Деца и фантазија или „Тато, го победив змејот“

Кристина Зехтнер

Секој ги знае изреките „Но, вие имате расцветана фантазија“ или „Вашата фантазија повторно ќе помине со вас“. Но, што всушност значи да се има имагинација? И, како се развива имагинацијата кај децата? Написот се наоѓа на дното на овие прашања и им дава совети на родителите за тоа како да се справат со фантастичните приказни на нивните деца во секојдневниот живот. Во исто време, родителите исто така можат да учат од своите деца.

Макс (4 години) гледа фантастично суштество во секој облак. При одење тој само напредува бавно затоа што погледот му се враќа на небото и открива дека облаците понекогаш дури и се борат едни со други.

Iaулија (6) е добра самовила. Дрвената лажица станува волшебно стапче и таа гради самовилна пештера од столици и ќебиња. Мајка ти мора да направи голем чекор за да стигне до пештерата самовила. Бидејќи ова е опкружено со волшебно езеро во кое пливаат сирени.

Себастијан (8 години) пишува одлични фантастични приказни кои се преполни со чудовишта и борци со змејови. Тој е секогаш херој на сопствените приказни.

Сите деца имаат имагинација?

Сите деца се родени со креативност и имагинација. Со вистинска поддршка и доверливо, приврзано воспитување, детските фантазии можат навистина да процветаат и да оживеат. Важно е да им се даде на децата што е можно повеќе слобода да ги изразат своите мисли и идеи (1).

Beе биде срамота ако имагинацијата на детето е вдлабната во пупката. Ова се случува кога веднаш внесувате детски наративи, соништа и игри со улоги. „Фабијан, дури не е можно да летаат и автомобили.“ „Не Пола, нема диносауруси кои шетаат во дневната соба“. „О Миа. Христовото дете не постои и нема работилница за ангели на небото. Има само простор “.

Како се развива фантазијата?

„Волшебната фаза“ започнува околу третата година од животот кај децата, која продолжува до 6-та и 7-та година. Размислувањето и постапувањето на децата е определено и значително влијае врз годината на животот. Во овој период, верувањето во митските суштества од бајките, велигденското зајаче или Свети Никола е особено силно. За децата во оваа фаза е можно многу што изгледа нереално за возрасните. Значи, може да им биде дозволено на родителите да го хранат крокодилот што живее под креветот на нивното дете или одеднаш да имаат капетан на пират или принцеза дома. Децата сакаат да се лизгаат и да играат други улоги.

Децата на оваа возраст, исто така, покажуваат многу имагинација и креативност при дизајнирање и сликање. Противпожарните возила се насликани крилја, а рибите живеат во станови. Оваа фаза трае приближно до почетокот на основното училиште и потоа повторно се израмнува самостојно. Во овој временски прозорец се јавуваат и многу типични за возраста стравови (2). Едноставно затоа што има многу повеќе што може да се замисли за децата отколку за нас возрасните кои размислуваме когнитивно. Детската фантазија значително се развива кога децата имаат на располагање простор и време за своите креативни идеи и фантазии.

Боите, природните материјали, картонските кутии, ткаенини и крпи помагаат. Сите материјали со кои децата можат да се изразат креативно. Родителите можат да бидат инвентивни тука. Значи, само-направената ракета направена од картон, се разбира, може да лета и во вселената. Значи, секој треба да се закопчи и да носи кацига во секој случај. Нема ограничувања за радоста од играњето. Покрај тоа, читањето имагинативни сликовници и измислувањето свои приказни ги охрабрува креативните детски процеси.

Што им носи на децата фантастичното размислување?

Во меѓувреме, науката е сигурна дека имагинацијата го инспирира учењето на децата и затоа има позитивно влијание врз целиот развој на децата (3). Децата црпат многу енергија и желба за живот од нивните фантастични приказни и прикази. Тие учат социјални вештини во игри со улоги и подобро ги разбираат реалностите кога имаат можност да ги испробаат имагинативно.

Не е невообичаено децата да работат интензивно со чешли и четки по нивната прва посета на фризер и покрај мама и тато, сите играчки со милувања, вклучително и еднорогот, добиваат нова, имагинативна фризура. На овој начин, децата се здобиваат со важни вештини и способности и учат преку свои постапки. Многу креативни и уметнички дела произлегуваат пред се од имагинативни мисли. За разлика од возрасните, децата не „играат“ принцези или пирати. Во нивната имагинација и детска имагинација, тие навистина се. Ова јасно го разликува размислувањето на децата од рационалната перспектива на возрасните.

