Каква казна применила средновековен наставник за „виновно“ дете за ромско и прекумерна тежина

Логирај Се

Креирај сметка

Обновување на лозинка

Училиште

Дискриминацијата е прекината од училиште. Романското училиште гризе расизам, а жртвите се најранливите деца, кои се јавно понижени и емотивно злоупотребени. Насилниците, наставниците или пристрасните наставници се опфатени од директорите.

Двојна дискриминација во училиште во округот Јаси. Седумгодишно дете е казнето од наставникот, бидејќи е Ром и има прекумерна тежина, го тера да седи на колена и со кренати раце, иако малото има проблеми со срцето. Приказната ја објави наставничката Елена Моташ, поранешна училишна инспекторка. Системскиот расизам е, за жал, реалност на романското училиште, велат и наставниците, социолозите и студентите.

„Директорот на училиштето во Зече Пржини одлучи да ангажира>, поранешна продавачка на пазар, без искуство и без тестирање. Тој сметаше дека е многу едукативно да се стави второ одделение Ромче на колена со кренати раце. како казна. Детето страдало од дебелина и срцева слабост. Да се понижи седумгодишно дете пред сопственото дете ми се чини лекција за расизам и невидена емоционална злоупотреба. (.) Директорот се обиде да го прикрие инцидентот и ја советуваше продавачката да се повлече, инсистирајќи мајката на студентот да не поднесе тужба “, напиша Елена Моташ на Фејсбук.

Себастијан Јоц, истражувач на Институтот за истражување на квалитетот на животот, забележува дека расизмот во образовниот систем е само одраз на поширокиот расизам во романското општество. „Расизмот меѓу наставниците е исто така поврзан со почетното и веројатно континуираното образование затоа што многу наставници не разбираат дека мораат да се однесуваат кон сите подеднакво“, вели Ţок.

За возврат, наставниците исто така велат дека има многу ситуации на дискриминација во училиштата во Романија, од страна на наставниците. „Дете со прекумерна тежина, откако беше обележано и исмејувано од соучениците, исто така страда од истото однесување од наставникот. За жал, малтретирањето во училиште е и од страна на учениците и на наставниците “, вели Слејт, додавајќи дека наставникот не треба да се однесува на ваков начин, туку треба да има став за почит кон на децата без разлика дали се Роми, со прекумерна тежина или нешто друго - на детето треба да се гледа само како дете, а наставникот треба да ги надмине своите фрустрации дома и сопствените мислења “. Случајот во Јаси не е единствен.

„За жал, има многу ромски деца или други ранливи групи кои поминуваат низ такви ужасни искуства, кои не прават ништо друго освен да ги натераат да го напуштат училиштето, што стана многу небезбеден простор“, вели Анка Ница, активистка од ромска феминистка. од здружението Е-Ромња. Експертот смета дека виновен е расистичкиот образовен систем, кој не обезбедува правичност и еднакви можности и дека има и квалификувани наставници кои ги дискриминираат учениците Роми. „Доколку институциите имаат расистички став, не можеме да очекуваме да се случат позитивни работи во општеството. Наведувам случај од пред неколку дена. Некои ромски девојки кои влегле во средно училиште во Бакау и добиле студентски дом биле преместени од просторијата што ја добиле бидејќи другите девојки со кои ќе ја делат просторијата биле Романки и не сакале да останат со Ромите, за прост факт дека биле од етничка припадност “, покажува и Ница.

