2. Задачи за учење за учење јазик во основно училиште 4
Содржина Вовед 3 2. Задачи за учење за учење јазик во основно училиште 4 2.1 Содржини на задачи, формати на задачи и области на фокус во одделните области на компетенции. 4 2.2 Пример за вежби 7 Читање Бараме информации за дестинацијата за патување во класа Нордернени Водено пребарување преку Интернет Пишување Ние го промовираме островот Нордерниј Создавање постер за рекламни информации за презентирање на дестинација за класно патување Пишување постери за пребарување Правилно пишување Пишување ревидирање на описот на островот од соништата Испитување јазик и употреба на јазик што беше напишано во весникот Стилблутен
Вовед Во модулот 2 од проектот KompAss, презентирани се задачи за учење кои се однесуваат на јазичните компетентни области на германскиот јазик за четири предметни области. Материјалите се подготвени од тим докажан од наставници, предметни раководители и предметна дидактика, тестиран и понатаму развиен во училишните училишта. Сите материјали содржат јасна распределба на задачите на специјалистичките области и очекувањата на компетенциите на наставната програма на Германска НРВ. Извесно е наведено и референцата за компетентност и нивото на тежина на соодветната подзадача, нивото на компетентност. Овие препораки треба да помогнат посигурно да се утврди нивото на тежина на различни задачи, така што задачите можат да бидат избрани токму за сопствено учење. Сите задачи се тематски дизајнирани да бидат реални, структурирани за децата на апликативен начин и нивната застапеност одговара на реалноста на основното училиште. Задачите за учење можат да се користат варијабилно на вашите лекции за диференцијација и индивидуализација, но исто така можат и понатаму да се развиваат и прошируваат независно. Задачите за учење главно се насочени кон третата и четвртата година на училиште. 3
Извор: http://www.jugendherberge.de/de/jugendherbergen/visitenkarte/jh.jsp?idjh=588 8
6. Кои активности за слободно време постојат? Штиклирајте ги точните одговори: Рекреативните активности не се точни Јавањето на коњи Патувања во качулка Зоолошка градина посети Велосипедски патувања Играње на плажа Планинарско пешачење Собирање школки Оган оган Шатори Базен Посета на светилникот 7. Кои превозни средства можете да ги патувате на островот Нордерни? 8. Сега напишете ги најважните информации накратко за соодветната бележник: Опции за одмор: Големини на простории и број на легла: Пристигнување: Локација на младинскиот хотел: Цени за сместување: 10
Совет на картичката: Вака можете да продолжите во вашата група за пишување: 1) Напишете краток инфо текст и инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст инфо текст и текст инфо текст -Текст Инфо-Текст Инфо-Текст Инфо-Текст Инфо-Текст Инфо-Испрати рекламен поднаслов. Поднаслов 2) Напишете соодветен главен наслов за рекламирање за објавувачот. Главен наслов 3) Сега доделете соодветна слика на секој краток текст. 4) Одлучете како можете да ги дизајнирате насловите во писмена форма. Пробајте различни опции. 5) Сега наредете ги главните наслови, поднаслови, кратки текстови и слики на таков начин што ќе се создаде јасен постер. Прво испробајте неколку опции со положување. 13-ти
2. Проверете го вашиот дизајн на постер со помош на следниве информации: Критериуми: Критериумите за пишување за рекламен постер во Нордернеј не се запазени и запазени 1) Дали се вклучени сите важни информации: за локацијата на младинскиот хостел? за големината на просторијата и бројот на кревети? за цените? до активности за одмор? за опциите за патување? 2) Дали јазикот одговара на рекламен постер? Дали текстовите се кратки? Дали се користеа придавки за рекламирање? Дали сакате да патувате во Нордерни? 3) Дали постерот е јасно поставен? Дали постои главен наслов за рекламирање? Дали има поднаслови? Совети: Обрнете внимание на врвот 2! Обрни внимание на врвот 3! Обрни внимание на врвот 5! Кога пишувате, запомнете исто така: 4) Дали се запазени познати правила за правопис? Користете речник! 5) Дали сè е напишано читливо? Обрни внимание на врвот 4! 6) Дали важните информации се обележани со боја, форма или големина на фонт? 7) Дали се користени слики што одговараат на информациите? Обрни внимание на совет 4! Обрни внимание на врвот 5! 3. Сега дизајнирајте го ревидираниот постер за презентацијата пред вашите родители и наставници. 14-ти
