Експертиза Што можат децата на која возраст Преглед на развојот

Понекогаш е тешко да се процени дали детето се развило соодветно или не. Ова е особено тешко за младите професионалци, бидејќи тие сè уште го немаат потребното образовно искуство. Во основа, задача на воспитувачите и дадилките е да утврдат заостанувања во развојот или јазични, моторни, психолошки, емоционални, социјални или когнитивни аномалии врз основа на набудувања. Само лекарите и обучените терапевти имаат дозвола да постават дијагноза. Педагошкиот специјалист бара разговор со родителите на детето за кое станува збор и, доколку е потребно, упатува на релевантни институции и понуди за помош.

преглед

Подолу ќе најдете преглед на вештините и компетенциите што ги покажува просечно развиено дете со една, две, три, четири, пет или шест години. Но: Секое дете е различно и се развива со свое темпо. Сепак, развојот соодветно на возраста зависи и од тоа дали детето е поддржано и дали расте во привлечно, привлечно опкружување кое ги стимулира процесите на самообразование.

Списокот не тврди дека е целосен, тој служи само за да обезбеди груб преглед на развојот што одговара на возраста.

Компетенции на просечно дете од 1 година

Когнитивен развој и перцепција (размислување, гледање, чувство, слух):

  • Реакција на звуци, можна задача од која насока доаѓаат
  • Детето веќе не ја користи главно својата уста за да истражува работи, туку своите очи
  • Редовен, постојан контакт со очите со негувателот
  • Интерес за работи и предмети во сликовници
  • Извадете предмети од кутија и вратете ги повторно
  • Ставете две чаши со различна големина една во друга
  • Прстот се користи за да покаже предмети или луѓе
  • Прво чкрт со пенкало

Јазик и разбирање на јазикот

  • Детето имитира звуци, на пример животински звуци („вуф“, „мјаука“, „мух“ итн.)
  • Формира два или три збора на неговиот мајчин јазик
  • Разберете и следете едноставни инструкции („Пронајдете ја вашата кригла“)

Фини моторни вештини

  • Вежба стисок на пинцета (се обидува да земе предмети помеѓу палецот и показалецот)
  • Може да држи пенкало во тупаница и да чкрта со него
  • Соберете предмети од едната и другата рака
  • Фрла предмети со замав

Бруто моторни вештини

  • Детето прави неколку чекори сам или со рака на возрасен
  • Стои неколку секунди без да се држи
  • Детето ползеше безбедно и брзо, надминувајќи ги препреките, како што се скалите или наклонетиот авион

Развој на личност/социјален развој

  • Разберете ги и следете ги инструкциите од типот „Дојди кај мене!“ Или „Дај ми ја книгата!“
  • Детето имитира гестови и едноставни активности (чистење, миење.)
  • Ако сте заинтересирани за други деца, превртете топка на вашиот партнер за играње
  • Држи кригла сам и сака да јаде самостојно
  • Може да соблече чорап

Емоционален развој

  • Протести против барања
  • Милувања со кукла или плишано животно
  • Фремделт
  • Почнува да се интересира за неговиот одраз
  • Може да возврати со галење

Однесување и играње и учење

  • Испитува предмети со раце, очи и уста
  • Може да најде работи што биле скриени од неговите очи
  • Дејствува намерно за време на играта, на пример ставање предмети во корпа и повторно изнесување
  • Функционалната игра ја чешла косата на куклата со четка, и дава нешто да пие итн.

Компетенции на просечно развиено 2 годишно дете

Когнитивен развој и перцепција (размислување, гледање, чувство, слух)

  • Изградете кула со неколку блокови
  • Отшрафете го капакот
  • Ставете три различни чаши со големина една во друга
  • Правилно доделува форми

Јазик и разбирање на јазикот

  • Вокабуларот е околу 50 зборови
  • Зборува реченици со два збора
  • Именува делови од телото
  • Разбирање на поимите што опишуваат својства како што се „големи“, „топли“, „тешки“
  • Исто така, може да разбере искази кои не се поврзани со моменталната ситуација
  • Побарајте помош доколку е потребно

Фини моторни вештини

  • Изградете кули, пополнете мали предмети во различни садови, формирајте редови
  • Пенкалото се држи во стегање во тупаница
  • Може да наслика спирални потези
  • Завртете капаче шише и отворете го капакот
  • Може да навој големи бисери во ланец
  • Може да навива музичка кутија

