Кога децата сликаат »Кое е значењето на сликите
Колку повеќе се разликуваат сликите на децата, толку повеќе значење добиваат - Каква експресивност има детскиот цртеж и зошто многу деца сакаат да сликаат? Тоа е начин да се изразите, да го покажете вашиот поглед на нештата и да ви покаже дека можете да создадете нешто трајно.
Патот до првиот детски цртеж
Децата започнуваат да сликаат уште во првата година од животот. Како прво, тие го користат она што е моментално опипливо. Ова може да биде раката што остава траги во песок или кал или малите прсти намачкани со каша на масата.
До околу една година, моторните вештини се толку развиени што вашето дете може да фати пенкало, иако на почетокот малку непријатно. Сега е подготвена за првите вистински цртежи. Раката се движи со замав, управувана од рамото, додека малата рака го држи пенкалото: Резултатот е прилично неконтролирана чкртаница што идеално се шири над хартијата.
Таквата слика нема подлабоко значење. Моторните вештини прво мора да се развијат и детето мора да ја препознае врската помеѓу пенкалото, неговата активност и резултатот. Со овој процес на развој, контролата на движењето на сликањето се префрла од рамото кон лактот. Сега на листот се појавуваат претежно густо распоредени линии. Оваа можност да водите пенкало со вашите раце на таков начин што посакуваниот резултат се става на хартијата се нарекува графомоторни вештини.
До околу 20 месеци, многу деца се подготвени да го контролираат движењето на пенкалото со нивниот зглоб. Линиите и цик-цак-линиите полека стануваат форми, честопати заоблени или спирални форми. Изборот на боја е сè уште произволен, а уметничкото дело изгледа прилично диференцирано, бидејќи моливот не се става и соблекува намерно.
Вашето дете, исто така, ќе го научи ова, така што елементите се повеќе распоредени преку листот и се одделуваат едни од други. Во просек, можете да очекувате да биде на возраст од три години.
Различни прибор за сликање како што се моливи во боја, страници за боење и матрици може да се најдат тука.
Цефалоподи и други уметнички дела
Со првиот затворен круг, кој секако не е навистина кружен, се најавува крајот на фазата на чкртаници. Вашето дете сега е во можност да коментира што е насликано, при што значењето може да се смени од еден во друг момент.
Во оваа фаза, вашето дете открива дека може свесно да стави нешто на хартија. Ова најмногу се изразува во цефалоподи - линиите течат надвор од кружните структури. Може да бидат сонца.
Сепак, едукаторите и истражувачите претпоставуваат дека ова се првите претстави за нивната перцепција: Децата се доживуваат себеси како центар на акцијата и ги изложуваат своите таблети за истражување на животната средина.
Во следниот чекор за развој, линиите околу кругот стануваат помалку. Структурите слични на сонце стануваат луѓе чии раце и нозе се чини дека се протегаат директно од главата. На ова на крајот се дава и лице, првично често се состои само од одделни елементи како што се очи или уста.
Постојат и други форми кои претставуваат животни, куќи, автомобили и дрвја. Колку повеќе се разликуваат сликите на децата, толку повеќе значење добиваат, тие можат да откријат што се случува кај вашето дете, да ја илустрираат нивната гледна точка.
Можност за изразување и огледало на душата
Истражувачите откриле дека развојот во сликарството е карактеристичен за децата. Исто како што бебето првично може да се изрази само со плачење или врескање, потоа проследено со првото гугање, сè додека конечно не се артикулираат првите зборови, цртежите се менуваат од неконтролирани чкртаници во засенчени форми.
Сликањето ги надополнува ограничените можности на изразување, поради што повеќето деца сакаат да го прават тоа.
Овој процес може да се набудува без оглед на потеклото и културната припадност. Она што се разликува е само видот на застапеност: децата од западното богато општество, на пример, често сликаат луѓе со поголема глава и ги распоредуваат поинаку од децата од посиромашните региони. Истражувачите заклучуваат од ова дека цртежот на детето ја изразува околината што ја доживуваат.
Развојот на децата исто така се разликува - некои поминуваат низ различни фази побрзо, други побавно. Возраста во која се појавуваат првите форми во сенка од чкртаници варира соодветно.
Со овие, децата изразуваат од една страна како го доживуваат светот, а од друга страна самите. Самоуверени, екстровертни деца имаат тенденција да се сликаат во центарот на сликата, повеќе повлечени ликови на работ.
Слично е и со семејното искуство. Децата кои растат во lovingубовна сигурност се уредуваат поинаку во однос на своите родители отколку оние кои добиваат помалку внимание.
Колку децата ќе се забавуваат во сликањето, меѓу другото, зависи од нивната поддршка и од тоа дали ќе добијат соодветно охрабрување.
Тие не сакаат да бидат под влијание или да бидат подложени на притисок, но сакаат самите да откријат што можат да направат со пенкала и да ги изразат. Така ја откриваат својата креативност и можат да експериментираат сè додека конечно не ги стават своите емоции на хартија. Тука игра улога и моторниот развој. Децата на кои им е потешко да држат пенкало и да го контролираат на таков начин што ќе се појави цртеж поради фини моторни доцнења, честопати се помалку заинтересирани за оваа активност отколку децата кои се развиваат целосно како што се очекуваше.
Толкувајте детски слики
Цртежите се распоредени просторно во фазата на преглед. Вашето дете потоа се дели помеѓу горе и долу, што го означува таканаречената почетна линија. Луѓето и предметите стануваат подетални, поврзани се едни со други и претставуваат мали сцени.Емоциите се изразуваат преку избор на бои, кои претходно играа помалку улога. Ова им дава на децата цртање наративен карактер.
Тродимензионални перспективи и референци со реална големина сè уште недостасуваат. Сепак, важните елементи се распоредени поголеми, поцентрални и повеќе во преден план. Прашувајќи го вашето дете да ви каже кои се луѓето на сликата, можете да научите како ги доживува вашето дете.
Според наставниците за образование и уметност, куќите честопати се симбол на безбедност за децата, дрвја и цвеќиња за живост, што исто така дозволува да се извлечат заклучоци.
Дополнителни информации го пренесуваат расположението на сликата: Ако сонцето сјае на неа или врне, дали е украсено или изгледа прилично празно, кои елементи често се повторуваат на цртежите, лицата се смеат или изгледаат тажно, како се поврзани елементите какви бои биле користени?
Ако вашето дете користи претежно темни бои и/или се прикажува себеси далеку од дејството, ова може да изрази тага или чувство на исклучување.
И покрај овие толкувања, детските цртежи не треба да се преценуваат. Црно пенкало може да се користи и затоа што беше достапно или друга боја се расипа. Препорачливо е да разгледате различни слики пред да донесете какви било заклучоци и секогаш оставете ги да работат како целина.