7580732 Пол Попеску Невеану Речник за психологија
Документи
ПОКРИВАЧ: Г.Х. МАРИНЕСКУ
Проф.д-р Доц. СТЕЛУА ТЕОДОРЕСКУ
Издавачка куќа АЛБАТРОС од 1978 година
ЗБОРНИК ЗА СПЕЦЕЛАНТНО ДРУГИ ЕНЦИКЛОПЕДИЧКИ РАБОТИ Консултирани
Х.Ц. Warrcn (Тд.), Сомнителен на PsycJwlogy, Бостон Newујорк, 1934 година.
ЗЕМА Каиров (уредник), Педагогичешиовар, Москва, 1960 година (бр. Рим. 1965). К. Lafon, Vocabiilaire de psychopedagogie et de psychiatrie de l'enfant,
Париз, 1963.Ј. Гулд, В. Колб (Ур.), Речник на општествените науки, 1964.X. Силами, Dictionaire de la psychologie, Париз, 1965 година. К. Прат Ферчилд (Ур.). Речник за социологија, Тотова Нов
Jерси, 1965 година. Х. Пјерон (уредник), Vocabulaire de la psychologie, Париз, 1967.J. Лапланш, -.-Б. Понталис, Вокабулар за психоанализа. Париз, 1967.А.М. Батро, Dictionaire d'epistemologie gnitique, Париз, 1968 година. А. Лаланде, Вокабулар техника и критика на ла филозофија, Париз,
1968.А.т.т. Р. Мучиели, Лексике де ла психологија, Париз, 1969.В.И. Гусиков, Тевминолошки словерен психијатар, Москва, 1969. Св. Брнеску (уредник), Речник за современа педагогија, Букурешт,
1969. Ј. Древер, В.Д. Frohlich, Worterbuch fiir Psychologie, Munchen, 1970, K.M. Голденсон, Енциклопедија за однесување на луѓето, Newујорк,
1970 година. А.И. Диачиков (уред.), Дефктктолошки словар, Москва, 1970. *** Речник на општа естетика, Букурешт, 1972. *** Мал речник на филозофијата, изд. a Ii-a, Букурешт, 1973 година С.С. Lzrescu .a., Vademecum n neurologie-, Црниова, 1974 година.
Секој кариес има своја историја и судбина. Во моментот кога ќе ставиме крај на овој кариес, можеме да повториме нешто за начинот на кој е направен и замислен, но не можеме да го предвидиме неговиот живот “.
Беше околу 1965 година кога ме замолија да направам психолошки речник за младите луѓе заради насоки и самообразование.Почнав да работам со ентузијазам, мислејќи дека ќе биде лесно јасно, но искрено да ги објаснам основните термини на психологијата во однос на строгоста. научни Но, тоа не беше место. Работев на овој речник, со прекини и реалности, авантури и преработки, преокупиран до опсесија понекогаш со еден проблем или термин, понекогаш со друг, веќе 12 години, инвестирајќи главно во оваа работа, само навидум едноставна, десеттата деценија од мојот живот. Работев сам, но мислев дека сум сам “кога, обидувајќи се да дадам основа на логичко-психолошко истражување на речникот на психологијата, секогаш ги прашував моите колеги, кога моите ученици што не разбираат преку овој ветер, како го гледаат проблемот итн. Не можев само да го препишам значењата на поимите, требаше да ги следиме во системот објективизиран на другиот во нивната сегашна употреба за да разбереме подлабоко за да не разбереме подобро. Бевме заинтересирани да рефлектираме во нашиот речник систем на психологија и психолошко размислување. Психологијата е растечка наука, тесно во корелација со многумина
други дисциплини. Дури и за време на елаборацијата на речникот имаше важни движења на залихите на психолошко знаење и тие требаше соодветно да се интегрираат во речникот. Моделот на патека за препреки не е само стилска фигура во овие услови. Важно е речникот да биде помалку ретроспективен и поперспективен, да се фокусира на тековните научни настани. Тука се појавува и компликација плус. Психологијата, покрај своите длабоки, но природни јазични вештини, користи неколку физички, кибернетско-информативни, неврофизиолошки и бихевиорални, менталистички и рефлексивни, социолошки и едукативни, математички и филозофски научни јазици, сите тие се применуваат конвергентно, што доведува до изненадување. разновидност на однесување на човекот. Дека психолошките поими се парчесемански полисемантички е одамна утврден факт, но за нас беше важно не само да ги снимиме сите сетила, туку да ги посочиме основните врски во системот на психолошко размислување, така што секој концепт може да се открие и да се наведат неговите вредности. генеративно.
Познато е дека на сегашниот јазик честопати користиме зборови без да бидеме целосно свесни за нивното значење. Нашето лично искуство, како и набудувањата направени во три децении работа со студенти, ни докажуваат дека научниот јазик не е ослободен од ваквите намалувања и партикуларизации. Беше речено дека истиот код на науката е точен. тоа во основа значи преземање на таа мерка во чекор. Ова е особено случај ако речникот се појави како аналитички изложена варијанта на договор. Сепак, договорот не станува широко достапен, освен ако не е удвоен од експлицитен речник. Во овој момент, премногу дискусија би станала премногу претенциозно и би отстапила од формулата за една
НАМЕСТО ПРЕДГОВОР Психолошкиот вокабулар да им се стави на располагање на младите луѓе научно кондензиран веројатно да го олесни самопознавањето и познавањето на другите. Но, знаеме дека во овој поглед, психолошкото знаење, младите се витални и силно заинтересирани. Или, во денешно време, одговорите понудени на младата генерација не можат да бидат приближни и бледи. Нивната заповед е многу научна и соодветно да одговорат на тоа значи почит и заслужен кредит доделен на младите генерации. За нив одреден вид депопулација “одамна стана непопуларен.
