АДД Семејство е изложено на ризик од распад кога ќе се дијагностицира ДОД

„Одеднаш проблематично дете“

Едно семејство е изложено на ризик да раскине со дијагнозата на АДД

19 декември 2013 година, 20:53 часот

Во книгата „Одеднаш проблематично дете“, една мајка опишува како целото семејство е вовлечено во негативното повлекување на дијагнозата АДД.

подели
Закачување
Печатење на твит
За пошта
редакција

Лења е нормална, среќна, креативна девојка - сè додека не започне основно училиште. Се почесто изгледа тажно. Таа е малтретирана од момчињата на час и се класифицира како несоодветна од наставникот. Еден ден, шестгодишното дете ги шокираше своите родители со реченицата "животот ми смрди. Не сакам повеќе да живеам". Во книгата „Одеднаш проблематично дете“, мајката на Лења опишува како девојчето се зафаќа од дијагностички вител и конечно е потврдено дека има АДД - со сериозни последици за целото семејство.

Авторот ја објави книгата анонимно за да ја заштити нејзината ќерка. Читањето е исто толку возбудливо, колку и депресивно, бидејќи не е само приказна за страдањата на наводно вознемирено дете, туку и опис на секојдневното лудило на многу родители кои се распарчуваат себеси во процесот на правење правда на своето дете, кариера и врска. Родителите на Лења се опишуваат себеси како академска двојка со „две деца, две кариери и турбо начин на живот“. Родителите работат, децата се згрижени во јасли - модерно семејство.

Риталин е дизајниран да ги реши сите проблеми

Неуспехот на Лења на училиште предизвикува сè да се распадне. Таа е упатена на психолог, треба да заврши сомнителен тест и маратон за терапија. Риталин може да ги реши проблемите, им се сугерира на родителите. Но, тие одбиваат. Само за подобри оценки, тие не сакаат да прифатат дека лекот ќе ја промени личноста на нивното дете. Зошто детето треба да биде болно само затоа што трепери и не успева на училиште? Зошто на детето му се суди само според неговите дефицити?

Најпопуларните училишни предмети

Во интервју за уредничкиот тим на родителите на t-online.de, авторката објаснува како ДИД-дијагнозата на нејзината ќерка стана мака за семејството - но исто така и можност да се доведе во прашање нормалното лудило на над-секојдневниот живот и критички да се испитаат методите на настава во се борат со основно училиште.

t-online.de: Како се чувствувате вие и вашата ќерка сега?

Мајката на Лења: Во споредба со нејзините денови од основно училиште, Лења се смени, нејзината желба за живот се врати. Таа е среќна во приватното училиште што го најдовме за неа, часовите се мали, часовите се многу јасно структурирани. Таму посветувате особено внимание на социјалната интеракција, малтретирањето е вдлабнато во пупката. Таа дури е избрана и за претставник на одделението. Што не значи дека таа е студент-модел. Денес таа се смета за високо талентирана „потценувачка“.

Нашата врска исто така се опушти, бидејќи стресот на терапија и туторство е елиминиран. Како и да е, јас сè уште се грчам кога Лења се враќа од училиште во лошо расположение. Сè уште не можам целосно да го напуштам стравот дека сè може да започне одново.

Лошиот момент кога ќерка ти рече „Не сакам да живеам повеќе“ - тоа беше клучното искуство за тебе, Ленјас и исто така да ги доведеш во прашање твоите услови за живот?

Сеуште се сеќавам дека истата вечер седев на балконот, пушев - како непушач - и размислував со часови како може да стигне до сега. Мојот сопруг беше на службено патување. Јас заgвонив од креветот среде ноќ и се обидов да му објаснам дека се случило нешто лошо. Тој беше тешко да го разбере мојот очај во тоа време. Овој различен поглед на ситуацијата со текот на времето стана дел од нашиот семеен проблем. За мене тоа беше причина да се доведе во прашање целиот наш живот досега.

Што прави мајката да се соочи со таква реченица?

