Здружение за аутизам за терапевтска интервенција во аутизам
Нормално, детето се развива убаво самостојно кога ќе порасне опкружено со loveубов, во позитивна емоционална клима, како и во стимулативна средина. Но, кога се појавуваат потешкотии и развојот станува тежок, родителите почнуваат да поставуваат некои прашања. Дали моето дете е во неволја? Се развива нормално?
Треба да се грижите?
1. Јазик и комуникација - детето до две години мора да знае: да извршува едноставни команди, без да им се даваат упатства со гестови; да може да даде или да покаже 10-12 познати предмети, по барање; да наведе 3-5 слики од книга, кога ќе бидат прашани; покажете најмалку 3 делови од неговото тело и други; одговорете на прашањето „што е ова?“; кажете го нивното име или прекар и именувајте ги другите членови на семејството со кои живеат; именувајте играчки; одговорете „ДА“ и „НЕ“ на прашањата што бара таков одговор.
2. Социјализација - до двегодишна возраст, детето мора да знае: да направи „Па“; да одговори кога ќе го повикаат по име, на лицето кое му се обраќа или да ги подаде рацете кон неа; едноставни дејства; побарајте контакт со очите 2-3 минути; почитувајте ја забраната кога ќе им кажете „НЕ!“; да го поздравува знаењето кога ќе го прашаат; да чува книга за возрасната личност да чита од неа; учествувајте во игри за кратко време (турнете го автомобилот, фрлете ја топката на друго дете); да има контакт со лицето со кое нешто „прашува“.
3. Самопослужување - Детето треба да се снајде пред неговиот втор роденден, да јаде самостојно со лажица и да пие со чашата (дури и ако малку се истури), да употреби гестови или зборови за да привлече внимание на кое треба да оди тоалет, за да може да се соблекува (чорапи, панталони, јакни со копчиња и сл.). Се разбира, има многу случаи во кои детето претпочита возрасниот да направи многу за него, но мора да се направи разлика помеѓу „желба“ и „можност“.
4. Когнитивни - детето учи пред двегодишна возраст да изведува едноставни гестови на барање (подигнете ги рацете), да асоцира на слични предмети, но и предмети со нивниот лик, да се покаже на прашањето, да преклопи 3 коцки на барање, да чкрта со молив, да се дадат страниците на книгата.
Други алармни сигнали
„Аутистичното дете може да биде весело, активно,„ лепливо “со своите родители и најблиски. Мајката може да каже:„ Се согласувам добро со моето дете, го добивам она што тој го сака “. Прашањето е дали другите го разбираат, дали детето може да ги соопшти своите желби, потреби, ако со другите ја споделува радоста, вознемиреноста. Затоа е важно да обрнете внимание на други знаци кои би можеле да ве насочат кон специјалистичка канцеларија “, го привлекува вниманието на психологот Даниела Гаванкар.
Овие знаци го вклучуваат следново:
• не одговара на барањата на возрасното лице (освен кога „тој сака“) и изгледа дека не слуша ниту разбира што се бара од него;
• протести на прашање и инсистира да добие одговор;
• играта е обележана со стереотипен карактер (секогаш користи предмети или играчки на ист начин - ги затвора/отвора, удира предмети на одредени места, ги врти и сл.);
• не користи предмети за нивната вообичаена намена (лижење, тресење, шетање шишиња што ги исполнува и празни, итн.);
• има проблеми со јадење и спиење;
• не сака да користи зборови со чувство за комуникација;
• прошетки по врвови;
• повторува одредени звуци, зборови, ТВ реклами и неограничено време. (Ехолалија).
Ако треба да проверите ставка или две од целата листа и, особено, ако тоа се случи со мала фреквенција и интензитет, причините за загриженост се минимални. Но, ако списокот вклучува многу артикли, имаме работа со дете на кое му е потребна дополнителна помош. Не двоумете се да го побарате тоа! Што порано тоа подобро.
Здружение за терапевтска интервенција во аутизам (АИТА) е невладина организација основана во јануари 2009 година, чија цел е да обезбеди сеопфатни психолошки услуги на деца со нарушувања на аутистичниот спектар и на нивните семејства. На AITA сме посветени на децата и нашето ветување е да понудиме највисок квалитет на услуги. Детето со аутизам добива од нас индивидуализирана програма за интервенција специјално креирана за да може да ги исполни сите свои развојни потреби.