Игра - дел од здравиот развој на децата
Логирај Се
Креирај сметка
Обновување на лозинка
Родители
Играта е толку важна за оптимален развој на детето што е признаена од Високата комисија на Обединетите нации за човекови права како право на секое дете. Но, дури и децата кои имаат доволно среќа да имаат на располагање ресурси, не можат да ги добијат целосните придобивки од играта.
Многу од овие деца растат во сè повнимателен и стресен начин на живот, што може да ги ограничи придобивките од играта. Многу родители интуитивно знаат зошто играта е важна за децата, но и покрај многубројните придобивки, ние ретко ја поврзуваме играта со учење. За многумина од нас, учењето вклучува стекнување на нова вештина, како што се меморирање, броење, пишување итн. Ние често ја перцепираме играта како посветена само на забава и не вклучува вистинско учење. Сепак, според студиите, играта значи учење. Децата учат преку игра.
Играта е од суштинско значење за когнитивната, физичката, социјалната и емоционалната благосостојба на децата и младите. Иако целата работа и истражување е развиено во корист на играта, не треба да се толкува дека е против други активности. На пример, можностите за збогатување на знаењето се од витално значење за способноста на децата да напредуваат академски, а учеството во организирани активности е познато да го промовира нивниот здрав развој.
Играта им овозможува на децата да ја користат својата креативност додека ја развиваат својата имагинација, умешност и физичка, когнитивна и емоционална сила, играта е важна за здрав развој на мозокот. Преку игра, децата се вклучуваат и комуницираат со светот околу нив. Играта им овозможува на децата да создадат и истражат свет што можат да го совладаат, надминувајќи ги своите стравови додека играат различни улоги. Како што ќе го запознаат и совладаат светот, играта им помага на децата да развијат нови вештини што ќе ги натераат да развијат самодоверба и еластичност што ќе им бидат потребни за да одговорат на секојдневните предизвици. На последната работилница што ја координирав, децата беа во можност да ги откријат различните сфаќања што ги има секое дете во однос на неговите емоции: детето може да се чувствува страшно кога ќе види куче како се приближува или може да се чувствува среќно затоа што таа ќе има можност да го погали.
За играта е добро познато дека има извонредни резултати во развојот на креативноста. Креативноста е поврзана со дивергентно размислување или способност да се најдат генијални решенија за постојните предизвици. Неорганизираната игра и способноста на децата да измислуваат свои игри доведуваат до развој на креативноста.
Зборував со една од мајките на децата кои учествуваат на Работилниците за играње UPlay, кои ги организираме секоја недела во културниот простор Recul, за целите што си ги поставивме како тим и зошто избравме да поканиме деца од 4 до 8 години. Прво, во вакви активности, децата учат едни од други. Добро е познато дека тие го имитираат однесувањето околу нив и со тоа ги интегрираат социјалните пораки и норми. Работните групи со деца од различни возрасти ги ставаат во позиција да научат да соработуваат, да преговараат, да ги изразат своите потреби и поплаки и да ја развијат својата толеранција за фрустрација.
Во исто време, децата кои можат самостојно да се прилагодат можат да чекаат ред, да се спротивстават на искушението да зграпчат туѓа играчка, да ги контролираат нивните помалку пријатни емоции и да истрајат во предизвикувачки задачи. Докажано е дека добрата емоционална контрола го олеснува социјалното прилагодување на детето.
Во исто време, играта е клучна во развојот на емпатијата и способноста на детето да ги прифати и толерира оние околу него. Децата кои играат се посреќни, полесно ги надминуваат тешките периоди или комплицирани ситуации, учат и имаат развиено способност за управување со конфликти.
Второ, кога играта ја водат деца, тие практикуваат вештини за донесување одлуки, се движат со свое темпо, ги откриваат сопствените области на интерес.
Играта помага при развој на нервите. Областа на мозокот поврзана со когнитивната обработка може да има корист од богатата клима за игра повеќе од другите области на мозокот.
Во исто време, играта е поврзана со развој на интелигенција на постара возраст. Студија спроведена на Универзитетот во Арканзас покажува дека играчките што им ги даваме на децата доведуваат до зголемување на IQ до 3-годишна возраст.
Траекторијата на развој на децата се определува, покрај горенаведеното, и со соодветни емотивни односи со родители или старатели. Кога родителите ги набудуваат своите деца во играта или им се придружуваат во играта што ја водат, им се дава единствена можност да го видат светот од гледна точка на детето. Родителите кои имаат можност да погледнат во светот на децата, учат поефикасно да комуницираат со своите деца. Исто така, помалку комуникативните деца можат да можат да ги изразат своите потреби, искуства, па дури и фрустрации преку игра, давајќи им можност на родителите да разберат деликатно однесување и да имаат смисла за нив. Со други зборови, играта им нуди на родителите прекрасна можност вистински да се поврзат со своите деца.
Од друга страна, треба да препознаеме дека играта со малите не приближува, возрасните, до нашето внатрешно дете, од изворот на креативност и чиста имагинација. Ерик Берн зборува за трите ипостаси на Егото и за тоа како ние, како возрасни, ги имаме повеќе или помалку развиени според моделите на функционирање што ги воведувавме во детството. Овие ипостаси влијаат на начинот на кој ги поврзуваме и комуницираме со оние околу нас. Возрасно лице кое има статус на силно интровертно критички родител ќе биде потешко да се вклучи во слободна игра со детето. Развојот на способноста за само-набудување може да биде добредојден во таква ситуација.
Играта е една од најважните делови на детството што нуди важни придобивки за развојот на децата, и им дава можност на родителите целосно да се вклучат со своите деца. Сепак, различни ситуации и услови ја прават играта недостапна за многу деца. Бидејќи настојуваме да создадеме оптимална развојна средина за нив, останува императив играта да биде вклучена во академските и социјалните можности за учење и безбедните средини да бидат достапни за сите деца.
Затоа, ве поканувам да ни се придружите на Работилниците за играње на УПлеј. Во март го славиме пријателството: на 1 март се среќаваме од 10:30 часот на пролетната забава на пријатели. Создаваме комплети заедно и го славиме доаѓањето на пролетта со забава. На 8 март, исто така од 10:30 часот, подготвивме работилница во која ќе ја славиме врската помеѓу мајката и детето преку игра и креативни активности. 15 март е посветен на танцот и слободното движење, поврзаноста со другите, начинот на кој ги перцепираме звукот и емоциите. На 22 март учиме да правиме парфеми од природни состојки. И во последната недела од месецот го правиме цртежот исклучително забавен. Работилниците се дизајнирани да им помогнат на децата да развијат креативно размислување, имагинација, да поттикнат самоизразување и да поттикнат уметнички потенцијал преку слободна и значајна игра.