Тој се изгуби и повторно е пронајден “
Нов Завет: Прирачник за наставници по евангелиева доктрина
Секој треба да ја разбере радоста што доаѓа од покајанието и помагањето на другите, исто така.
Подгответе се
Прочитајте и молете се за следниве списи:
Лука 15: 1-10. Исус ја учи вредноста на душата кажувајќи ја параболата за изгубените овци и изгубената драхма.
Лука 15: 11-32. Исус преку параболата за блудниот син учи дека таа му дава голема радост на Небесниот Отец да им прости на оние што се каат. Спасителот ги учи и оние што го следат да им простуваат на другите.
Лука 17: 11-19. Еден човек Исус исцелен од лепра се враќа и се заблагодарува.
Дополнително читање: Матеј 18: 11–14.
Ако се достапни „Безобразниот син“ (62155; Евангелиева уметност. 220) и „Десетте лепрозни“ (62150; Госпел уметност, бр. 221), користете ги на час.
Предлог за поучување: Исус често поставувал прашања за да ги стимулира своите слушатели да ги применуваат принципите што ги поучувал (види Матеј 16: 13–16; Лука 7: 41–42.) Со молитва идентификувај ги прашањата што членовите на часот ќе им ги постават за нив поттикнете учество во дискусијата и разбирање и примена на научените принципи. (Видете Настава за најголем повик, стр. 154–157, 195–197.)
Предложен план за лекција
да предизвика интерес
Можете да започнете со следната (или ваша) активност.
Поканете ги членовите на класот да споделат за тоа како беше кога изгубија нешто многу важно. Можеби еднаш изгубивте некој во вашето семејство. Прашајте за тоа:
• Како се чувствувавте кога предметот или лицето се изгуби? Како се чувствувавте кога го пронајдовте предметот или лицето?
Можете исто така да побарате од членовите на часот да споделат за тоа како било кога се изгубиле и подоцна се нашле.
Објаснете дека Господ честопати поучувал за духовни работи повикувајќи се на секојдневните искуства на луѓето. Оваа лекција истражува неколку параболи што нè учат на важноста од барање и наоѓање на изгубените.
Дискутирајте и аплицирајте
Додека разговараат за следните списи, помогни им на членовите на класот да разберат дека Небесниот Отец и Исус Христос нè сакаат сите и сакаат да се вратиме и да живееме повторно со нив.
1. Спасителот ја учи вредноста на душата.
Прочитајте и дискутирајте за Лука 15: 1–10. Објаснете дека Исус ја споделил параболата за изгубените овци и параболата за изгубената драхма откако огорчените фарисеи и книжници рекоа: „Тој ги зема грешниците, па дури и јаде со нив“ (Лука 15: 2).
• Во параболата за изгубената овца, пастирот ги остава 99-те овци во потрага по изгубената (Лука 15: 4). Во параболата за изгубената драхма, жената вредно ја бара изгубената паричка (Лука 15: 8). Што можеме да научиме од постапките на Пастирот и жената? (Видете Де & У 18: 10–13.)
• Како може човек да се „изгуби“? Каква одговорност имаме пред изгубените? (Види Лука 15: 4–5, 8; Алма 31: 34–35.)
Претседателот Гордон Б. Хинкли предаваше:
„Меѓу [нас] ... има луѓе што плачат од болка и страдање и осаменост и страв. Имаме голема и свечена обврска да им се обратиме и да им помогнеме да ги подигнат, да ги хранат кога се гладни и да го храниме нивниот дух кога се жедни за вистината и правдата. ...
Постојат оние во кои огнот на верата некогаш гореше, но оттогаш се изгасна. Многумина од нив би сакале да се вратат, но навистина не знаат како. Потребна им е aубезна рака за да допрат до нив. Со малку напор, многу од нив може да се вратат на Господовата трпеза и да се освежат таму.
Мои браќа и сестри, се надевам дека се молам секој од нас ... да се реши да побара оние кои имаат потреба од помош кои се во очајна и тешка ситуација и да ги вратиме со bringубов во прегратките на Црквата, каде што силните раце и lovingубовните срца ги загреваат и тешат, ги прават силни и ги водат на патот кон среќен и продуктивен живот “(Der Stern, јануари 1997, 83).
• Како треба да се справиме со некој што е изгубен и се вратил? (Побарајте од студентите да најдат инспирација во Лука 15: 5–6–9. Видете исто така стихови 7–10 и Де & Ц 18: 15–16.)
2. Исус го поучува Небесниот Отец со задоволство им простува на оние што се каат.
Прочитајте и дискутирајте за Лука 15: 11–32. Прикажете ја сликата на блудниот син.
• Што стори помалиот син со своето наследство во параболата за блудниот син? (Види Лука 15:13.) Кои грешки прават луѓето денес како оние на блудниот син?
• Што се случи со блудниот син откако го потроши целото свое наследство? (Видете Лука 15: 14–16.) Како се однесува ова на овој ден?
• Кој се грижеше за блудниот син кога имаше потреба во далечната земја? (Види Лука 15:16.) Што можеме да научиме од ова?
