Андреја и Никула Добреску, родители на М.
Откако М. наполни 1 година, почнавме да си ги поставуваме првите прашања во врска со нормалноста на неговиот ментален развој. Прво, затоа што наместо да забележиме еволуција во развојот на јазикот и релациското однесување, забележавме регресија. Зборовите како млеко, вода, поздрав, кои веќе започна да ги кажува значајно, постепено исчезнаа и имаше стереотипни активности: нарачување предмети, затворање и отворање врати, фиоки, врти тркала или гледање телевизија ги окупираше цело време. Секој обид да се воспостави дијалог, да се научат на зборови, да се реагира на кој било начин на изговорот на името, не донесе резултат. Во присуство на други деца, тие се однесуваат како да не постојат.
На првата посета на психијатарот ни беше кажано дека е премногу мала, дека не можеме да ја предвидиме нејзината еволуција за неколку месеци, да чекаме. И чекав до 2 години. Сепак, на 2 години, нашата грижа многу се зголеми, бидејќи помина цела година без никаква еволуција, М. не можеше да каже ниту збор, воопшто не реагираше кога го викаа, никогаш не ни рече татко или мајка, не праша ништо друго освен гестови ни ја зеде раката да ни покаже што сака). Повторно отидов кај психијатарот, кој се обиде уште еднаш да нè увери, велејќи дека, навистина, М. има развојно задоцнување (на ниво на 1-годишно дете), но сепак можеме да почекаме.
Потоа се запрашавме колку да чекаме и што правиме ако на 3 години ќе биде исто, чекаме до 4 години? Зарем не е доцна? Сфативме дека треба да побараме мислење од други специјалисти. За почеток, пребарувавме на Интернет, се обидовме да откриеме што може да биде причина и особено што можеме да сториме за да му помогнеме на нашето дете. Така дознав за нарушувањата на аутистичниот спектар, дијагноза подоцна потврдена од други психијатри… за страдањата на децата кои не можат да се изразат и не можат да го соопштат она што го чувствуваат, но исто така и за драмата на родителите кои поминуваат низ ова искуство и во описите што ги имаме. превземено.
Разбрав дека нешто може да се направи, дека има и лекови препорачани од психијатри, но и терапии поддржани од психолози, терапии што дадоа резултати. Во случај на аутизам, чекањето никогаш не работи. Детето на кое не му е помогнато е трајно изгубено и колку подоцна доаѓа помошта, толку се помали шансите за закрепнување и поголемиот напор.
Ние ја исклучивме варијантата на лекови од самиот почеток, особено затоа што имавме страв за можна каузалност помеѓу вакцините и аутизмот, во голема мера побиена од науката, но дотогаш, покрај задолжителните, им дадовме на М. многу вакцини по избор.
Барав психолози, остварив телефонски повици, отидов на неколку состаноци со некои од нив. Така дојдов до психологот Моника Манастирејану, која заедно со Ермина Попеску координираа тим на терапевти.
За разлика од другите психолози, Моника Манастирејану ја доби нашата доверба со фактот дека не даваше пресуди од самиот почеток, таа ни рече од што точно се состои терапијата, што да очекуваме. Сите објаснувања дадени од неа изгледаа многу логично, природно и бевме разјаснети во врска со прашањето за аутизам и терапија. Откако ги процени состојбата и потенцијалот на М., тој нè увери дека за една година ќе има уште едно дете; постепено ќе откриеме дека она што ни го кажа Моника Манастирејану, како и советот што го даде, се покажа како точно и многу точен, јасно се должи на долгогодишното искуство во опоравување деца со вакви проблеми.
Практично на 2 години и 3 месеци, нашето дете започна со АБА терапија, првично со терапевт надгледуван од Моника Манастирејану. Почетокот беше тежок, периодот на сместување, во кое детето плаче доста и се спротивставува на што и да се побара од него. Разбрав дека тоа е работа што бара многу посветеност и е многу тешко за еден терапевт да издржи цел ден, бидејќи, сè додека детето не спие, целото негово внимание и енергија мора да бидат заробени во специфичните програми на оваа терапија. Затоа се определив за 2 терапевти, кои правеа терапија од утро до вечер, честопати со првичните зададени часови.
Резултатите се појавија од првиот месец. М. станал многу послушен, научил да седи на столот кога го прашувале и особено да одговара, тој го знаел неговото име, кои се неговите мајка и татко. Не можевме да веруваме, тоа беше најголемата радост по неговото раѓање. По следните 3-4 месеци терапија, тој ги познавал сите блиски роднини по име и им ги покажал на фотографии, ги именувал предметите во куќата, научил да ги брои и именува боите. М. исто така научи да прашува што сака, да одговара на основни прашања.
Моника Манастирејану управуваше со обука за тоалет, така што сега М. се замолува да оди во тоалет онолку пати колку што му требаат. Моника Манастирејану, исто така, управуваше со обука за оброк/храна; Исхраната на М. беше диверзифицирана и тој беше научен да јаде сам на масата.
Активноста на терапевтите секогаш ја координираше Моника Манастирејану, која не само што трајно го водеше тимот, туку честопати остануваше со денови и всушност правеше терапија со М.
Сега М. има 3 години и 4 месеци и оди во државна градинка, заедно со другите деца на негова возраст, каде јаде, игра, разговара и оди во тоалет. Моника Манастирејану беше во право, навистина М. е друго дете! Ни се јавува, ни одговара, ни бара помош, поставува се повеќе разновидни и чести прашања („што е ова?“, „Зошто?“, „Зошто е ова?“).
Гледајќи наназад, сфаќаме колку е лесно може да се погреши ако чекате да оставите време да ги решите проблемите и ако не ги најдете вистинските специјалисти, со искуство и посветеност за тоа што го прават.
На крајот, потсетувајќи се на постојаните напори направени за време на терапијата и добиените резултати, би сакале да и се заблагодариме, уште еднаш на Моника Манастирејану и целиот тим за поддршката.
Андрееа и Никула Добреску
Ноември 2012 година