Бруто моторни вештини

  • Може да оди нагоре или надолу три чекори во чекорот за прилагодување ако се држи со едната рака
  • Одете на прсти
  • Качете се на мебел или опрема за играње
  • Свиткајте се да земете предмети
  • Клоца топка
  • Хоп со затворени нозе
  • Фрла топки додека стои

Развој на личност/социјален развој

  • Ако отворена јакна се соблече, обидете се да облечете џемпер
  • Може да се справи со кратки разделби од родителите
  • Помага при мали домашни работи (поставување маса, виткање алишта и сл.)
  • За кратко време играјте со луѓе на иста возраст
  • Имитира домашни активности (на пр. Чистење, пеглање)

Емоционален развој

  • Ја покажува својата волја, се лути, вели јасно „не“
  • Среќен е кога ќе успее во нешто
  • Именувајте ги нивните имиња
  • Уживајте во друштво на други деца, играјте покрај нив
  • Одбрани ги неговите играчки

Однесување и играње и учење

  • Учи преку обиди и грешки, сака да испробува работи
  • Едноставна игра со улоги (послужете the на куклата нешто да јаде)
  • Сака да слуша приказни и да наоѓа предмети на слика
  • Развијте стратегии за решавање проблеми додека играте

Компетенции на просечно 3 годишно дете

Когнитивен развој и перцепција (размислување, гледање, чувство, слух)

  • Подредува предмети по големина, форма или боја
  • Правилно именува две различни бои
  • Може правилно да додели три до четири форми (вметнете во полето за форма)
  • Загатка четири до шест парчиња
  • Покажува и именува делови од телото
  • Разликува „еден“ и „многу“
  • Пронајдете предмети (неколку) што биле скриени од неговите очи

Јазик и разбирање на јазикот

  • Поставува многу прашања („Зошто?“)
  • Може да следи едноставни дејства во сликовници
  • Формира реченици од три до пет зборови
  • Има голем пасивен вокабулар
  • Разбирање и спроведување на едноставни упатства
  • Користи заменки (јас, ти, јас, ти итн.)
  • Уживајте во песни и рими

Фини моторни вештини

  • Исечете хартија
  • Држи чекор помеѓу два прста
  • Бои кругови, исто така цефалоподи кога имаат четири години
  • Ставете ги шините на дрвениот воз едни во други, изградете ги со тули Дупло и Лего
  • Може да отвори капаче со завртка
  • Формирајте топчиња или колбаси од моделирање на глина
  • Јаде со нож и вилушка
  • Откине хартија

Бруто моторни вештини

  • Се искачи и слајд
  • Качувајте се по скалите наизменично
  • Стои на едната нога (кратка)
  • Вози трицикл
  • Прескокнете преку јаже

Развој на личност/социјален развој

  • Изразува желби, зборува за себе како „Јас“ и може да каже „Не“
  • Игра со деца на иста возраст
  • Може да разбере и да чува едноставни правила на игра
  • Може да се соблече и да облече чевли
  • Препознава сопствена облека
  • Поминува неколку часа без родители (градинка)

Емоционален развој

  • Сака да работи сам, но може да добие помош
  • Може да изрази чувства вербално и невербално
  • Утеши ги другите деца
  • Сака да ги насмее другите деца
  • Се покажува дека е корисен

Однесување и играње и учење

  • Учествува во игри со улоги
  • Посветен на игрите со симболи („преправај се-како-ако“)
  • Нескопосник и работа кон резултат
  • Заинтересирани за сликовници

Компетенции на просечно 4-годишно дете

Когнитивен развој и перцепција (размислување, гледање, чувство, слух)

  • Истовремено бележи количини до 3
  • Смета до 5
  • Распоредува предмети според неколку критериуми, на пример, форма и боја
  • Поточно ги именува основните бои
  • Повторете три броја и три зборови
  • Загатка најмалку десет парчиња
  • Може да изолира форми (најдете кругови или квадрати кога ќе се побара)
  • Правилно може да продолжи серија

Јазик и разбирање на јазикот

  • Препознава врски во приказните и ги репродуцира
  • Раскажува искуства
  • Формира подолги реченици (шест до осум зборови)
  • Го наоѓа спротивното на придавките
  • Користени предлози (на, под, следно, итн.)
  • Добро владее со формирање на звук (освен сибиланти и тешки согласки како што се kl и dr)