Во овие услови, кога не го подобруваме нашето знаење со цел да им овозможиме на секој читател да напредува колку што е потребно и. Колку што е можно, речникот, продолжувајќи да им се обраќа на младите, го прошири својот опсег, вклучително и психолози, специјалисти во сродни полиња, како и кој било од оние кои се заинтересирани за научна психологија, сега кога задачата за оптимизирање на човечкиот фактор е редот на денот. Ова е она што неизбежно мораше да се врати на првиот речник за психологија објавен во нашата земја.
Значењето на ова дело, кое не му припаѓа на авторот на главната наука за човекот, е истовремено поврзано со проширување и интензивирање на дијалогот меѓу јавноста и научната психологија и со созревањето на психологијата што може да понуди теоретски кристализации. Неговата примена, општо, елаборацијата, како и употребата на научен речник, подразбира напор за суштинско значење, дотерување, разјаснување. Само во кое било когнитивно претпријатие, првиот чекор е да се дефинираат поимите проследени со прогресивни ко-односи и конструкции, како и обука со помош на програмиран прирачник. Нуди над 2.000 термини преку статии, скицирани карактеристики и дефиниции, опфаќајќи ги главните гранки
од психологија, речникот без сомнение ќе биде поучен за читателите. Ова не значи дека многу несовршености не опстојуваат, дека нема празнини што треба да се пријават, дека нема да има низа проблеми за кои читателите се поканети да ги пријават и дискутираат во поглед на ново или друго достигнување на психолошкиот речник.
Ако на мене беше да го развијам овој речник до крај, спротивставувајќи се на искушенијата на напуштање, тоа можеби не е важен факт. Татко ми ме водеше низ моите први чекори во психологијата и ме замоли да се обидам да ги разјаснам и разјаснам моите услови. Тоа е линија на напори од кои се обидов да не се движам. Затоа, дозволете ми да го посветам ова дело на моето сеќавање, Георге Попеску, кој ми беше наставник по филозофија и психологија во средното училиште Куза Вод “- од Хуи.
КОХЕРАНЦИЈА НА GNDIR1I), живеејќи од нормално или когнитивно нарушување, форма на нестабилност на мислата, манифестирана со моментално нарушување на актите и мисловните процеси. А.м. Изразувам одредени погрешни размислувања, засновани на илузии, пресуди и погрешни толкувања на одредени податоци и ситуации што можат да бидат во нормални граници.
СПОСОБНОСТ, вештина синоним на вештина, умешност, умешност, умешност, вештина, докажување на урина, брзина, супериорен квалитет и прецизност со кои човекот извршува одредени активности, вклучува самоорганизација соодветна на конкретната задача, флексибилна, ефикасна адаптација. Тоа е често индицирано во случај на мускулни, рачни дејства, со што се продава значењето на методот, работниот модел или однесувањето применливо за специфични задачи. Забележителни се и задачите
когнитивни А. не се меша со разбирањето, засновано врз невропсихичка пластичност и не доведува до знаење затоа што тие повторно претставуваат состојба за оптимално формирање и употреба, во нови ситуации, на вештини за знаење. На англиски јазик терминот вештина означува ат.читај талент.
АБИСАЛ, во онтолошка смисла, поим што ја означува динамиката на несвесното, инстинктивно, психоорганско, длабоко ниво на психата, спротивно на психичките појави што се појавуваат на површината, лесно достапни за свеста. Психологија а., Во смисолпистемолошки, термин што ги де-потпишува психоаналитичките струи: а) психоанализа на С. Фројд; Адлер; в) аналитичка психологија на C. G. Jung. Понекогаш овој Иермен се однесува и на тековната I; tiyr, ti: l; il lui \ V. AIcDou-gall. Психологија а.Јас предлагам
да ги проучува најдлабоките и примарните слоеви на личноста.
АБНОРМАЛНОСТ, терминот се однесува на растојание од границите што се сметаат за нормални. A. може да претставува и граница на суб-нормалното и натприродното. Не мора да има патолошко значење.
АБРАЗИЈА, термин што се користи во психоанализата за означување на ненадејно ослободување на емоционални тензии кои биле несвесно блокирани и довеле до некои емотивни испади генерирани од реактивирање на непријатни чувства. А. се јавува во услови на психоанализа, на психотерапевтски третман или на некои доверливи лица, испровоцирани од психотропни супстанции или случајно (конзумирање алкохол). Во психоанализата, а. Се провоцира со цел да се добие свесна контрола над споменатите ситуации и да се отстранат латентните конфликти.
АБРУТИЗАЦИЈА, губење интерес за вредностите што ги надминуваат непосредните материјални потреби, се дел од етиката и естетиката. Како резултат на овој процес, индивидуата манифестира односи со други луѓе со разбирање и учество