2 години - критична возраст за психолошка проценка на децата
Дали вашето дете има 2 години и сè уште не зборува или зборува само изолирани зборови? Дали сте забележале дека кога ќе го однесете во паркот тој не игра и трча како и другите деца на слична возраст? Дали тој често има напади и не ве слуша кога ќе му кажете „не е дозволено“? Ова се само неколку примери на однесување што треба да предизвикаат загриженост кај родителите.
Во сите земји со традиција за следење на развојот на детето, возраста од 2 години е критично време за проценка на психомоторниот развој со цел да се идентификуваат раните развојни доцнења.
2-годишното дете минува низ едно критична фаза на развој. И од когнитивна гледна точка и од гледна точка на емоционалните и социјалните способности, се случуваат исклучително важни трансформации кои се во основата на последователниот психомоторен развој:
Општо, до 2-годишна возраст, дете *:
- Има вокабулар од најмалку 50 зборови и ги поврзува два во изразот
- Тој се препознава себеси во огледало и ги идентификува познатите луѓе и самиот на фотографиите
- Имитирајте ги постапките на возрасен и повторете ги постапките за да ги разбудите другите
- Именувајте слики од познати предмети, покажувајќи ги на книгата
- Трчајте, фрлете ја топката и користете трицикл без педали
Критички знаменитости
Императив е да се побара проценка на развојот кога 2-годишното дете изложува едно или повеќе од следниве однесувања *:
- Не зборувајте и не кажувајте само неколку изолирани зборови
- Не оди добро или оди по врвовите, тој е „попречен“ и често паѓа предмети од ракавици
- Замавтајте ги манжетните, одозгора или превртете премногу
- Многу брзо се движи од една во друга активност и има неорганизирано истражувачко однесување
- Тој главно користи само ракавица или само дел од телото за време на активности
- Не знае за што се користат познати предмети во куќата (пр. Што правиме со телефонот, со чешел, итн.)
- Тој не го имитира возрасниот и изгледа дека не разбира што се бара од него вербално (без да биде прикажан)
- Не се препознава себеси во огледало и не реагира кога викаат, само повремено остварува контакт со очите
- Честопати има напади и не застанува кога ќе му речат цврсто „не“
- Изгледа дека нема чувство на опасност
- Не изразувајте, вербално и невербално (преку изрази на лицето и гестови), широк спектар на емоции: радост, задоволство, сочувство, лутина, тага, чудо, нервоза, iosубопитност итн.
* Овие репери се индикативни и претставуваат само дел од сите дијагностички критериуми за развој. За правилно оценување, ве молиме контактирајте ја услугата Консалтинг за развој на деца.
Текст: Психички Моника Болокан, клинички и едукативен психолог за возрасни и деца