Училишниот живот здраво и животно училиште; Сеопфатно училиште Елизабет Селберт
преамбула
Нашето училиште учествува во државната програма „Образование и здравје“. Преку соодветни мерки, континуирано ги подобрува образовните и здравствените можности на децата и младите луѓе кои им се доверени, како и благосостојбата и продуктивноста на возрасните кои работат тука.
1. Образовно партнерство со родителите
а ФЕСГ
Елизабет-Селберт-Гесамшуле е среќна за различните активности на нејзиното спонзорско здружение, еден од столбовите на работата на родителите во нашето училиште. На Здружение на спонзорства * ги поддржува пред се училишните патувања на учениците, ги финансира сите можни активности (проекти, работилници, спортски активности), овозможува набавка на инструменти и многу повеќе. Три години тој особено се занимава со дизајнирање на училишниот двор. Прочитајте ја статијата подолу за историјата и работата на здружението на пријатели.
б Местото на средбата
Мотото на нашето кафуле е:
„Кога училиштето и родителите работат заедно, учениците стануваат поуспешни“.
Сите родители се поканети на редовните состаноци. Темите на училиштето се дискутираат во релаксирана атмосфера над кафе и торта и се разјаснуваат прашањата. Експертите од училиштето често доаѓаат на одделни теми.
Со учество и помагање во обликувањето на кафулето, родителите имаат шанса подобро да го запознаат нашето училиште и да ги поддржат своите деца на побезбеден, покомпетентен и подобар начин во нивната училишна кариера.
в комуникација
Тесната соработка со родителите е особено важна за нашето училиште, бидејќи добро воспитување и успешно учење не е можно без нив. Затоа се планираат и семинари за родители на важни теми како што се пубертет или спречување на зависност. Покрај тоа, редовно ги информираме родителите во едно Инфо писмо и билтен за сите новости во секојдневниот училишен живот и ве покануваат на сите работни групи за развој на училиштето. Нашата почетна страница постојано се ажурира, а исто така организираме родителски вечери за одделни години на релевантни теми, како што се избори за предмети, малтретирање преку Интернет или религиозни инструкции. Кога станува збор за индивидуални проблеми на часот, ние сме среќни да ве поканиме да присуствувате на тимови за присуство на часови надвор од редовните вечери на родителите, кои ја поддржуваат атмосферата за учење на часот. Покрај редовните денови на консултации, сите наставници имаат неделен час за консултации за дискусии еден на еден и работна е-адреса за размена на информации на кратко време. Плус, сите ученици имаат еден Училишен планер *, во кои прашања и коментари можат да се разменуваат помеѓу вработените и родителите.
г. Делумна слабост на работата на родителите
„Зад секоја успешна дислексична или дискалкулична личност стои личност која го разбира!“ (Д-р Астрид Коп-Далер, 1998)
Работната група работи на дизајнирање и имплементација на условите за ученици со ЛРС (слабост при читање и пишување), дислексија или дискалкулија (аритметичка слабост) во нашето училиште. Се состои од родители на погодени деца и заинтересирани наставници и постои од учебната 2016/17 година. АК се состанува во неправилни интервали приближно на секои 2-3 месеци. Служи како размена помеѓу погодените родители, сака да ги поддржи наставниците во спроведувањето и понатамошниот развој на концептите и мерките за дислексија и дискалкулија на ЕСГ и има за цел размена на идеи со надворешни експерти.
2. Цел ден: повеќе од лекции
Како целодневно училиште, сеопфатното училиште Елизабет Селберт им нуди на своите ученици решителни можности да го искусат својот секојдневен училишен живот на здрав, активен и релаксиран начин. За време на училишните паузи, можни се различни активности, и спортски и културни. Доколку сакате да бидете активни со вашите раце, можете да отидете во Кунстоф во Училишна градина * или користете ги понудите на соодветните наставници во техничката просторија. На кошаркарското игралиште, фудбалското игралиште и во теретаните има многу можности да го искажете вашиот нагон за движење. На крај, но не и најмалку важно, социјалните работници се достапни за дискусии во „оазата“ (види стр. активни паузи *).
а Трпезариско и студентско кафуле
Кафетеријата и студентското кафуле се отворени за време на паузите за појадок и за ручек, и обезбедена е здрава исхрана. Кафетеријата е отворена цел ден и нашите студенти можат да се грижат таму во текот на денот. Помагање на учениците и родителите да ја овозможат операцијата. Угостител е одговорен за послужување на ручек. За нашите студенти, кафетеријата и кафулето исто така нудат можности за лична размена. И двете институции се исклучително добро прифатени.
б Активни паузи: движење и релаксирање
Редовното вежбање е еден од најважните предуслови за холистички развој на децата. Покрај „лекции за движење“, можно е и организирање на паузите. Во нашето училиште, децата можат да го запознаат природниот ритам на одмор и движење, на напнатост и релаксација.