Седев покрај нејзиниот кревет долго додека оваа реченица не ми погоди во умот и беше парализирана. Сакав да кажам нешто утешно, но само ми се враќаше во главата дека таквата изјава не одговара на шестгодишно дете. Во таков момент се шири страшен страв низ вас. Ме фати паника: Што превидивте? Што мора да се случило дека таа повеќе не сака да живее?

Дијагнозата на АДД првично звучеше веродостојно. Дали ви олесна да имате објаснување за однесувањето на Лења?

Тогаш бевме во момент кога навистина сакавме да веруваме во дијагноза, иако и двајцата бевме крајно скептични цело време, но тоа го туркавме настрана долго време. Во суштина, Лења го тестиравме од збунетост. За нас, АДД беше единственото убедливо објаснување за состојбата што го хаотикуваше нашето секојдневие и што ја правеше Лења толку бесконечно тажна. Нарушувањето на вниманието е барем еден израз со кој повеќето луѓе се поврзуваат. Веќе не мораше да пелтечиме кога некој сака да знае што се случува со Лења, зошто таа не може да дојде со нас на училиште. И, конечно, можеше да сториме нешто - помагала за терапија и студии. Наместо само да мора да гледам додека Лења се влошува и се влошува психолошки.

Како ваквата дијагноза го менува семејството?

Само клучниот збор АДД влијае на тоа како надворешниот свет гледа на дете. Тоа можев да го видам и со наставниците. Децата растат наспроти негативните очекувања на возрасните. Проблемот на Лења се влоши со печатот на вознемиреноста. Во одреден момент таа постави дијагноза дека веројатно е ментално болна.

Ја погледнав Лења како низ мрежа за болести и судев за многу од она што го рече или направи во врска со симптомите на нарушувањето. Дијагнозата нè отуѓи. Се чувствував како да треба да реагирам како терапевт отколку како мајка. Но, со мојот терапевт, Лења ме погоди како страшен. Тоа не беше мама што ја познаваше.

Покрај тоа, имаше секојдневни напори за тренерска програма АДС. Ова прекумерно барање ја оптоваруваше нашата врска, освен дополнителните расправии со мојот сопруг. Нервите ми беа секогаш на работ. И секогаш се чувствував виновна за малата сестра на Лења. Таа дефинитивно се појави кратко во времето.

Дали имате впечаток дека децата имаат нагло дијагностициран АДХД или АДД кога тие „не работат“ на училиште? Со Лења се покажа како погрешна дијагноза.

Неверојатно зголемувањето на дијагнозите за АДХД не може да се објасни поинаку од тоа дека злоупотребата се спроведува со модерна болест. Броевите на рецепт за Риталин експлодираа. Ако количината на пропишани апчиња продолжи да се зголемува како порано, секое второ училишно дете би било на Риталин во блиска иднина. Нема рационален одговор на овој развој.

Во тоа време, нашиот педијатар нè упати на таканаречен луминитатор, професор по неврологија. Таму влеговме во еден вид високо ефикасна лабораторија која шверцуваше десетици деца преку тест маратон секој ден. На крајот од овој еднонеделен дијагностички маратон, Лења беше повеќе збунет од кога било и професорот ни даде секакви дијагнози без дури еднаш да ја видиме Ленја. Тој сакаше веднаш да ни го даде Риталин. Никогаш не се вратив на оваа клиника. Секое дете на кое лекарот му се обратил на овој невролог со сомневање за АДД или АДХД се вратил со рецепт.

Како го оценувате значењето на ваквите тестови?

Единствениот наводно јасен доказ за нарушувањето АДД или АДХД е фактот дека Риталин работи кај овие деца. Од ова се заклучи наназад дека станува збор за метаболичко нарушување.

Дали симптомите на нарушување на вниманието не се и начин за опишување на начинот на живот на многу родители кои работат?

