Емоционален развој и социјално учење
- Ова сме ние
- Објект
- Педагогија
- Пред-регистрација
- Навикнувајќи се
- Сервис
- Работни места
- Правци
- Контакт
- Образовни цели во областите за учење
- перцепција
- емоционален развој и социјално учење
- когнитивни вештини
- Тело, вежбање и здравје
- Комуникација, јазик и зборување
- практични животни вештини
- основно математичко разбирање
- Естетско образование
- Природа и животна средина
- етички и религиозни прашања
- Дневна рутина
- Диета и оброци
- Грижа и чистота
- Бесплатна игра и понуди
- Екскурзии
- Набervationудување и документација
емоционален развој и социјално учење
Способност, Емоции доживување и разбирање е од централно значење за луѓето. Разбирање на емоциите и Познавање на емоции на детето се развиваат во дијалог со старателите. Однесувањето на родителите, воспитувачите и другите деца му дава на детето важни повратни информации за развојот на неговиот емотивен свет. Дури и новороденче согледува многу различни реакции и емоции во изразите на лицето на неговиот колега и учи чекор по чекор да прави разлика помеѓу различните чувства како изненадување, радост, среќа, лутина, страв и лутина. Малите деца првично се во милост и немилост на своите чувства и тешко можат да ги регулираат. Брзо преминувате помеѓу срцепарателното плачење и зрачечката радост. Од третата година од животот нивната способност се зголемува Регулирање на емоциите до и познатите предмети можат да играат важна улога во првичните стратегии за регулирање.
Развојот на перцептивните способности на детето и тоа растечко чувство за себе се одвиваат во близок контакт помеѓу детето и неговите негуватели. Искуствата што ги имаат заедно детето и старателот и размената на искуството е јадрото на раното детство
Образование. Детето станува гриж за детето ЂћI“. Колку е поинтензивно негувателот и детето влегуваат во меѓусебна размена и комуницираат едни со други во меѓусебен конфликт, толку повеќе детето го доживува своето однесување ефект постигне. Од Интеракции со референтни лица зависи од тоа како децата се проценуваат себеси. Затоа сме одговорни да осигуриме дека детето може да се доживее себеси како компетентно, важно и влијателно позитивна слика за себе развиена.
Цел:
Нашата цел е децата да развиваат вештини, да живеат во заедница и се справи со нив да разменуваат. Ова исто така вклучува справување со сопствените емоции и емоциите на другите луѓе.
На Изразување на емоции мора да се сфати сериозно и да се почитува
Како што растат емоционалните и социјалните вештини на децата, вие се развивате игра до некогаш нови форми. Најмладите ги следат своите теми главно во Соло или паралелна игра и да бараат заеднички контакт со очите. Со возраста, најдете прво Игри за соработка наместо тоа, кои потоа беа дистрибуирани до форми на игра ролна развиваат.
Емоционален развој и социјално учење се важни Клучни вештини, кои се во детска игра се расплетува. Ако детето може да вклучи старатели во повторување, истражување и менување на нивните постапки, ова промовира стекнување социјални вештини. На пример, тој или таа учи да прима играчка од друго дете без притоа да ја однесе силно.