Сонувањето е исто така дел од фантазијата. Образовниот советник Јан-Уве Рог смета дека ова е клучот за развојот на интелектуалниот потенцијал на детето (4). Затоа, имагинацијата и креативноста честопати се поважни отколку што претпоставуваат родителите. Дури и ако когнитивните мисловни процеси се секако важни, имагинацијата и креативноста ја зајакнуваат мотивацијата и развојот на личноста на детето.

Како можат родителите разумно да реагираат на фантастичните приказни на нивните деца?

Родителите не треба да се грижат премногу и можат мирно да се вклучат во фантастичното ниво на размислување на децата. Да слуша. Учествувајте Мотото е да се игра заедно - и тоа навистина може да биде многу забавно. Не е важно дали родителите го слават роденденот на зајаче со играчки или се занимаваат со работата на нивната омилена кукла. На овој начин е можно да се изградат мостови и да се развијат врски со децата.

Со целата забава и имагинација, важно е децата да не се вклучуваат премногу во нивните имагинативни светови на мислата. Нашминкан крокодил под креветот може да биде и страшен, а имагинарен пријател е одличен, но не може да се спореди со вистински пријатели со кои можете да играте и да рипнете надвор. Затоа, родителите треба да им веруваат на своите деца во секојдневниот живот, да внимаваат на ТВ-програми кои се пријателски настроени за децата и да го поддржуваат природниот нагон на нивните деца да се движат. Тогаш нема ограничувања во вашата фантазија. Родителите можат да стапат во разговор со постарите деца со тоа што ќе соберат фантастични прашања и ќе ги доведат во реалност. „Што ако сте навистина невидливи?“ Ова може да создаде одлично заедништво од кое имаат корист возрасните и децата.

Што можат родителите да научат од имагинацијата на децата кога станува збор за имагинацијата?

Алберт Ајнштајн веќе призна дека „имагинацијата е поважна од знаењето“. Бидејќи знаењето е ограничено. Фантазијата е неограничена и создава нови можности за родителите во семејството и на работа (5). Родителите дефинитивно треба да дозволат да бидат заразени од непристрасноста на нивните деца. Вклучување во нови работи, гледање на сè од друга перспектива и можеби напуштање на старите патеки создава нови слободи.

Многу возрасни сакаат повторно да бидат дете. Да се имаат свои деца создава можност родителите да се приближат малку до овој сон. Да ја оставите вашата фантазија да дивее, да ги насликате сопствените желби и соништа во светли бои, ослободува енергии и го зајакнува вашето приватно и професионално секојдневие. Можеби тогаш ќе биде можно повторно за возрасните да ја претворат едната или другата фантазија, едниот или другиот сон во реалност.

литература

(2) Федерален центар за здравствено образование (BZgA): Волшебната фаза:

(4) Јан-Уве Рог/Анџелика Бартрам: Остави ги децата да сонуваат. Зошто имагинацијата е поважна од знаењето. Ровулт Ташенбух Верлаг. 30 јануари 2015 година

(5) Имагинацијата е поважна од знаењето. Снимено од Дороте Нолте (20.01.2005) https://www.tagesspiegel.de/themen/gesundheit/phantasie-ist-wichtiger-als-wissen/578556.html (достапно на 18 декември 2019 година)

понатамошно читање

Јан Уве Рог/Анџелика Бартрам: Оставете ги децата да сонуваат. Зошто имагинацијата е поважна од знаењето. Ровулт Ташенбух Верлаг. 30 јануари 2015 година

Автор

Кристина Зехтнер (родена Курсаве) е едукатор и социјален работник. Таа има долгогодишно практично искуство во амбулантски и стационарни услови за благосостојба на деца и младинци и работеше неколку години во канцеларијата за благосостојба на млади. Авторот моментално работи како хонорарец во Државниот институт за рано образование во Минхен. Како консултант, таа исто така одржува хумористични семинари и предавања за семејства и професионалци.

Повеќе прилози од авторот тука во нашиот водич за навивачи

Канцеларијата за благосостојба на младите денес - помеѓу канцеларијата за безбедност и надзорниот орган
„Не велиш глупава крава“ - пцовки и нивниот ефект врз децата и родителите
Деца и страв или: „Мамо, крокодил седи под мојот кревет“
„Одам сам кај татко ми“ - информации и совети за родители на деца кои патуваат сами
„Четвртото одделение не мора да биде хорор“ - совети за релаксирана транзиција
„Па, одлично си завршил работа“ - се занимаваш со иронија во воспитувањето
„Мама и тато се враќаат дома подоцна“ - совети за секојдневните клучни деца и нивните родители
" а подоцна ќе ти се јавам “- Кога децата ќе ја поминат ноќта далеку за прв пат

Контакт

Кристина Зехтнер (роденден Курсаве)
е-пошта