За деца осомничени дека имаат АДД, постои смешно долг каталог на симптоми што оставаат простор за толкување. И дека може да се примени на повеќето возрасни лица кои мораат да балансираат помеѓу семејството и работата со полно работно време. Да го земеме секојдневниот канцелариски живот во просек со сто електронски пораки на ден, со преклопувачки програми и постојани повици, плус рокови за дневна нега, домашни задачи и домашни работи, сè што е под временски притисок - ова се смета за нормално.

Тврдењето да се доведе семејството, врската и кариерата под еден покрив е осудено на неуспех?

Штом има проблем, да! Трескаво дете, сериозно болно дете или дете кое не успева на училиште не може да се делегира на некој друг. Оваа прекрасна дискусија за сјајна компатибилност останува апстрактна. Секогаш станува збор за проценти: Колку е висока стапката на активност на мајките? Колку места за креветчиња може да се соберат од земја во кое време и за колку пари?

Броевите не помагаат ако имате ризик да ја изгубите работата или скоро да го раскинете бракот поради стресот кога детето ќе размачка на училиште. Најисцрпувачкото нешто е што сепак треба да ја одржувате фасадата исправена кон работодавецот. Бидејќи сè што се случува дома не ги нарушува работните процеси.

Вистинскиот проблем е доминацијата на работата како смисла и структура на животот. На пример, постојана достапност. Бројот на случаи на прегорување се зголемува во согласност со статистиката за АДХД. На крајот, децата се оние кои страдаат. Стресните или депресивните родители можат само да ги пренесат овие чувства, но тие всушност треба да ги заштитат своите деца од нив.

Мајките кои работат сè уште го носат товарот на „управување со семејството“. Но, откажувањето од кариера не може да биде решение. Некои жени мора, многу жени сакаат да се вратат на работа по раѓањето на своите деца - што треба да се промени во општеството, политиката, светот на работата и училишниот систем?

Мојата книга не е молба против мајките на работа. Напротив. На страна, молба е татковците да се вклучат и во семејната работа, особено во работите што ги разбиваат емоциите и нервите. Да бидат единствени одговорни за сите проблеми на децата, да потонат во овој свет без да учествуваат во социјалниот живот, без признавање и обезбедување на егзистенција - тоа води многу мајки во депресија на долг рок.

Мислам дека проширувањето на дневната грижа е неверојатно важно. Верувам дека децата имаат корист од ова, но само доколку се постават највисоки барања за квалитетот на грижата. Во моментов фокусот е само на квантитетот, а не на квалитетот.

Веќе не станува збор за концепти како што се безбедност, врски и безбедност - што треба да ги понуди дневна градинка и, до одредена мерка, основно училиште. Она што се случува во моментот, во моите очи, е слеп активизам и неодговорно. Во Германија тие сакаат да ги отстранат неуспесите на 40 потрошени години во семејната политика за рекордно време. Немаме дури и персонал за сите овие места за креветчиња. Едукаторите исто така мора да бидат подобро обучени и платени.

Кога Лења започна во дневниот центар, не се грижев што значи дека двајца наставници плус скокачи беа одговорни за над 20 деца. Верував во овој модел толку многу што ги превидив потребите на Лења.

Лекциите во основно училиште ги сфатија како хаос. Дали методите како што се независна обработка на предметот, се педагошко лудило?

Тоа е пред се неодговорно лудило. Методот во кој сите во моментов веруваат се нарекува „учење без наставници“. Нашиот директор ми објасни дека децата „треба да дизајнираат свои биографии за учење“. Наставникот е таму, но само како „придружник за учење“. Ова не е ништо друго освен маскирано алиби за да се спаси персоналот и да се остават децата на своја сметка.

Можеби некои деца можат да работат неколку работи сами или во група до шест или седум години. Но, за да успее тоа, најмалку двајца наставници треба да бидат тука за нив на секој час. „Независно учење“ не е ништо друго освен постојани прекумерни побарувања во глобализираниот и индивидуализиран свет.

