бунтовнички
Сабота, 29 ноември 2014 година
Но, од подарокот
Петок, 13 јуни 2014 година
Пристојност наспроти политичка коректност
Четврток, 6 март 2014 година
За солзите и системите
Сфатив дека сиромашниот блог го оставив сам од Фејсбук. Но, погледнете како му се враќам, како опортунистичко копиле, не затоа што е толку убав, туку затоа што ова што ќе го кажам би било предолг статус на Фејсбук.
Видов дека романскиот интернет плаче заедно со таткото кој плаче во прегратките на неговиот син или дека романскиот образовен систем цица и детето не го цени за тоа што е, туку за она што го учи и знае. Се согласувам дека ова е систем, тотално хаотичен, со многу наставници по папаризам и шпагети или апатични и незаинтересирани, со несмасни и глупави програми. Но, мислам дека дури и дете од Шведска или Финска, каде системот е многу поотворен, би имал некои проблеми ако се пресели на секои неколку месеци во друга градинка, па во друго училиште, бидејќи татко ми смета дека не е за него. „место“ не го цени детето за тоа што е. Би бил curубопитен што детето разбрало од сите овие потези, колку тој разбира дека е виновен системот, колку смета дека тоа е проблем со него, колку тој разбира што всушност сака неговиот татко. Би бил iousубопитен за друг аспект, со ризик да бидам етикетиран како гаден или гаден, како тој успеа да го премести детето во 4 градинки и 4 училишта за 8 години кога сите се жалат дека е многу тешко да се најдат места во градинките и училишта, дека има огромни редици и жици?
Во исто време, видов во текстот на таткото како три четвртини од вознемиреноста и фрустрациите се должат на она што тој како родител не може да му го понуди на детето, неговите стравови да стори нешто, да се осмели, да му покаже на детето што е добро. и убави, но веројатно солзите заматени очи на многу коментатори не ги видоа овие аспекти. Да бидам искрен, сакам мажи кои ги покажуваат своите чувства дури и низ солзи, но целата оваа приказна за плачење во прегратките на дете кое веќе се чувствува лошо и навистина не разбира ништо, ако е вистина, е од една страна човечки доказ. ментално нестабилен, од друга страна, тоа е како повторното прилагодување од „Смрт на елен“: Јадам и плачам, го јадам/чешлам детето и плачам, го чешлам детето. Да не кажам дека дури и погрдо со „грлото ми беше исполнето со мисли, а задникот со солзи“.
Се сеќавам на храбрата мајка (таа е храбра, татко ми не изгледа премногу храбар затоа што ги стави солзите на мрежата и тоа е околу тоа) која ја снимаше наставничката како бара пари и вика за „балканската традиција“ на давање. Немаше доволно докази да се стави таа во затвор, таа не е криминалец, наместо тоа е обична цаца, заразена будала, како и многу други наставници, лекари, службени лица итн. Кои ве прашуваат и пркосат на вас. Што направија родителите после тоа? Дали тие се побунија на Фејсбук? Дали бесно се собраа пред министерството? Илјадници излегоа да кажат „sИ во училиштето на моето дете, шпагети се потребни, уморни сме"Не! Повеќето од нив продолжија на друг предмет, а родителите од тоа училиште почнаа да собираат пари за подароци!"Ако тоа е системот. "
Во дискусија со господин за случајот со наставникот и за тоа како родителите се склопија и пари наместо да реагираат, ми одговорија “Родителите не треба да бидат вклучени во ова глупости, ние зборуваме за училиште, а не за тоа што прават родителите дома. Ако училиштето е добро и ја работи својата работа, родителите се придржуваат до тоа. Ако училиштето работи врз основа на канап и внимание, родителите се придржуваат до тоа. Во образовниот систем, родителите немаат што да бараат. Има училиште, наставници и наставници, должност на училиштето е да види кои примероци го населуваатОвој вид на резонирање ме тера да ја проширам идејата до административниот, политичкиот, социјалниот, здравствениот систем, каде што имате службени лица, политичари, лекари и медицински сестри кои бараат мито, крадат, плукаат во очите, но вие како граѓанин, гласач, пациент, нема што да реагираш, мора да се придржуваш, дека „системот“ мора да го реши проблемот! Кога велам дека сите сме на еден или друг дел од системот, дека ги одржуваме и градиме системите според ставовите или не -нашите реакции, светот е вознемирен од мене!
Читам и слушам секојдневно лути родители, уморни и фрустрирани од тоа колку часови имаат децата на училиште, какви глупави желби имаат наставниците, колку жици и подароци мора да се дадат, но не сум чул ниту видел, како што беше со Мајданите или Росија Монтана, да излезат родителите се заситија и лути на улица, со илјадници, со деца во рака, да кажат “одбиваме да ги носиме нашите деца на училиште сè додека тие бараат шпагети за што било, работата е заразена и абер, моето дете плаче и повраќа од ужас дека мора да оди на училиште!". Од колку милиони родители се во Романија, за да соберат неколку стотици попаметни и поинформирани, неколку десетици наставници кои навистина сакаат да ја завршат својата работа со страст, неколку психолози, педагози, адвокати, да направат сериозна организација, да се изучуваат функционалните образовни системи, да се анализира конкретно кои се грешките во наставната програма, организацијата, методот на настава, зошто се постигнати катастрофални резултати во тестовите ПИСА, да се излезе со конкретни идеи до министерството и владата и да се наметне како партнер за дискусија На почеток не работи, да се повикуваат родителите на улица додека не се отвори врата, не работи тогаш, излегувај повторно и повторно.
Можеби ви е доста од моите шведски примери, но јас ги имам при рака. Реков дека не знам колку пати постојниот предучилишен систем, квалитет и за сите деца, по минимални цени беше создаден во повеќе од 30 години социјални и политички борби, кои започнаа со улицата од очајни родители кои немаа каде да ги остават своите деца на работа. Училишниот систем не е многу конкурентен и на последните тестови за ПИСА имаше доста сериозно намалување на резултатите на децата. Постојат многу сериозни дискусии и дебати, кои претежно вклучуваат политички одлуки донесени, промени што не се од корист, плати на наставниците и опаѓање на ресурсите за училиштата, но и став на родителите кои целата одговорност за воспитниот акт му ја препуштаат на училиштето. Бидејќи на родителите се гледа како на дел од „системот“, со права и обврски!
Вчера побарав неколку врски до градинките во Романија и добив неколку десетици, влегов во секоја и мило ми беше што видов убави, весели места, со насмеани и млади воспитувачки, со деца кои прават интересни проекти, многу боја . Значи, постои и не е невозможно.