На паузите за ручек нудиме активности како што се игри, музика и хорови. Но, за ова време, на децата им се достапни и понуди од креативните области како што се технологијата и уметноста.
Се разбира, вежбањето не треба да се занемари, поради што нашите спортски терени и спортски сали се отворени за време на паузите за ручек. Нашата училишна градина нуди и многу простор за одмор, релаксација и активно градинарство.
Јадењето и пиењето се важен дел од нашите паузи. Постојат понуди во студентското кафуле и во кафетеријата за нашите студенти.
в Работни групи
Едно попладне од учебната недела, особено помладите ученици ги посетуваат работните групи со цел да ги продлабочат своите интереси надвор од часот. Работните групи се работни групи кои претставуваат понуда покрај секојдневната рутина во училиштето. Тие постојат во широк спектар на области. Во зависност од нивните интереси, учениците можат да спортуваат, да вршат научни експерименти или да создадат нешто со свои раце.
г. Училишен двор
Нашиот училишен двор е разубавен од наши сопствени ресурси. Создадена е „зелена училница“, мозаична змија за балансирање и разни места за седење беа создадени на барање и со помош на учениците. Здружението на пријатели финансираше рамка за искачување за нашите помлади студенти. Кунстоф е редизајниран во атриум и им нуди на нашите студенти уште една можност да се релаксираат. Можете да најдете повеќе информации за редизајнот на училишниот двор под темата „Мир на фармата“ *.
д. Училишна градина
Каде има подобар начин да се доживее природата и да се испроба активно и лично како да сее, сади и да се бере отколку во училишна градина? Концептот за нашата училишна градина можете да го најдете овде Училишна градина *.
3. Надлежните ученици ги поддржуваат другите ученици
а Студентски совет (СВ)
Нашите ученици работат за училишната заедница на повеќе нивоа. Кога Студентски совет * Тие се лица за контакт со наставниците, претставници на интереси, се комуникатори и помагаат во обликувањето на училишниот живот - не само во комитетите. Во исто време, тие организираат активности за студентското тело за да ја направат позната работата на СВ.
Еден пример е регистрација на матуранти (и многу ученици од 12-та година) во ДКМС, дополнителни информативни кампањи за Светскиот ден на СИДА и редовни кампањи Свети Никола и Валентин од студенти за студенти со цел Да се подобри училишниот живот и атмосферата во нашето училиште и - патем - да се подобрат финансиите за СВ. Покрај тоа, тимот на СВ повремено организира забави од пониските училишта за помладите ученици. Студентските претставници редовно учествуваат на состаноците на окружниот студентски совет и на состаноците на студентските совети кај окружниот градоначалник во Бад Годесберг. На секои две години СВ патува за Берлин и го посетува Бундестагот за демократско образование.
б Спортските помагатели
Како обучен Спортски помагачи * нашите ученици го олеснуваат наставниот кадар за време на паузите за ручек во сите области во кои се игра спорт (спортски сали, спортски терени, просторија за пинг-понг). Притоа, тие учат да им приоѓаат на соучениците, да ги водат и сами да организираат помали спортски „настани“.
в Медицинската служба
Тие исто така обезбедуваат столб на училишните операции Медицинска медицинска школа кои се грижат за нашите повредени ученици сè додека не можат да бидат предадени на нивните родители или лекар. И тука е потребна темелна обука, што се спроведува од помош на несреќи во Јоханитер. Покрај тоа, нашите болничари се обучуваат дома. Учите да ја правите вистинската работа во емоционално напнати ситуации. Доколку е потребно, тие можат да се повикаат преку секретаријатот и се достапни во медицинската соба.
г. Помогнете при стрес
На Арбитри* се ученици во одделение 9 и 10 и се посветени на одржување и зајакнување на училишниот мир. Beе бидете обучени како дел од АГ во текот на една учебна година. Притоа, тие меѓу другото учат да слушаат активно и да формулираат I-пораки. Следејќи го нивниот курс за обука, медијаторите за спорови им нудат на нашите помлади студенти отворена дискусија за време на паузите во Домот на совети. Тие исто така се среќни што присуствуваат на часовите на барање за да објаснат што нудат и активно да учествуваат во индивидуални спорови како медијатор. Тие добиваат сертификат за доброволна работа.
Предмет на „малтретирање“ е наш Врсници против малтретирање * и обидете се да обезбедите поддршка во погодените часови со цел да ја направите заедницата повторно успешна. Бидејќи малтретирањето никогаш не е проблем на жртвите, туку на група која ги маргинализира индивидуалните ученици со цел да се одвлечат од другите проблеми.
д. Против зависност од компјутер
На Netpilots се обучени да ги сензибилизираат помладите ученици за нова форма на зависност: За многу деца, компјутерските игри и социјалните мрежи се закануваат да го полнат целото нивно слободно време и да ги маргинализираат социјалните контакти, семејниот живот и сите други интереси. Разговорите и играњето улоги се средствата со кои сакате да ги охрабрите вашите соученици да размислуваат за сопственото однесување на потрошувачите.
