добар за неа. Навистина цвета и постојано забележувате дека станува „позрело“ од ден на ден. Ние секогаш би ја искористиле шансата и барем да ја испробаме. Темата за специјалните училишта беше и е секогаш во задниот дел од нашите умови, но прво сакавме да видиме дали ќе работи така и имавме многу добри искуства со тоа.
Daughterерка ми добива дополнителен материјал за учење и дури и ако не добие оценки од фокусот на учење, нема проблеми со соучениците.