Едукативна цел за промовирање на креативноста

Петра Стамер-Брант

Креативноста е клучна надлежност на иднината веќе неколку години. Оние кои се креативни, исто така можат да „размислат надвор од рамките“, да најдат нови начини и да работат и да си играат со другите имагинативно. Значи, вреди да се направи нешто за да се поттикне креативноста. Во оваа статија, ќе дознаете што можете да направите, какви разиграни начини за промовирање на креативноста.

Што значи креативност

Ние ја дефинираме креативноста како можност да создаваме (исто така да размислуваме) работи што се нови и кои претходно беа непознати, барем за оние што ги создадоа. Креативноста е нешто креативно и автоматско. Конзистентно гледано, развојот на креативноста бара поинаков педагошки пристап. Креативното дете размислува независно и на нови начини. Не ги зафаќа мисловните обрасци кај возрасните и не ги пренесува едноставно нивните искуства и знаења во нивната животна ситуација. Мисли за себе, има свои искуства, понекогаш гази по долги и незгодни патеки и доаѓа до независни резултати.

Сепак, живееме во време во кое станува сè потешко да се стекне лично искуство и да се освои креативната слобода. Децата играат на монтажни монотони игралишта со деца на иста возраст. Тие живеат во мали семејства, имаат само ограничено искуство со браќа и сестри и всушност се постојано под надзор на возрасните. Нивниот свет е толку усовршен што сè што треба да сторат е да консумираат. Тие не мора да имаат почва за креативност. Тоа е срамота, бидејќи креативноста е една од клучните квалификации на нашата иднина.

Креативност - клучна квалификација за иднината

На креативните луѓе им е полесно од другите во многу области од животот. Тие можат побрзо да се прилагодат на новите ситуации, да бараат и да најдат решенија за своите проблеми што отстапуваат од победениот пат и да совладаат тешки ситуации со импровизирање и отцепување од класичните мисловни обрасци. Креативните луѓе имаат посебна чувствителност во областа на перцепција и решавање на проблеми и тие често имаат добро социјално однесување. Тие сакаат да бидат отворени за нови идеи, да реагираат на надворешни импулси и да покажат извонредна подготвеност да можат да ги замислат работите на сосема поинаков начин. Она што зачудува кај креативните луѓе е нивната оригиналност, нивната спонтаност и нивната храброст да се изразат поинаку. Креативните луѓе се активни луѓе, така што постои голема шанса тие да се развиваат континуирано.

Во иднина, развојот на креативноста ќе игра сè поважна улога, бидејќи во нашето оптоварено со проблеми, брзо движење, ни требаат креативни умови кои ги гледаат проблемите како предизвици, развиваат желба да работат со нови технологии, се подготвени да ги доведат во прашање постојните и во да се отворат нови терени во многу области од животот. Колку е посложен и поразновиден нашиот свет, толку повеќе ни требаат луѓе кои се справуваат со секојдневните проблеми со иновативни идеи и оригинални решенија. Во многу области на работа, веќе се дава предност на вработување луѓе кои имаат високо ниво на креативен потенцијал, отколку оние кои можат да дојдат до високо ниво на специјалистичко знаење.

Описот на креативната личност звучи малку идеално и начинот на кој е претставен овде, тој секако не постои. Секој е суштински различен од другите, а тоа е случај и со креативните луѓе. Ако внимателно го гледавте вашето дете, ќе знаете дека вашето дете е креативно. И, ако се погледнете себеси и мислите дека не сте многу креативни, треба да размислите двапати: Дали вашите креативни способности се промовирани? Дали на креативноста се гледа како на позитивна карактеристика во вашето семејство? Дали сте пофалени за креативни идеи?

Дали децата се креативни? Колку беше важна оригиналноста во вашето семејство? Како се справуваа со дивергентни идеи?

Креативното дете

Секое дете има креативен потенцијал од раѓање. Одамна сте забележале дека вашето дете е curубопитно, го сака секој предизвик и сака да го открие светот, бидејќи тој нуди чиста возбуда. Постојат мистериозни фиоки што можат да се отворат, сечила трева што можете да ги извадите, будилници што можат да се одделат и многу повеќе. Децата сакаат да знаат како работи светот. Тие сакаат да знаат „како влегува вратата на тоалетот“ во окото. Сакате да пробате каков вкус има бугерот и да откриете дали можете да ја „гелирате“ косата со крем Penaten. Вие ги прашувате вашите родители дупка во стомакот и ако останат трпеливи и наместо веднаш да парирате со одговори, вратете го прашањето или побарајте решение заедно со вашето дете, вие придонесувате значително за позитивниот развој на curубопитноста на вашето дете.

Децата кои не потонуваат во парк со играчки што едвај дозволуваат креативни идеи, можат да направат материјали за игра од најневеројатните работи и да одат на крстарење со часови со превртена маса, да измислуваат игри со луди јазици или да цртаат слики со машината за пишување. За жал, децата честопати се спречуваат во нивниот нагон за откривање и истражување од страна на возрасните кои долго време заборавиле дека без имагинација и креативност и денес би живееле без сијалици, авиони и други откритија од креативни духови. Во системот, креативноста е дефинитивно присутна кај секоја личност. Понекогаш, сепак, таму демне како скриено богатство што прво мора да се најде. Ова може да се направи преку соодветни импулси, предлози, материјали и заеднички активности, потврди и охрабрувања. За да можат да ја развиваат својата креативност, на децата им треба соодветна рамка и возрасните кои ги поддржуваат.

Креативното дете е исто така сензуално дете. Експериментира со жица и чувствува дека се гребе. Тие сликаат со паста-бои и уживаат да си играат со лизгавиот материјал или мора прво да ја надминат својата одвратност. Гради замок од песок и му дозволува на топлиот песок да минува низ прстите. На овој начин се отвора пристап до различни материјали и се изоструваат сопствените чувства.

