АСС нарушување

Психијатрија, психосоматика и психотерапија
Детска и адолесцентна психијатрија, психосоматика и психотерапија
- Преглед
- Нарушувања/болести
  - Анорексија нервоза
  - Самоубиственост (самоубиствени намери и обиди за самоубиство)
- Дијагноза
- терапија
- Фактори на ризик
- знак за предупредување
- Архива на вести
- Архива на совети
неврологија
Пребарување лекар/клиника
Болести
Криза/вонредна состојба
Самопомош и роднини
Закон
Мозок и нервен систем
Архива на вести
Архива на совети

Услови

Кои се нарушувањата на аутистичниот спектар?
причини
Нарушување
Што е аутизам во раното детство?
Што е Аспергеров синдром?
Подлабоки развојни нарушувања
Прогноза и курс
Дијагноза
терапија
Родители и роднини
понатамошно читање
Лево

Симптоми и нарушувања на нарушувањата на аутистичниот спектар

Основен дефицит во областа на социјална интеракција и меѓусебно разбирање се типични за аутистичните нарушувања. Покрај тоа, постојат посебни интереси и стереотипно однесување во променливи форми. Тројца Клучни карактеристики може да се забележи кај повеќето луѓе со аутистичен спектар на нарушување:

нарушена социјална интеракција
нарушена комуникација и јазик
повторено, стереотипно однесување и интереси.

Нарушена социјална интеракција

На аутистичните лица им недостасува природно разбирање за чувствата, мислите и идеите на другите, нивната емпатија кон себе и другите е ограничена, особено кога станува збор за разбирање на мислите на другите. Поради овој недостаток на разбирање, тие честопати не се придржуваат до социјалните правила и норми и имаат потешкотии во градењето односи. Тие често ја разбираат својата околина на поинаков начин отколку здравите луѓе и покажуваат ограничен интерес за своите колеги. Тие обично избегнуваат контакт со очите и покажуваат малку игра на лицето или други гестови за да ги изразат своите емоции. На пример, тие покажуваат мала или никаква радост што ја споделуваат со другите.

Аутистичните деца бараат мал контакт со своите врсници и ретко реагираат позитивно на приодите на другите. Поголемиот дел од времето уживаат да си играат или да читаат сами. Честопати тие претпочитаат да остварат контакт преку мирис, допир и други сетила. Фантазијата и групните игри на нивните врсници обично им се туѓи. Особено е тешко за децата со аутистичен спектар на нарушување да го имитираат, а со тоа и да стекнат увид во медијаторското однесување на другите и да учат преку имитација.

Нарушена комуникација и јазик

Многу аутистични деца - особено со аутизам од рано детство - имаат заедничко што тие покажуваат особености во развојот на јазикот. Понекогаш јазикот не се развива воопшто, е многу одложен или се карактеризира со стереотипно повторување на зборовите (ехолалија). Децата, исто така, имаат тенденција да имаат свои композиции на зборови (неологизми) и да се истакнуваат поради нивниот чуден монотон нагласок.

Аутистичните деца имаат посебни потешкотии со зборот „Јас“. Детето може самостојно да се нарекува „Јас“ или воопшто не. За разлика од глувите, тие не можат да го надоместат недостатокот на јазични вештини преку изрази на лицето или гестови, или спонтано имитирајќи ги постапките на другите.

Сè што е кажано обично се разбира буквално, иронијата, шегите и поговорките обично не можат да се толкуваат. Многу пациенти со нарушување на аутистичниот спектар се здобиваат со јазик што сè уште не можат да го користат добро за дијалог. Тие често звучат предвремено и механичко и не реагираат на изјавите на нивниот „соговорник“.

Повторувачки, стереотипни однесувања и интереси

Аутистичните пациенти можат да поминат многу време повторувајќи движења кои се секогаш исти (стереотипи) како што се вртење/треперење на прстите пред нивните очи, лулкање на самото место или правење чудни пресврти. Засегнатите, исто така, сакаат ритуали во секојдневниот живот, имаат голема потреба за униформност на нивното опкружување и обично имаат изразен „страв од промена“.

Аутистичните деца често не си играат со „вообичаените“ играчки како кукли (а со тоа не организираат игри со улоги) и автомобили, но најмногу се посветуваат на специфични аспекти (на пр., Тркалата на автомобилот) или развиваат тесно ограничени посебни интереси. Луѓето со нарушување на аутистичниот спектар често носат „омилена ствар“ со себе. Тие исто така сакаат да поминуваат часови гледајќи технички уреди како што се машини за перење или семафори.

Скоро сите аутистични лица можат да се возбудат од проточна вода. Покрај тоа, добро надарените лица со аутистичен спектар честопати покажуваат и изразени посебни интереси, кои од една страна можат да го попречат учењето на други содржини, но кои исто така можат да се користат профитабилно професионално во некои случаи.

Други абнормалности

Многу пациенти со аутизам имаат проблеми со развој на чистота во раното детство. Регистрацијата на исполнет мочен меур или црево често не се перципира правилно. Понекогаш одбиваат да одат во тоалет и инсистираат на пелена. Покрај тоа, поради стереотипно, ритуализирано однесување во исхраната, обично постои многу еднострана, нездрава диета и, како резултат, почеста запек.

Исто така, многу од погодените се чувствуваат вознемирено. На пример, лице со аутизам може да реагира на најмал допир со силна болка, додека друго лице не чувствува скоро никаква болка дури и со тешки повреди, но ги покрива ушите од болка кога молив ќе падне на подот. Понекогаш луѓето со аутистични нарушувања се склони на самоповредување - на пример, тие ја удираат главата до wallидот, ја извлекуваат косата или ги гризат прстите со крв.

Многу деца со аутистични нарушувања се немирни, импулсивни и покажуваат проблеми со вниманието во согласност со знаци на нарушување на вниманието/хиперактивност или нарушување на тикот. Некои луѓе развиваат епилепсија во раното детство или по пубертетот. Анксиозни нарушувања и депресивни нарушувања, исто така, се јавуваат почесто, особено кај деца, адолесценти и возрасни со просечен талент со аутистичен спектар на нарушување.

Интелектуалниот талент на аутистичните лица може да биде многу различен: Тие можат да бидат ментално попречени, но исто така и нормално интелигентни со неверојатни способности, на пр. Посебна меморија во под-области (островски талент) како што се математика, музика или во други области во кои социјалното разбирање не игра улога.

Техничка поддршка: проф. медицински Дипл Теол. Кристин М. Фрајтаг, Франкфурт (ДГКЈП)