Колку пари заработува училишното обезбедување?
Логирај Се
Креирај сметка
Обновување на лозинка
Фоксани
Во моментот кога слушнав дека еден наставник бил претепан на час во Фочани, веднаш знаев дека ова е вест од национален интерес. Во последно време, сè повеќе се објавуваат случаи на насилство во училиштата.
Ако тоа беше само дете претепано од наставникот и примена на „корекција“ од лути родители, јавната поддршка ќе беше на родителите. Кој немаше ниту учител кој го нагласи и не би се чувствувал одмазда сега?
Само изрекувањето на етничката припадност на оние кои дојдоа да се одмаздат го сменија правецот на поддршка во таборот на наставниците. Одеднаш се случи „бунар, да, погледнете како се, ви реков, треба да се направи нешто радикално“. Сите стереотипи нè нападнаа. Изјавата на генералниот инспектор, кој ја донесе пресудата за вината пред истрагата, стави уште поголема слама на огнот, наставниците се чувствуваа повредени, немаат никаква заштита во случај на агресија на училишниот простор.
Како што можеме да видиме, сите тие се состојки на вестите на насловната страница. Што потоа носи неколку површни дебати за околности. Каква етничка припадност имале напаѓачите и колку груб бил наставникот во применетата казна. Како да не можеш да јадеш ќотек на училиште од никого. Или не можете да јадете без да претепате дете. Но, како е ова сигурно и кој плаќа за тоа?
Во училиштето каде учи моето мало девојче, моите родители плаќаат на чувар. Истото важи и за училиштето каде што предавам. Решенија пронајдени од училиштата за зголемување на безбедноста во отсуство на средства. Дебатата за безбедноста во училиштата треба да започне со буџетски решенија, а не со импровизации. Кога се појавуваат вести за „училишната позадина“, сите со право се скандализираат. Нема транспарентност во трошењето пари, па оттука и сомневањата.
Од друга страна, на училиштата никогаш не им се даваат доволно пари. Нема пари за чувари, нема пари за тонер, хартија, компјутери или печатари. И тогаш ќе изберете. Не нудете им и не обраќајте се на вашите родители.
Претепувањето на наставникот во училиште треба да отвори вистинска дебата за многу прашања. Не само за наставната програма и наставната програма, за подготвителниот час во училиште или градинка, туку и за потребните средства. Околу минимумот што обезбедува еднакви можности за учениците, без разлика дали учат во некое централно училиште, или во маалско училиште, или дали се во градот или во земјата. Време е да го оставиме настрана лицемерието и да бидеме јасни колку пари заработува образованието. Стварно.