Германски како втор јазик
Победи. Наставниците сè повеќе треба успешно да се справат со јазично, културно и социјално хетерогени групи ученици, професионално и педагошки. Проектот „Германскиот јазик како втор јазик во обуката на наставниците: развој на задачи - проценка и проценка на компетенциите - развој на перспективи за понатамошно учење“ започна на Универзитетот во Зиген. Треба да се развијат аранжмани за учење што ќе им овозможат на идните наставници да ги дизајнираат своите часови на јазик-чувствителен начин.
Дизајниран за три години
Тригодишниот проект е финансиран од институтот Меркатор за унапредување на јазикот и германскиот како втор јазик
„Ценињето и прифаќањето на јазичната, културната и социјалната разновидност ја формираат основата за наставата чувствителна на јазикот што има за цел да ги промовира едукативно релевантните јазични вештини на инклузивен начин“, вели проф. Геса Зиберт-От од германскиот оддел на Универзитетот во Зиген, раководител на проектот. Целта е да се подготват студентите наставници веќе за време на нивните студии да ја искусат оваа разновидност на час и да ги поддржат студентите во нивниот индивидуален развој.
Поточно, целта е да се развијат аранжмани за учење кои ги подготвуваат наставниците за инклузивно унапредување на јазичните вештини релевантни за образованието. Во тој процес, идните наставници треба да бидат свесни за посебните јазични барања на нивните ученици.
Фокусот на аранжманите за учење е поддржувачка проценка на перформансите на учениците и развој на задачи за учење и практика. Аранжманите за учење се вметнати, од една страна, во семинари за предметна дидактика за потенцијални германски наставници и, од друга страна, во семинари наменети за студенти наставници од сите предмети во модулот „Германски за студенти со имиграциска историја“, што е задолжително за обука на наставници во НРВ.
Поддршка од институтот
Концептот е да се интегрира во редовните курсеви за новите курсеви за обука на наставници БА/МА.
Проектот „Германски како втор јазик во обука на наставници: развој на задачи - проценка и проценка на вештини - развој на перспективи за понатамошно учење“ е финансиран од институтот Меркатор за промоција на јазик и германскиот јазик како втор јазик на Универзитетот во Келн со околу 128.000 евра. „Проектот е посветен на важно истражувачко прашање, имено како точно е можно да им се обезбеди на студентите наставници компетенции во областа на наставата чувствителна на јазик“, вели проф. Мајкл Бекер-Мроцек, директор на институтот Меркатор.