Забрането на Националното оценување за послабите ученици, за да не му наштети на училиштето! Слобода

Од Флоринела Јосип, вторник, 25 јуни 2019 година, 06:55 часот. Последно ажурирање вторник, 25 јуни 2019 година, 12:19 часот

Бројот на корисници на корекција/повторување на осмо одделение се зголеми за 70% во една година, според неодамнешното истражување на Здружението за човечки катализатор.

од Флоринела Јосип
Ако во 2017 година приближно 13 000 деца не го поминале 8-мо одделение, во 2018 година нивниот број се зголемил за над 9,000. Ова значи дека 22.000 деца до 14 години од образовниот систем им рекол дека не можат да продолжат понатаму.

Тоа го вели Лора Грета Марин, претседател на Хуман катализатор
тоа се случува поради гордоста на управата на училиштето и наставниците да
имаше „добри“ резултати на хартија. Така, децата на крајот оставаат да корегираат
или намерно повторувачи. „Едноставно, тогаш го забележавме. Во текот на осум години наставниците
Го поминувам секој час, и на крајот, одеднаш, им ги отсекува крилјата “.

„феномен
Брзила »се шири

Во исто време, претседателот на здружението наведува дека десетици
Илјадници деца оставени зад себе се жртви на една пошироко распространета практика, имено „Феноменот
Браила “. Дојде до вниманието на јавниот простор на пролет
минатото, откако Хуман катализатор презентираше студија која покажува дека 18,7% од
Учениците од 8 одделение не влегоа во Националното оценување во учебната година
2016-2017 година. Највисоката стапка на студенти кои не се запишале, од 36,3%, била
во округот Брајла. Оттука и името на маргинализираниот феномен
деца со ниски резултати.

„Минатата година, на почетокот на мај, здружението го објави ова прашање јавно и, за среќа, медиумите масовно ги пренесоа овие информации. Сепак, ова имаше ефект на промена на тактиката на наставниците на крајот на учебната година. Некои од наставниците не само што вербално ги заплашуваа учениците да не се запишуваат на Националното оценување, туку и ги оставија директно точни или повторувачки, така што тие не може да бидат обвинети за ограничување на правото на децата да учествуваат на испитот “, Објаснува Лора-Грета Марин.

Колку студенти на
8-то одделение беше исклучено од Националното оценување во 2019 година

Тие учествуваа во симулацијата на Националната евалуација за 2019 година
164 000 студенти, според Министерството за образование. Од нив,
приближно 155,000 матуранти од 8 одделение беа автоматски запишани,
според новата методологија одобрена од институцијата. Значи, над 9000 деца
тие беа изгубени од самиот почеток само со едноставна автоматизирана постапка (тие беа исклучени
оние со повторување, тапост и напуштање на училиштето). Тогаш се изгубија уште 9000,
бидејќи само 146,000 го полагаа првиот писмен тест, тестот за јазик
Романија.

Иако сè уште немаме национална статистика за 2019 година
со бројот на студенти што ги поправаат/повторуваат, можеме да набудуваме некои случаи
особено во кои голем број вкупни ученици не го поминуваат часот, затоа
не може да влезе во Националната проценка.

„Овој метод има поголем потенцијал за нарушување
идното образование на овие студенти. Од една страна, тие не можеа
запишете се и во средно училиште. Од друга страна, повторувањето е во силна корелација со
напуштање на училиште/напуштање на училиште рано “, покажува истото истражување.

Во средното технолошко училиште Виктор Михчилеску Крају од Белешти,
Округот Јачи, беа запишани на почетокот на годината во 8-мо одделение 59
ученици, од кои само 28 завршија на 8-мо одделение, а исто така и 28 беа
запишани во Националната проценка.

Во истиот округ, во училиштето Петру Рареш, Харлу, од 83-те
на ученици запишани во осмо одделение, само 60 дипломираа и само 57 се бараа
да учествува во Националната евалуација. Оние што не сакаа да се повикаат на „причини
лични “, според раководството на воспитно-образовната единица.

Училиштето вели еден, родителите на учениците
Поддржувам нешто друго

А, во средното училиште „Јон Некулче“, од 28-те деца запишани во 8-мо одделение, тие завршија 22 и само 13 стигнаа до списокот на оние што влегоа на испит, иако го имаа ова право. Причината зошто тие не сакаа да учествуваат 9 од оние кои промовираа: „На барање на родителите да се запишат во стручно училиште“, вели управата на училиштето.

Аура Циоботару, еден од претставниците на граѓанската група „Родители
Барам промена “, вели тој дека неговите родители од територијата се жалеле на фактот што им се случило нив
предложија да не ги испраќаат своите деца на испит, дури и ако беа вклучени во
автоматска регистрација. „Зборуваме за деца со пониски резултати, но за кого
сепак, тие завршија 8-мо одделение. Па, во случај на некои од нивните родители
многу директно им беше кажано дека е подобро да не полагаат отколку да не полагаат
го повлекува просекот на училиштето “.

А.
класа од 21 дете, само 10 влегоа во Националното оценување

Слични случаи беа пријавени во Ботосани од
локалниот огранок на здружението Ромска партија за Европа. На пример, овие
тврди дека на Училиште бр. 8 од градот Дорохој од вкупно 21 студент само
10 беа промовирани и беа во можност да ја поддржат Националната евалуација.

Децата кои не влегле на испит, во многу случаи, се од
Ромска етничка припадност или со посебни образовни потреби, истакнува истото истражување.
Проблемот е уште посериозен за учениците Роми, бидејќи местата
доделени особено за деца од оваа етничка припадност во средните училишта се дадени само на првите
дистрибуција. Значи, ако се пријават на втората дистрибуција, повеќе немаат право
такво место.

Денес ќе бидат прикажани резултатите од Националната евалуација и
најверојатно, стапката на оценки над 5 повторно ќе биде коментирана и дебатирана во
јавен простор. Но, разговорите треба да ги вклучат барем оние
18 000 деца кои изгубија од самиот почеток битка за средно училиште и за А.
подобра иднина.

Министерството за образование «зеде да
знаење »

Претставници на Министерството за национално образование (МЕД) на официјалниот состанок со Здружението за човечки катализатор изјавија дека дознале за студијата на невладината организација и ќе ја анализираат ситуацијата. За возврат, здружението му соопшти на министерството три можни решенија: министерска наредба за забрана на феноменот Брзила, следење на окрузите каде стапката на неучество на национални испити го надминува националниот просек, истражувајќи ги училиштата од ГО каде процентот на ученици корективно/повторливо надминува одреден процент, што би го одредиле однапред МАENИТЕ.

---