ТЕЗА ЗА ДИПЛОМА. Наслов на тезата. De te fabula narratur. Едукативен социолошки преглед со Пјер Бурдје.

ДЕПЛОМСКА ТЕЗА Наслов на дипломскиот труд De te fabula narratur. Едукативен социолошки преглед со Пјер Бурдје. Автор Карин Прохофер Посакувана академска диплома Магистратура по филозофија (маг. Фил.) Виена, јуни 2011 година Број на студии според студиски лист: А 297 Курс на студии според студиски лист: Супервизор: Курс за диплома по педагогија Ао. Унив.-Проф. Д-р Алфред Ширлбауер

теза

БЛАГОДАРАМ за одличната поддршка, првокласен надзор, мотивирачките зборови, длабинските дискусии, живите дискусии, интересните разговори.Оваа благодарност му припаѓа на мојот професор и супервизор на мојата теза: Др. Алфред Ширлбауер. за слушање, секогаш некој да ти чита, збогум, интересот, почитта кон работата, признанието, времето и поддршката. Овие благодарници се упатуваат на мојот пријател и придружник за мојата теза: Оливер Лајтнер. за верата во мене и loveубовта, за оптимизмот и силата во неа. Овие благодарници се однесуваат на моето семејство: Валтер, Маргот, Мартин и Даниел.

Го вадите мажот од олук, но не и олук од човекот. (Вернкакуларен)

СОДРИНА СИГЛОВИ. 9 ВОВЕД. 11 I. ABИВЕЕЕ И ОБРАЗОВАНИЕ. 15 ВИДЛИВОСТ НА ВКЛУЧЕНИТЕ СТРУКТУРИ. 17 ИСХРАНА. 18 Потрошувачка на храна. 19 навики на масата. 21 ПРЕТСТАВУВАЕ. 22 Секојдневна облека. 22 Пазарна вредност на убавината. 23 Бизнисот со телото. 24 ВЕ EXБА ПОСТУРА И СПОРТ. 26 Изразување на држење на телото или држење на телото како израз. 27 Спортски идиосинкразии. 32 II.АБИТУС И ВКУС. 39 ЛЕГИТИМЕН ВКУС. 43 Патос на далечина. 46 Окото. 47 Отфрли го човекот. 48 7

Културна надлежност. 49 Познавачи и loversубовници Знаење и став. 53 Популарниот вкус. 54 близина. 60 наивен поглед. 62 Норма на морал и образовен момент. 63 СРЕДНИОТ ВКУС. 66 вработени лица. 68 Негодување. 74 Ревалоризација на вредностите. 79 половина формација. 86 III. ABИВЕЕЕ И ОБРАЗОВАНИЕ. 91 ЕКОНОМИЗАЦИЈА НА ОБРАЗОВАНИЕТО. 93 Пазарна ориентација на образованието. 94 Обезвреднување на образовните звања. 96 Девалвација на образовната идеја. 101 Образовна теорија на маргините. 105 Проблем со еднаква можност. 107 ЛИТЕРАТУРА. 113 КРАТКО РЕЗИМЕ/АПСТРАКТ. 119 ПРОГРАМСКА СТРАНИЦА. 121 ФЕДЕРАЛНА ДЕКЛАРАЦИЈА. 123 8

SIGLEN FU Суптилните разлики 1987 HA Homo Academus 1992 IdC Илузија на еднакви можности 1971 Med Meditations 2001 PV Практична причина 1998 SB Социологија како професија 1991 SF Социолошки прашања 1993 SS Социјална смисла 1993 SRK Социјален простор и часови 1985 VHE Причината е историско достигнување како социјалното осигурување 1985 година 9