• На кого размислуваше блудниот син кога сфати дека никој во далечната земја не се грижи за него? (Види Лука 15:17.) Што можеме да научиме за покајанието од ваквиот став на Синот? (Види Лука 15:18, 19.)
• Што стори таткото кога виде дека се врати неговиот син? (Види Лука 15:20.) Како реагирал таткото на признанието на неговиот син? (Види Лука 15: 21–24.) Како е одговорот на Таткото како Господ кога ќе се покаеме? (Види Лука 15: 7; Мосија 26:30; Дејвид Ц 58:42.)
• Како сме како блудниот син? (Погледнете го цитатот подолу.) Како можеме да се надеваме врз основа на параболата за блудниот син?
Претседателот Гордон Б. Хинкли се осврна на параболата за блудниот син кога рече: „Те молам: прочитај ја оваа приказна. Секој со деца треба да ги чита одново и одново. Тоа се однесува на секое семејство, да на сите луѓе, затоа што нели сите сме блудни синови и ќерки кои се каеме, учествуваме во милосрдното простување на Таткото, а потоа треба да го следиме неговиот пример? “(Der Stern, ноември 1991 година, стр. 5 .)
• Зошто беше постар син лут поради начинот на кој неговиот татко го прими помладиот син? (Види Лука 15: 25–30.) Што стори таткото кога му се пожали постариот син? (Види Лука 15: 31–32.) Зошто е понекогаш тешко да се пречека „блудниот син“? Што можеме да научиме од начинот на однесување на овој човек кон својот син што се враќа? (Види Лука 15:32.)
3. Лепрозен кого Исус го исцелил се враќа да му се заблагодари.
Прочитајте и дискутирајте за Лука 17: 11–19. Покажете ја сликата на десетте лепрозни.
• Кога Спасителот дојде во Ерусалим, исцели десет лепрозни (Лука 17: 11–14). Колку од овие десет лепрозни се вратиле да им кажат благодарност? (Видете Лука 17: 15–16.) Како и деветте неблагодарни лепрозни, зошто не ја изразуваме секогаш својата благодарност за благословите што ги добиваме? Зошто е важно да му се заблагодариме на Господ?
• Иако сите десет лепрозни беа исчистени, само оној што се врати беше целосно исцелен (Лука 17: 14–19). Која е разликата помеѓу да се излечи и да се биде целосно здрав? (Погледнете го цитатот подолу.) Како благодарноста и верата ни помагаат да станеме целосно здрави?
Епископот Мерил Bat. Бејтман поучувал: „Благодарниот лепрозен беше исцелен внатре, не само однадвор, и сега беше совршено здрав. Девет лепрозни лица беа излекувани само површно и само еден имаше вера што му беше потребна за да се излечи целосно “(Der Stern, јули 1995, 13).
Во заклучок
Сведочи дека се радуваме кога ќе се покаеме и ќе се вратиме кај Господ и кога ќе им помагаме на другите. Можете исто така да ја искажете својата благодарност за парабовите на Исус и другите учења што покажуваат дека Бог ги сака своите деца и сака да се сакаме едни со други.
Да се продлабочи
Следниот материјал ја надополнува лекцијата. Можете да користите еден или повеќе предлози на час.
1. Параболата за бескорисен роб
Прочитајте и дискутирајте ја параболата за бескорисен роб (Лука 17: 5–10).
• Исус ја сподели оваа парабола откако апостолите прашаа: „Зајакнете ја нашата вера“ (Лука 17: 5). Што можеме да научиме од оваа парабола за начините да ја зајакнеме нашата вера? (Еден можен одговор: На пример, можеме да ја зајакнеме нашата вера со вредно служење на Господ.) • Зошто сме сè уште „бескорисни робови“ дури и ако правиме сè што ни заповеда Господ? (Видете Мосија 2: 20–25.) Што нè учи ова за loveубовта на Господ кон нас?
2. Параболата за работниците во лозјето
Прочитајте и дискутирајте за параболата за лозјаните (Матеј 20: 1–16).
• Кои плати беа дадени на секој работник во лозјето во оваа парабола?
Нагласете дека оние кои работеле еден час добивале иста плата како и оние кои работеле цел ден. Не треба да се грижиме за другите што добиваат најмногу или што работат најмногу во служба на Господ. Совршениот судија на сите што ги познаваат нашите срца милостиво ќе ни суди и „ќе го даде она што е исправно“ (Матеј 20: 4,7).
3. Видео
Дел 4 од „Нови заветни термини“ во видеата од Новиот завет (56914 150) покажува како се справувале со лепрозните времиња во Новиот завет и каков голем и животен благослов имал за десетте лепрозни Христос ги исцели.
Овој дел исто така содржи информации за тоа како Евреите го мереле времето. Овој дел можете да го користите за да разговарате за параболата за работниците во лозјето (види точка 2 под „Во длабочина“). Ова ќе стане појасно што значи дека сопственикот отишол на пазар „во третиот час“ и повторно во шестиот, деветтиот и единаесеттиот час (види Матеј 20: 3, 5–6).