ѓ против интернет-малтретирање
Постојано растечките технички можности внесуваат многу нов стрес во училиштето. Затоа, сите студенти мора да бидат силни против анонимни навреди и закани на Интернет. Училиштето подготвува концепт за ова.
Сите горенаведени активности на учениците надвор од реалниот час имаат едно нешто заедничко: корист имаат и учениците кои работат во широк спектар на области. И тие учат како да се справат со, со повремено тешки, соученици, да покажат социјална посветеност, што исто така е документирано и да се изложат на еден или друг начин. Тие имаат своја база во Дом на совети во големиот училишен двор.
4. Атмосфера пријатна за учење
а. Паметна комуникација
Начинот на кој ние, како наставници, комуницираме со нашите ученици, со родителите и исто така со колегите, влијае на односите што ги градиме едни со други.
Како да се свртиме кон некоја личност во нашето училиште или како гледаме на оваа личност, сето ова има влијание врз нашите зделки и има одлучувачко влијание врз развојот на самодовербата и сликата за себе. Без разлика дали сме свесни за тоа или не, ние секогаш комуницираме, при секоја средба, вербално и невербално.
Особено во тешки ситуации или конфликти важно е да паузираме и да се поврземе со нас самите, ученикот, родителите или колегата и ситуацијата наместо да реагираме автоматски. Ова значително ја зголемува веројатноста за изнаоѓање креативно решение.
За ова, треба да внимаваме. Колку почесто правиме пауза, го гледаме светот преку очите на другиот, сочувствуваме со него, го вметнуваме нивниот поглед на работите во нашите одлуки, толку подобро можеме да ги придружуваме учениците, родителите и колегите и да им помогнеме да живеат во Училиште да расте.
За таа цел, во текот на следните неколку години сакаме да ги интензивираме советите во нашето училиште за училишни и воннаставни прашања преку мултипрофесионален тим. Учениците и родителите треба да добијат помош преку професионално и внимателно ракување со ЕСГ. Поздравот на почетокот на неделата е исто така важен аспект.
Исто така, мора да станува збор за јазична интеракција едни со други во нашето училиште. Почитта и границите се важни за нас. Ова исто така мора да биде тема на часовите на часови, разговори за родители, советување за учење, набvationудување на врсници и конференции.
б Структурирана средина за учење
Со цел студентите со различни интереси и различни нивоа на способност да учат на мотивиран начин без да се вознемируваат едни со други, нивната околина мора да биде стимулативна, поддршка и да нуди широк спектар на материјали и задачи. Затоа, наставниците имаат можност соодветно да ги дизајнираат своите наставни простории.
Подвижен мебел за различни форми на работа, постери за студии за предметите, но и за подобрување на германскиот образовен јазик, полици со корисни и предизвикувачки материјали, медиуми за учење со сите сетила и изложби на резултатите од работата на студентите овозможуваат управување со училницата што овозможува настава во хетерогена Оптимизирање на групи за учење помага.
в Превенција на нарушувања
Нарушувањата секогаш се знак дека студентот што го нарушува не може да ја претвори својата енергија во студија во моментот. Може да има многу причини за ова, понекогаш надвор од училницата, на пример, во семејството. Во овој случај, училиштето има концепт за советување (види Поглавје V) за да обезбеди долгорочно подобрување.
Меѓутоа, честопати, причините лежат и во училницата: досадата и недоволните барања се исто толку активирач на нарушувања, како и прекумерните барања и оставки. Затоа, наменскиот дизајн на задачите за учење е наш главен интерес. Ова вклучува методи на работа и социјални форми, како и професионални барања за изведба. Поуспешно самооценување, независно поставување на цели и постојана подготвеност да се вложат напори може да се развијат само кај учениците со сложени и интересни, но исто така изводливи и задоволувачки задачи.
Како по правило, учениците вклучени во вакви задачи тешко дека ќе развијат нарушувачко однесување. Ако е тоа така, училиштето има јасен концепт на интервенции за да ги заштити другите ученици од мешање. Ова ја вклучува просторијата за обука (s.d.) како стандардизирана постапка. Алтернативни опции за директни повратни информации и индивидуални договори се во фаза на развој од соодветниот курс за обука.
г. Награда за достигнувања
За многу студенти, подготвеноста да вложат напор не е прашање на курс, туку предуслов за успешно учење во текот на нивните долги училишни години. За да го зајакнеме овој важен квалитет, сè повеќе сакаме да создаваме можности во кои се истакнуваат добрите перформанси во пошироката училишна јавност. Испробан и проверен пример за ова е наградата за најдобра квалификувана работа во средното училиште. Вклучени се и натпревари, презентации на проекти, сертификати и награди на церемонии на дипломирање. Понатамошните идеи веќе се развиваат и долгорочно треба да ги достигнат сите оценки доколку е можно.