Градот Биберач со многу стимулации за читање да се спротивстави на опаѓачките вештини за читање
Резултатите од Меѓународното истражување за читање на основни училишта (IGLU) 2016 се отрезни. Студијата го мери разбирањето на читањето на учениците на крајот на четвртото одделение. Станува јасно дека многу ученици од основните училишта во Германија имаат сериозни проблеми со читањето и разбирањето на читањето. Градската библиотека Биберач работи да се спротивстави на ова со својот проект за читање „Мрежно читање“. Преку соработка со градинки и училишта, таа го внесува читањето во светот на децата и на тој начин достигнува ученици од семејства без книги.
Истражувањето на ИГЛ го евидентира читањето со разбирање на нефантастични и литературни текстови, како и односот на децата кон читањето и нивните навики за читање. Позитивно е што процентот на особено добри студенти за читање се зголеми на добри единаесет проценти. Оваа група студенти имаат вештини за читање што им овозможуваат да упатуваат текстуални пасуси или цел текст, да ги организираат информациите содржани во нив и да ги оправдаат изјавите независно со нивно толкување и комбинирање. За возврат, процентот на деца кои немаат доволно ниво на способност за читање се искачи на 18,9 проценти. Во 2001 година оваа вредност сè уште беше 16,9 проценти. Може да се претпостави дека оваа слабост е забележлива и при учење на сите други предмети на средно средно ниво. Во споредба со претходните години, Германија заостанува во меѓународна споредба и е на пониско средно поле. Во 20 земји, учениците постигнуваат значително подобри перформанси во читањето отколку споредливи деца од основно училиште во Германија.
Студијата IGL, исто така, јасно покажува дека способноста за читање е под влијание на разни социјални фактори. Учениците од семејства со повеќе од 100 книги дома имаат значително подобри резултати од нивните соученици од семејства со помалку книги. Исто така, игра улога и миграциската позадина. Децата кои исто така зборуваат германски дома, подобро од децата кои не зборуваат германски дома. Проблемот е во тоа што фреквенцијата на читање и должината на времето продолжуваат да се намалуваат, особено кај слабо писмените деца. Затоа е важно да се обезбеди насочена поддршка и охрабрување за децата со слаби вештини за писменост. Благодарение на тесната соработка со градинките и училиштата и големиот број на привлечни и современи понуди за промовирање на читањето, како што се медиумски кутии, патувања и настани што одговараат на возраста, исто така може да се добијат деца од семејства без книги. Библиотечна картичка за деца и млади под 18 години е достапна бесплатно од градската библиотека.