Видот на доенчето
Видот е важен дел од перцепцијата на детето од раѓање, дури и ако видот првично е ограничен.
Дури и новороденчето може да види
Бебињата првично гледаат замаглено и само слабо ја перцепираат својата околина. Како и да е, видот - т.н. визуелно сетило - игра важна улога во перцепцијата и развојот на доенчето од раѓање.
- Дури и новороденчето може да согледа и да разликува различна светлина, обрасци и форми, а особено светло-темни контрасти.
- Покажува посебен интерес за човечкото лице: го прегледува и испитува лицето на татко или мајка со претпочитање и бара контакт со очите со нив.
- Најдобрата острина на видот е првично на растојание од 20 до 25 см од окото. Ова приближно одговара на растојанието што родителите честопати интуитивно го минуваат со лицето кога ќе се свртат кон своето дете и ќе разговараат со нив.
Но, гледањето не игра само суштинска улога во заедништвото и меѓусебната размена. Моторниот, менталниот и јазичниот развој, исто така, добиваат важни стимули преку видот: На пример, како што се зголемува можноста за гледање, така се зголемува и curубопитноста и интересот на бебето за неговата околина. Почнува да посегнува по нештата, гледа што држи во рацете и учи да ги координира своите раце и на крајот, исто така, подобро и подобро.
Визијата значително се развива во првата година од животот
Во првата година од животот, видот созрева решително и се развива енормно. Мозокот ги користи оптичките сетилни стимули за да научи да ги обработува информациите обезбедени од очите и да ги развие потребните нервни врски.
- Острината на видот особено се развива енормно во првата година од животот: додека новороденчето сè уште може да види заматено, едногодишното дете веќе има 50 проценти од видната острина кај возрасен.
- Околу три до четири месеци, се развива двогледен вид. Информациите обезбедени од обете очи сега се спојуваат во една слика. Тука започнува просторната визија. Бебето сега може да гледа предмети малку подалеку и да ги следи движењата со очите.
- Околу седум до осум месеци, детето покажува јасен интерес за неговата околина. Сега ги препознава работите надвор од нејзиниот дофат и подава рака да ги насочи. Ако претходно испитуваше предмети првенствено со уста и раце, сега почнува да ги истражува поопширно со своите очи