Децата со аутизам учат подобро од наставник-робот отколку од човек
Бидејќи роботите не покажуваат емоции, учениците со аутизам - кои имаат потешкотии во интеракција во општеството и изразување и разбирање на емоциите - може да сметаат дека се помалку заканувачки отколку нивните човечки учители, бидејќи тие полесно комуницираат со нив. Истражувањата на терен покажуваат дека аутистичните деца честопати добро се согласуваат со компјутерите и другите технолошки системи и успеваат со нивна помош да ги подобрат своите вештини за комуникација и социјална интеракција.
Роботи-наставници кои работат во училиштето Топклиф - каде прибл. четвртина од студентите се аутистични - тоа се Макс и Бен, два мали хуманоидни роботи, во вредност од по 15 000 фунти, донирани од француската компанија Алдебаран.
Експериментот е дел од поголем училишен проект, кој вклучува тестирање на цела низа технологии во образовниот процес за аутистични деца.
Употребата на роботи се чини дека е успешна иницијатива, имајќи предвид дека аутистичните ученици многу добро комуницираат со нив. Наставниците беа изненадени кога видоа колку се мотивирани, внимателни и активни аутистичните деца на часовите што ги посетуваат Макс и Бен, иако во спротивно овие деца се многу тешко да го фатат и задржат своето внимание и концентрација.
Роботите можат да бидат програмирани за различни задачи - настава по јазик или мајчин јазик, игри, моделирање на однесување - и нивната употреба би можела да се прошири во иднина за да се едуцираат неаутистични деца.