Задачи да напишете постери за пребарување Кучето избега, мачката избега Секоја година неколку илјади кучиња и мачки во Германија бегаат. Кога милениче ќе побегне, грижата е голема. Честопати животните се враќаат по некое време или се наоѓаат. За жал, тоа не е секогаш случај. Пребарувајте постери, потоа помогнете повторно да ги пронајдете животните. Постерите за пребарување мора да бидат дизајнирани да бидат видливи и јасно видливи, така што голем број луѓе можат да ги видат и да им помогнат да го пронајдат животното. Направете постер за пребарување за вашето домашно милениче. Побарајте слика на Интернет на www.google.de што изгледа слично на вашето животно за животно од галеријата со слики. Можете да изберете слика од галеријата. Информациите во следниот кластер се многу важни за читателите на постерот да ви помогнат при пребарувањето. 1. Прво запишете ги клучните точки. Користете го кластерот за ова. Важни информации за животното: Име, возраст, изглед/крзно, фотографија на животно, пол: машко, женско, боја, раса (домашна мачка, германски овчар.) 16
2. Обрни внимание на посебните карактеристики на животното: боја и должина на опашката. посебни карактеристики (страшно, лаење гласно, индексирање, многу гушкање) посебни карактеристики форма и боја на ушите боја и големина на шепите Овие белешки се исто така многу важни за читателот: Кога и каде е видено животното последен пат? Вклучете ја адресата и телефонскиот број на сопственикот! Дополнителни информации: Зошто сопственикот навистина сака да го врати животното? 17-ти
3. Дизајнирајте го постерот за пребарување со вашите клучни точки. При дизајнирање, обрнете внимание на јасен распоред на информациите што ги погодуваат боите, читлив фонт, големината на фонтот Пример: Наслов/наслов на постерот Кучето избега! Мачката промаши! важни информации за животните со посебни карактеристики фотографија на животното Кога и каде последен пат е виден? Име, адреса и телефонски број на сопственикот дополнителни информации Секако дека информациите можете да ги организирате поинаку отколку во примерот! 4. Проверете го вашиот постер. Презентирајте ги вашите постери за завршено пребарување на час. Прашува дали можете да го препознаете животното од постерот и дали е корисно за наоѓање на животното. Дали се достапни сите важни информации? Ако е така, супер! Ако не, да ве советуваме што друго треба да додадете. 5. Ревидирајте го вашиот постер. 18-ти
Список на критериуми за оценување на постер за пребарување 1. За рака на наставникот Специфични критериуми за текст што се сметаат за непочитувани, разумни ревидирани Заглавие на постери избрани соодветно Детален опис на животните; Комуникација на важни детали употребен формален дизајн на синтакса на мортематика правопис 19
2. Список на критериуми за раката на децата Критериуми за пишување за постер за пребарување Забележани критериуми Точен наслов на постерот сè уште не е забележан Совет Anивотното детално опишано, забележани важни детали Посебни карактеристики/карактеристики на опишаното животно Кога и каде е видено животното последен пат? Адреса/телефонски број на сопственикот даден Совет зошто сакате да го имате животното назад Кога пишувате, размислете и за тоа: Дали зборовите и концептите се разбирливи? Дали речениците се формулирани целосно и разбирливо? Дали се запазени познати правила за правопис? Дали при дизајнирање на постер, важни информации се истакнуваат со слики, боја, форма, големина на фонт? 20-ти
Пример за можни совети Критериуми за пишување за постер за пребарување Забележани критериуми Соодветниот наслов на постерот сè уште не е забележан imalивотното детално опишано, забележани се важни детали Совет Примери за диференцирана помош Изгубената/промашената мачка Мориц изгуби! Името на животното недостасува. Додадено! Забелешка совет 1! Опишани посебни карактеристики/карактеристики на животното Кога и каде е видено животното последен пат? Дадена адреса/телефонски број на сопственикот Додава каде што побегнало животното. Додадено: Последен пат го видов Мориц во градината на нашата куќа. Наведете адреса и телефонски број. Совет за тоа зошто сакате животното да се врати.Кога пишувате, имајте го ова и на ум: Дали зборовите и концептите се разбирливи? Дали речениците се формулирани целосно и разбирливо? Дали се запазени познати правила за правопис? Запомнете: Постои точка (.) На крајот од реченицата. Го проверува целиот почеток на реченицата. Користете го вашиот речник. Дали при дизајнирање на постер, важните информации се истакнати со слики, боја, форма, големина на фонт? Внимавајте на информациите за дизајнот на врвовите (точка 4 на работниот лист). Користете светкави бои. Појасно ги подредува информациите. 21-ви
