COVID-19 и повторното отворање на училиштата, улогата на наставниците во интеграцијата на учениците

Во овој контекст, особено е важно студентите да посетуваат курсеви и да продолжат да учат, но исто така да можат да го сторат тоа во безбедна, добредојдена, инклузивна средина, заснована на почит и поддршка. Училиштата и наставниците играат витална улога во тоа. Споделувањето точни и точни информации и факти засновани на научни докази за КОВИД-19 помага да се намали стравот и вознемиреноста на учениците во врска со болеста и истовремено ја поддржува нивната способност да се справат со сите предизвици што ги носи сегашната пандемија.

Наставниците можат да обезбедат здравствено образование специфично за возраста!

Претставници на Светската здравствена организација и владината агенција УНИЦЕФ им ставаат на располагање на наставниците низа препораки за тоа како наставниците и професорите можат да станат промотори на здравјето со вклучување и едукација на ученици од различна возраст (деца од предучилишна возраст, основци, средношколци)., средношколци и студенти) за спречување и ограничување на ширењето на новиот коронавирус и други вируси.

Какви било разговори или активности секогаш треба да ги земат предвид специфичните потреби на децата, препораките дадени од раководството на образовната институција, локалните и/или националните власти и да се засноваат на сигурни извори како што се УНИЦЕФ, СЗО, ЦДЦ, ЕЦДЦ итн.

1. Корисни совети за наставниците во предучилишна возраст

Фокусирајте се на комуникација на здраво однесување, како што се водење на деца од предучилишна возраст да кашлаат и да кивнат во лактот.
Еден од најдобрите начини да ги заштитите вашите деца од коронавирус и други болести е едноставно да поттикнете редовно миење на рацете со сапун и вода најмалку 20 секунди. Можете да го направите забавувањето забавно со тоа што децата ќе се навикнат да пеат песна и да танцуваат додека мијат раце, за да ги направат поприфатливи за пораката.
Вежбајте начин на кој можете да следите како децата ги мијат рацете и да најдете начини да ги наградите за често/навремено миење раце.
Користете кукли, кукли или разни карактери за да им покажете на децата симптоми поврзани со инфекции воопшто (кивање, кашлање, треска), што да прават ако се чувствуваат болни (глава боли, желудник се чувствува жешко или брзо се уморуваат), но и како може да утеши некој што е болен (негување емпатија и безбедно однесување при грижа)
Ограничете ги колку што е можно повеќе активностите што бараат блиска работа во тимови, а за спортски активности побарајте од децата да седат подалеку едни од други за да не ги допираат своите пријатели.

2. Корисни совети за наставниците во основно училиште:

Осигурете се да ги слушате грижите на децата и да одговорите на нивните прашања на соодветен начин на возраст; не ги оптеретувајте со премногу информации
Охрабрете ги децата да ги изразат своите чувства. Дискутирајте за различните чувства што можат да ги доживеат и објасни дека тоа се нормални реакции на абнормална ситуација.
Нагласете дека секој од нив може да направи многу за да остане безбеден, и самите тие и другите. На пример, воведете го концептот на социјална дистанца и објасни им да се држат настрана од пријателите, да избегнуваат преполн простор, да не ги допираат луѓето ако не им е потребна помош.
Фокусирајте се на здраво однесување, како што се насочување на децата да кашлаат и киваат.
Помогнете им на децата да ги разберат основите на превенција и контрола на болести. Користете вежби кои демонстрираат како можат да се шират микробите. На пример, можете да ставите обоена вода во шише со прскалка и да ја испрскате на парче бела хартија, а потоа да забележите до каде патуваат капките.
Покажете зошто е толку важно да ги миете рацете со вода и сапун 20 секунди. На пример, ставете мала количина сјај во рацете на студентот и замолете ги да мијат само вода, а потоа замолете ги колегите да забележат колку сјајот останува на рацете на детето. Потоа нека се мие 20 секунди со вода и сапун за да може да види како исчезна сјајот.
Учениците нека анализираат слики за да идентификуваат однесување со висок ризик и да предложат начини за нивно менување. На пример, наставник доаѓа студено на училиште. Кива и ја покрива устата со раката, а потоа се ракува со колега. После тоа, наставникот ги брише рацете со салфетка, а потоа оди на час. Прашајте ги учениците каде погрешил наставникот и што требало да сторат за да се заштитат себе си и другите.?

3. Корисни совети за наставниците во средно и средно училиште:

Осигурете се да ги слушате грижите на учениците и да одговорите на нивните прашања
Нагласете дека учениците можат да направат многу за да се заштитат себе си и другите. На пример, воведете го концептот на социјално дистанцирање и фокусирајте се на здрави навики, како што се често миење раце и насочување на децата на кашлање и кивање.
Потсетете ги учениците дека можат да споделуваат здрави навики со своите семејства
Поттикнете ги учениците да спречуваат и да се борат против дискриминацијата. Дискутирајте за реакциите што можат да ги доживеат во врска со дискриминацијата и објасни дека тоа се нормални реакции во итни случаи.
Охрабрете ги учениците да ги искажат и комуницираат своите чувства, но исто така објаснете дека стравот и стигмата ја влошуваат тешката состојба. Зборовите се важни, а употребата на јазик што ги одржува постоечките стереотипи може да ги оддалечи луѓето од постапките што им се потребни за да се заштитат.
Охрабрете ги студентите да формираат своја агенција за промовирање на здраво однесување
Вклучете го образованието поврзано со здравјето во други дисциплини. На пример, точните науки можат да опфатат проучување на вируси, пренесување на болести и важноста на вакцините, додека социјалните студии може да се фокусираат на историјата на пандемиите и еволуцијата на политиките за јавно здравје и безбедност.

Образованието може да ги охрабри студентите да станат промотори на мерки за превенција и контрола на болести!

Малите деца и учениците сакаат и можат да бидат вклучени во спречување и контрола на ширењето на инфекцијата со КОВИД-19 и други вируси. Тие можат да зборуваат дома со своите родители или пријатели во паркот за забавните активности што ги учат на училиште за спречување и контрола на болести, и можат да ги охрабрат другите да практикуваат здраво однесување.