Бирократија за наставници - „Досието прави разлика помеѓу добри или слаби наставници
Бирократијата во образованието го достигна нивото каде наставниците бараат од привремениот министер за образование да интервенира. Секојдневната активност на одделот и посетеноста на часови се информации што се појавуваат и во планирањето, и во белешките, и во досието што ново го воведе поранешниот министер Попа и кое наставниците го плаќаат по час мора да го пополнат за секој час, дневно. Отвореното писмо на наставник до привремената министерка за образование, Рована Пламб, беше брзо преземено од стотици наставници, кои го обвинуваат Министерството за саботирање на обука на наставници, воведувајќи голем број трудови на кои може да се докаже нивната работа.
„Часовите со ученици се приоритет. Затоа ги добивме дипломите, затоа ја одбравме оваа професија, затоа одиме на училиште секој ден. (…) Уморни сме од феноменот „досие“ што прави разлика помеѓу „добар“ наставник и „сиромашен“ наставник “, пишува наставник на Фејсбук страницата на Колеџот на наставници.
"На привремената министерка за национално образование Рована Пламб, Уверен сум дека ќе сторите сé што е можно за да ја подобрите моменталната состојба на романското образование., ве известуваме дека наставниците во Романија се гушат од количината хартија што треба да ја направат", Се прикажува на почетокот на пораката објавена на Интернет.
"Квалитетот во образованието ќе се зголеми строго преку реалната работа во училницата, преку соработката на семејството со наставниците и преку избраното однесување на учениците “, предупредува наставникот. Посочува дека „имаме бази на податоци. Зошто треба да ги правиме истите ситуации на неодредено време, кога тие можат да се направат само еднаш, и телата подредени на министерството да ги носат оттаму, без да го злоупотребуваат времето одвоено за учење на студентите? Ние работиме не двојно, туку десеткратно “.
- Забелешка на уредникот: Потсетуваме дека начин да се провери работата на наставникот на час се оценките од второ, четврто, шесто и осмо одделение. Постојат тестови кои покажуваат колку ученици во еден час се опоравиле по првото оценување, колку планови за поправка биле успешни, каква е разликата помеѓу оценките дадени од наставникот на часот и стандардизираното национално оценување. Сепак, резултатите ги крие Министерството за образование на годишно ниво, во извештај тешко разбирлив дури и од наставниците.
„Добри наставници се оние кои не спијат навечер и бараат решенија да ги натераат своите ученици да доаѓаат на училиште, добри наставници се оние кои треперат за секој изгубен час на штета на децата, добри наставници се оние кои не одат на натпревари за бодови. но работам со оние ученици на кои судбината не им е дадена шанса “, се покажува во отвореното писмо преземено од многу други наставници.