Во Нов Зеланд постои училишен истражувач по име Hatон Хати, кој ги направил сите истражувања за учење. Во оваа мета-студија се собрани мислења од 250 милиони студенти. Се покажа дека наставникот игра централна улога во учењето. Секој што се однесува кон децата со loveубов и почит, кој е ентузијаст за нивната тема како наставник и ја прифаќа оваа одговорност наместо да се засолни во „поддршка за учење“, може да ги научи на сè.

Дали мислите дека има смисла брзо да се менуваат училиштата ако детето е презаситено од вакви наставни методи?

Ако на детето му требаат адреса и поддршка и јасни структури во училницата, како нашата ќерка: да! Мајките и татковците не можат да ја менуваат наставната програма. Се надевам дека по најновите научни наоди, овие методи ќе бидат напуштени во сите училишта. Основното училиште каде што се учи мојата втора ќерка, на пример, веднаш се збогуваше со „пишување како што се зборува“ откако „Шпигел“ објави наслов за „правописната катастрофа“.

Вие и вашиот сопруг не ги сменивте радикално околностите во вашиот живот. Што го активираше пресвртот на подобро?

Промената на училиштето беше исклучително важна. Лења имаше шанса да започне одново и можеше да се збогува со старата негативна слика за себе. Но, она што беше особено важно беше бранот на знаење откако дознавме дека веруваме во погрешна дијагноза.

Тогаш разбравме дека проблемот не е Лења, туку дека ние, нејзините родители, ги покажуваме сите симптоми на нарушување на вниманието. Дека нашиот начин на живот, темпото и оваа постојана организација и оптимизација мора да го надминат секое дете. Ние се презаситивме.

Ниту еден од нас не се откажа од работата, но направивме значителни кратења. Си дозволувам да бидам доволно добар наместо да бидам што е можно подобар. Постојат семејни конференции и не е дозволена електроника околу оброците. Планираме викенди кога нема ништо во календарот и сите се еден од детерминирачките денови. Ние посветуваме многу повеќе внимание едни на други.

Гледајќи наназад, што би направиле поинаку? И, каков совет им давате на другите родители чие дете одеднаш се смета за кандидат за АДД/АДХД?

Wouldе се обидам да дознаам што ми кажува моето дете за симптомите. Лења нè принуди да разгледаме подетално преку нејзиното очигледно нарушување на вниманието. Целосно го забави нашето лудо темпо на живот. Токму тоа требаше да го сториме претходно: внесете смиреност во нашите животи, одвојте си време. Не го потчинувајте животот на работа, туку обратно.

Јас секогаш би сметал дека наводното нарушување е нешто што крие талент и потреба. Повеќе им верувавме на експертите отколку на нашите сопствени чувства. И, бевме на работ да ја изгубиме вербата во сопственото дете и никогаш не треба да дозволите тоа да се случи.

Неверојатно зголемувањето на дијагнозите за АДХД само треба да ги направи родителите сомнителни. Не може да се патологизира цела генерација без да се испитаат причините. Не сакам да судам мајка или татко кои го даваат Риталин на крајно хиперактивно дете кое повеќе не може да оди на училиште. Може да има случаи кога лекот може да заштити семејство од раскинување на проблемите. Но, тоа е малцинство. Секој друг треба да сфати дека има многу причини зошто детето може одеднаш да пропадне. Понекогаш е само рано запишување на училиште, погрешно училиште или чуден начин на учење.

Совет за книгата: Анонима, "Одеднаш проблематично дете. Од животот на семејство со недостаток на внимание". 2013 година, Дојче Верлагс Анталт

Недостаток на внимание и хиперактивност:Информации за причините, дијагнозата и третманот
Дефицит на внимание:Што се крие зад нарушувањето?
Погрешно дијагностицирање:АДХД дијагнозата е често погрешна
АДХД и проблеми со учењето:" Не секое импулсивно дете има АДХД "
Лекови за АДХД:Дали Риталин е чудо дрога или кокаин за деца?

Важна белешка: Информациите во никој случај не се замена за професионален совет или третман од обучени и признати лекари. Содржината на t-online не може и не смее да се користи за независно поставување дијагнози или започнување на третмани.