Што велат дискриминираните деца

Елиса се подготвува да стане медицинска сестра и е една од девојките принудени да се преселат од студентската соба во Бакау. Таа вели дека девојките кои не сакале да останат со неа во собата „затоа што била Циган“ биле поддржани од директорот на установата, а наставничката немала што да прави. Покрај тоа, епизодата во никој случај не е прва во која таа се соочи со дискриминација заснована на нејзината етничка припадност. „Наставник дојде на часот и започна да ни објаснува како да се однесуваме како асистент со секоја личност во парот. Ни рече дека ако сте асистент, мора да знаете да разговарате со градоначалникот, но и со неписмениот или циганот. Се чувствував навистина лошо, сакав да кажам нешто, но не знам. Се чувствував многу, многу згрозено “. Во друга ситуација, Елиса вели дека експлицитно рекла дека е Ром, а наставникот реагирало сосема неочекувано. „Таа се обиде да ме охрабри, ми рече дека ми помага да го преболам тоа, но не сфати дека го реков тоа затоа што сакав и така се чувствував“, рече Елиса.

Пострада и Мариус. „Да, страдав многу на училиште поради дискриминација. Кога бев мал, наставникот, а подоцна и наставникот и наставниците ме исмеваа затоа што имав потемна кожа. “, Така ми рече наставникот. И децата се смееја и се обидов да не плачам, се чувствував понижено. Бидејќи, бидејќи наставникот ме навреди, започнаа и моите колеги: ме викаа „циган“, „смрдлива“, ми ги фрлаа тетратките и книгите на подот, ме игнорираа, бегаа од мене. Сакав да се мијам додека кожата не ми побели за да не се навредам. Наставниците не разбираат дека учениците ги копираат. Расизмот е како болест, како рак. Го земаш брзо и ти останува цел живот приврзан за тебе “, признава тинејџерката која сега е ученичка во 12 одделение, во Мехединци.

Едукација за предрасуди

Социологот Ципријан Некула, исто така, забележува дека ситуацијата е само уште еден случај на транспозиција на стереотипите и предрасудите од граѓанскиот живот во институционалниот живот, феномен што не е ограничен само на училиштата. „Овие работи влијаат на целосните заедници на луѓе на долг рок, а најголемиот проблем е што никој не интервенира во вакви случаи и има оправдувања за агресорите“, објасни Некула. Тој вели дека ваквите случаи треба да го разбијат митот за ученикот Ром кој не сака да учи затоа што таквата ситуација е симптоматска за непријателската клима што ја претставува училиштето за деца Роми.

Училиштето не е привлечна средина за децата Роми затоа што тие се грди заради тоа што се.

Друга реакција пристигна од социологот Гелу Думиниќ, кој вели дека ваквите инциденти не се случајност и дека, на долг рок, се осудуваме на повеќегодишен расизам. „Она што Елена Мотас (наставник и поранешен инспектор во Јаси) ни го раскажа дека се случило во училиштето во Дагата, округот Јаши, не е случајно. Ве молиме, не гледајте само злоупотреба на ромско дете, туку особено за да ги реализирате вредностите што ги пренесуваме на нашите сопствени деца, осудувајќи го на тој начин ова општество на повеќегодишен расизам “, напиша професорот Гелу Думиниќ.

„Површна обука на наставници, неконкурентна плата, недостаток на реални проценки и санкции доведоа до присуство во системот на сите видови луѓе со слаб човечки и професионален квалитет. Најранливите деца веќе ја плаќаат цената на неспособноста во романскиот образовен систем “, додава претседателката на Центарот за образовни политики, Даниела Алексе-Котеш.

На крај, но не и најважно, Стелуша Слејт го раскажува случајот на наставник кој ги навредил учениците дека тие не биле измиени, а децата почнаа да одбиваат да одат на час. „Имав случај на училиште во кој наставничка не сакаше да стави крај на ситуацијата на ученичка затоа што не учествуваше на часови, само што наставничката не учествуваше на тој час, доаѓаше многу ретко, а кога, ги навреди децата. Сите пристигнаа кога имаа часови со неа за да купат парфеми во соба, да даваат на час затоа што секогаш беше навредена што лошо мирисаше, но таа тоа го кажува на одреден начин - дека знаете, вие сте тинејџери и треба да се миете. "Додаде шкрилецот.".