Децата учат поинаку

Децата учат главно самостојно, т.е. решавајќи се со нивниот реален свет. Тие учат активно, а не првенствено когнитивно како возрасните. Мора да ги допирате нештата, да ги одделите и полека да се навикнувате на нив. Тие сакаат да откријат како функционираат работите и претпочитаат да немаат возрасни луѓе со кои се очекуваат и контролираат.

Најдобро е децата да заштедат практични искуства за учење кога можат да се доживеат со што повеќе сетила. Сакате да слушнете, видите, допрете, вкусите, испробате. Доколку се соберат неколку сензорни впечатоци, постои голема шанса и наученото да се зачува. Никој не заборава на сензуално исценирано искуство толку брзо и искуство кое беше поврзано со успех исто толку малку.

Децата сакаат да играат и да се забавуваат, но можат да се потрудат. Но, тие не сакаат да ги учат возрасните, и секако не ако не можат да го сфатат значењето на наставата.

Како можете да ја охрабрите и поддржите креативноста

На вашето дете му требаат материјали што го стимулираат истражувањето, што овозможува независно експериментирање, размислување и обиди и грешки. Децата го добиваат и она што им треба за игра. Вие сте многу инвентивни, работите околу себе и научете да импровизирате. Покрај тоа, на вашето дете му треба место каде што не само што може да ги напушти и зачува своите „работни резултати“, туку и да ги „изложи“. Резултатот од дизајнот мора да биде визуелно нагласен барем за некое време и на тој начин да се цени.

Креативноста може да се развие само ако има доволно време за тоа. Креативните луѓе се упорни. Тие „работат“ на својата цел се додека не се постигне и за тоа може да биде потребно време. Не секогаш има видлив резултат, самата акција е важна. Ако детето е вознемирено во овој процес, тие го губат интересот за експериментот. Потребно е време да се испробаат нови патеки, да се надминат тешкотиите, да се измислат нови техники, да се направат заобиколувања и да се добие искуство. Не сака да се вознемирува. Ако нешто е возбудливо, не се заморува ниту тоа. Само помислете на времето кога вашето дете сè уште играше со градежни блокови: со часови, тие ставаа камен на камен, предизвикувајќи кула да се сруши, а потоа започнаа одново со изградбата на кулата. Целта не беше високата кула, самата активност беше задоволство.

Што можете да направите за да ја поттикнете креативноста на вашето дете

Што друго треба да направите:

Охрабрете го вашето дете да „размислува надвор од рамките“ .
Предизвикајте ја оригиналноста и спонтаноста.
Пронајдете благодарни зборови за необични решенија.
Охрабрете го вашето дете да дојде до дното на нештата.
Замислете ги работите заедно поинаку од она што навистина се.
Охрабрете го вашето дете да продолжи да пробува нови работи.
Децата сакаат да ги користат работите поинаку отколку што се наменети. Тоа е добра работа, признајте ја оваа способност.
Децата сочинуваат свои уметнички форми, не го критикувајте тоа.
Не смејте се на вашето дете, кој се посрамоти веќе не се осмелува да ги објави оригиналните идеи во јавноста.
Охрабрете го вашето дете да ги измислува сопствените правила на игра и да ги пренаменуваат игрите.
Вашето дете треба да се чувствува прифатено и ценето.
Очекувајте спонтани реакции од вашето дете и покажете ја и вашата радост.
Разговарајте, читајте, играјте и експериментирајте многу со вашето дете.
Одете заедно на пат на откривање.
Заедно со вашето дете, восхитувајте се на искуствата, откритијата и искуствата.
Пофалби наместо да критикуваат.
Треба да ја цените curубопитноста на вашето дете и треба да комуницирате, дури и ако тоа може да биде стресно на моменти.

Практични предлози за развој на креативноста

Понекогаш се доволни мали импулси за да се активира детската фантазија.

Дозволете му на вашето дете да измисли таен јазик.
Забавувајте се користејќи само фенси збор „Gromulo“. Комуникацијата работи?
Започнете да раскажувате приказна што ќе ја заврши вашето дете.
Охрабрете го вашето дете да ги испроба сите работи што можат да се направат со весник (облекување, кинење, преклопување капа).
Прашајте го вашето дете дали може да „наслика“ слика на машина за пишување.
Измисли пиктограми (знаци).
Легнете на ливада и погледнете во облак слики со вашето дете. Зборувајте за вашите здруженија.
Пронајдете неколку убави камења и размислете за приказните што камењата треба да ги раскажат.
Дозволете му на вашето дете да направи скулптура на старо.
Промовирајте креативна улога и маскирајте игри.
Стимулирајте креативни слики со пена за бричење на црна фолија.
Играјте ја играта Што ако: Што ако сите можеме да летаме? ... ако немаше ТВ? ... можевме само да одиме наназад? ... децата треба да кажат? ... немаше закони?

литература

Петра Стамер-Брант (2004): Игри за креативност. Кристофор: Фрајбург.
Петра Стамер-Брант (2012): Вајлд Керле Спиле. Хердер, Фрајбург
Моника Марфи-Вит/Петра Стамер-Брант (2004): Што им треба на децата за во иднина. Груфе и Унцер: Минхен.

Повеќе написи од авторот тука во нашиот семеен прирачник

Автор

Петра Стамер-Брант е мајка на четири деца, едукатор и специјалист новинар. Таа е обучен образовен организациски консултант, тренер (Универзитет за напредни студии во Кил) и има напишано бројни специјализирани книги и водичи за родители.

Создадено на 13 декември 2013 година, последен пат променето на 13 декември 2013 година