Совет картичка 1: Важни информации за животното Име: Мориц Возраст: 4 години Изглед/крзно: кратко, густо крзно Пол: маж Боја: бело со сиви дамки Раса: домашна мачка 22
Совет картичка 2: Посебни карактеристики црна опашка со бел врв многу гушкање, сака да биде погалена, страшна, бега кога има бучава, посебните карактеристики се многу убави, не гризе и не ги гребе сите четири шепи бели, зашилени уши, едното уво е бело, другото уво е црно 23
Совет картичка 3: Совет, зошто сакате да го имате животното назад Треба да му кажете на читателот колку е важно забеганото животно за да може да ви помогне при пребарувањето. Овде ќе најдете помагала за формулација: Ние навистина сакаме да го имаме кучето/Бело назад затоа што тој е нашиот најдобар пријател. ние секогаш играме заедно. пораснавме заедно и многу го сакаме кучето/Бело. ние секогаш рипнуваме заедно на ливадата/во шумата. Можете исто така да комбинирате неколку реченици заедно. 24
Совет на картичката 4: Завршен постер за пребарување ENTLAUFEN/MISST Tomcat Moritz Трка: Куќа за мачки Пол: машка боја: темно сива бела Возраст: 4 години Посебни карактеристики: темно сиво крзно околу секое уво, сите четири шепи бели, три темно сиви дамки на грбот, опашка темно сива со бела Последен пат виден/избегал на 8 август 2009 година во 12345 година Мустерхаузен, Мустерстасе 1, околу 10 часот Мориц живее само во станот. Тој не знае како се снаоѓа надвор и му треба помош! Совети и информации до семејството Мустерман Тел: 001100 123456789 Ако имате подрум, гаража, градинарска шупа или слично во близина, ве замолуваме да проверите дали Мориц се лизна во него незабележано и дали е заклучен. Ви благодарам многу за помошта. ВЕ МОЛИМЕ НЕ МОEMИТЕ ГО ОВОЈ ПОСТАР ЗА ПРЕБАРУВАЕ! Ourselvesе го тргнеме сами штом Мориц се врати дома, најдоцна до 8 септември 2009 година. 25
Поврзување на областите во рамките на задачата за учење зборување и слушање Пишување/правопис Учениците правилно го копираат преработениот текст во правилна копија. Читање Справување со текстови и медиуми Учениците ги читаат и разбираат упатствата на картичката за проверка на правописот и постапуваат по нив независно. Испитајте го јазикот и употребата на јазикот видете погоре Комбинација со други задачи за учење Оваа задача за учење може да се комбинира со задача за учење Напишете опис на островот од соништата. Белешки за часовите Учениците ги ревидираат своите текстови со помош на картичката за проверка на правописот 1. Тие ги запишуваат своите лични зборови за учење, земајќи ја предвид соодветната стратегија за правопис. Обработката на задачите бара познавање на овие стратегии за правопис. Материјал за производи за пишување на деца видете задача за учење: Опис на мојот остров од соништата Книга за островот од соништата за резултатите 1 идеја заснована на: Ведел-Волф, Анегрет: Вежбање на часови по правопис. Брауншвајг 2006, стр. 83 на 27
Задачи за јас го ревидирам описот на мојот остров од соништата Описот на вашиот остров од соништата е пред вас. Сега проверете го вашиот правопис. 1. Користете обележувач за да обележите тешки пасуси со зборови што може да бидат погрешно напишани. 2. Размислете за кое од средствата за решение се вклопува. Користете ја картичката за проверка на правописот за ова. Потоа, напишете го зборот правилно во маргина. Решение: Зборувајте со картичката за проверка на правописот Зборовите ги зборувам јасно во слогови. Проверувам: недостасува ли писмо? Пример: цут цут Помош за решение: МИСЛЕТЕ ЗА Првата буква голема или мала? Долго или кратко? Се прашувам: дали е тоа именка? Дали има статија? Дали самогласката е долга или кратка? Примери: секој ден сонот може да се продолжи со зборот од сонот? Поврзан збор? Се менувам: го издолжувам зборот. Барам поврзан збор. helblau e е кратка светло сина шума шуми Решение: ПОГЛЕДНЕТЕ Го барам зборот во речникот. Пример: Mer das Meer 28