Фини моторни вештини

  • Може да сече по линија
  • Користен нож и вилушка
  • Правилно ракувајте со лепак (дозирање)
  • Прстите се флексибилни - дури и индивидуално
  • Меси фигури
  • Црта стапчиња
  • Го држи пенкалото во зафат од три точки
  • Црта форми и линии (триаголник, крст, квадрат, круг)

Бруто моторни вештини

  • Сака да прави гимнастика, скокање, искачување, балансирање и салто
  • Фрла и фаќа топка на насочен начин
  • Може да оди наназад
  • Може да прави чекори наизменично без да се држи

Развој на личност/социјален развој

  • Може да прави и да чува пријатели
  • Може да се придржува до правилата и процедурите
  • Може да го искаже своето мислење
  • Претежно се облекува сам, оди во тоалет

Емоционален развој

  • Може да ги регулира емоциите и да ги препознава кај другите
  • Развива емпатија
  • Ги поканува децата да ви се придружат

Однесување и играње и учење

  • Изградува препознатливи возила, животни и сл. Со градежни и градежни материјали.
  • Работете на нешто со други деца
  • Играјте ги првите игри со правила, но не секогаш држете ги правилата
  • Може да се занимава со нешто околу 10 минути
  • Може да следи приказна околу 5 минути
  • Често ги следи сопствените интереси (принцип на задоволство)
  • Активно учествува во игри со улоги

Компетенции на просечно развиено 5 годишно дете

Когнитивен развој и перцепција (размислување, гледање, чувство, слух)

  • Може да брои 10 артикли
  • Ги знае сите слики од коцка
  • Запомнете четири работи што претходно беа скриени
  • Заинтересирани за писма
  • Препознава некои броеви

Јазик и разбирање на јазикот

  • Може да меморира мали стихови и песни
  • Кажано јасно и хронолошки
  • Користи сложени реченици, зборува јасно
  • Може правилно да раскаже приказна
  • Одговори на сложени прашања
  • Во голема мера користи точни граматички структури, го користи минатото кога ја раскажува приказната

Фини моторни вештини

  • Започнете да го пишувате своето име
  • Исечете кругови, бранови и цик-цак линии
  • Безбедно совладајте го зафатот во три точки
  • Се занимава со приклучни игри („железни монистра“)
  • Вешта употреба на алатки

Бруто моторни вештини

  • Скокањето на едната нога може добро да ја собере сопствената телесна тежина
  • Се движи брзо и на координиран начин
  • Возе велосипед
  • Карпи

Развој на личност/социјален и емоционален развој

  • Може да сподели и да си ги врати сопствените потреби
  • Отвора и затвора копчиња и патенти
  • Има трајни пријателства
  • Развива свесност за задачите
  • Имиња расположенија

Однесување и играње и учење

  • Сака да собира предмети
  • Може да се држи до правилата на играта, и кога ќе изгуби, почнува да развива толеранција кон фрустрација
  • Загатка најмалку 60 парчиња
  • Комуницира многу додека играте
  • Планирајте ги неговите постапки

Компетенции на просечно 6 годишно дете

Когнитивен развој и перцепција (размислување, гледање, чувство, слух)

  • Ги знае сите бои
  • Смета до 20
  • Се стекнува со количини до 5 истовремено
  • Споредува количини едни со други
  • Препознава бројни слики од 1 до 10
  • Се наоѓа секојдневно, знае денови од неделата, сезони итн.

Јазик и разбирање на јазикот

  • Повторува сложена реченица (најмалку 10 зборови)
  • Ellsивови раскажува
  • Може да парафразира поим
  • Именува генерички поими

Фини моторни вештини

  • Може да обои во дадени форми
  • Бои шарени и детални слики
  • Раката е фиксирана
  • Може да го напише своето име
  • Безбедно се справува со ножици, лепила, пенкала

Бруто моторни вештини

  • Сака игри со топка
  • Може безбедно да вози велосипед
  • Може да направи скок за скокање
  • Вешто се искачува

Развој на личност/социјален и емоционален развој

  • Презема задачи и одговорност за себе
  • Знае социјални правила
  • Може да се организира
  • Може да се вклучи во дадени задачи

Однесување и играње и учење

  • Се занимава со игри на обложување и правила
  • Упорно игра
  • Curубопитен е
  • Знае како да добиете информации
  • Може да се концентрира 30 минути и повеќе