3. Сега напишете ги тешките зборови (зборови за учење) во табелата и обележете го тешкиот дел во боја. Потоа штиклирајте го соодветното помагало за решение. Мои зборови за учење Помош за решение: Збор за учење: ЗБОРУВАЈТЕ ДА РАЗМИСЛИТЕ ДА ПОГЛЕДНЕТЕ 4. Сега копирајте го описот на островот од соништата во фер примерок и залепете го во книгата за островот соништа. 29
Задачите за Дас беа во весникот 2 Стилблутен Основа тим на лингвисти за двајца. Оваа задача за истражување е навистина возбудлива и мора внимателно да прочитате и да размислите многу! 1. Прочитајте го следново клипирање на весникот на глас. Нешто не е во ред со отсекувањето на овој весник! За време на викендот, таткото на Питер победи во шоуто за зајаци. 2. Кој всушност стана победник? Треба да се нарече правилно. За време на викендот, зајакот на таткото на Питер победи во шоуто за зајаци. 3. Сега споредете ги двата текста. Штиклирајте како настана грешката. Текстот може да биде погрешно разбран затоа што еден збор во текстот е неправилно избран. зборот е погрешно напишан во текстот. во текстот недостасуваат неколку зборови. 31
Сега изменете ги двете исечоци од весници. 4. Прочитајте го и овој клипинг за весници внимателно. Тетката му даде на детето кутија пари. Таа беше свиња. 5. Како треба правилно да се нарекува? Напишете на: 6. Споредете го текстот и вашето подобрување. Штиклирајте како настана грешката. Постојат два можни одговори. Текстот е погрешен затоа што зборот е погрешно напишан во текстот. еден збор во 2-та реченица е неправилно избран и упатувањето е неточно. некои зборови недостасуваат во текстот. 7. Сега внимателно разгледајте го исечокот од овој весник. Многу родители купуваат само сива тоалетна хартија затоа што се користела порано. 8. Како треба правилно да се нарекува? Внесете: 32
9. Споредете го текстот и вашето подобрување. Штиклирајте како настана грешката. Постојат два можни одговори. Текстот е двосмислен затоа што зборот е погрешно напишан во текстот. некои зборови недостасуваат во текстот. реченицата ќе треба подетално да се објасни. 10. Сега обидете се да ги прикажете исечоците од весниците како слики. Тогаш недоразбирањата стануваат навистина јасни. 11. Можеби најдете уште некои смешни недоразбирања за училишниот весник. Запишете ги и нацртајте слика. 33
Решение за првиот клипинг во весникот Реченица од написот за весникот Викендот, таткото на Питер победи во шоуто за зајаци. Викендов, зајакот на таткото на Питер победи во шоуто за зајаци. Текстот може да биде погрешно разбран затоа што еден збор во текстот е неправилно избран. зборот е погрешно напишан во текстот. во текстот недостасуваат неколку зборови. 34
Решение за втор клипинг во весник Речник од написот за весникот Тетката му дала на детето кутија пари. Таа беше свиња. Треба да се нарече правилно.Тетката му даде на детето кутија за пари. Кутијата за пари беше свиња. погрешна референца: ти = тетката правилна референца: ти = кутијата за пари Текстот е двосмислен затоа што зборот во текстот е погрешно напишан. еден збор во 2-та реченица е неправилно избран и упатувањето е неточно. некои зборови недостасуваат во текстот. Решение за трет клипинг за весници Реченица од написот за весник Многу родители купуваат сива тоалетна хартија само затоа што била користена претходно. Треба навистина да се нарече Многу родители купуваат само сива тоалетна хартија. Овој труд беше користен и рециклиран (обновен) претходно и сега може повторно да се користи. Текстот е двосмислен затоа што зборот е погрешно напишан во текстот. некои зборови недостасуваат во текстот. реченицата ќе треба подетално да се објасни. 35
Совет картичка: Имаше во весникот Тетката му даде на детето кутија за пари. Таа беше свиња. Упатувањето на првата реченица е неточно поради зборот вие. Го заменува зборот вие. Размислете добро за кого мислите на тетката или кутијата за пари! Правилно запиши ја реченицата. Многу родители купуваат само сива тоалетна хартија затоа што се користела порано. Хартијата се користеше претходно, но секако не како тоалетна хартија! Тој е рециклиран по употребата, односно е обновен и сега може повторно да се користи. Препиши ја реченицата соодветно. 36