Концепт; Монтесори Киндерхаус Лош Годесберг е
Концептот на домот на нашите деца се заснова на реформаторската педагогија на Марија Монтесори. Зајакнувањето на децата во нивната автономија, лична одговорност и независност е нашата централна цел.
Монтесори
Ние работиме според основните принципи на педагогијата на Марија Монтесори. Ние го следиме водечкиот принцип на Монтесори, кој соодветно ја опишува интеракцијата помеѓу децата и воспитувачите во детскиот дом:
„Помогнете ми да го сторам тоа сама. Покажи ми како работи. Не правете го тоа за мене Јас можам да го направам тоа и сакам да го доживеам и да го испробам. Имајте трпеливост да ги разберете моите начини. Можеби се подолги, можеби ми треба повеќе време затоа што сакам да пробам повеќе. Те молам само гледај и не интервенирај. Practiceе вежбам и ќе правам грешки, ќе ги препознавам и коригирам. Материјалот ми го покажува тоа “.
Идеите и искуствата на Марија Монтесори и денес инспирираат и мотивираат многу луѓе кои сакаат едно нешто пред сè: деца кои растат да бидат самоуверени луѓе; кои безбедно се движат во нашето брзо менување на општеството и можат да ги препознаат социјалните грижи на општеството како целина.
Според Марија Монтесори, секое дете има индивидуален план и соодветно има свој ритам на развој. Нашиот фокус е затоа на детето како единствена индивидуа со нивните различни вештини.
Благодарение на подготвената околина со разни материјали од Монтесори од областите на сетилна перцепција, математика, јазик, „космичко образование“ и „вежби во секојдневниот живот“, децата можат слободно да изберат што сакаат да прават. Охрабрувањето да се дејствува независно и независно е важен принцип за образование.
Секое дете сака да учи самоиницијативно. Постојат моменти во развојот на детето кога одредени работи се особено лесни за учење. Монтесори овие времиња ги нарече „чувствителни фази“. Овие фази се случуваат во различно време кај секое дете, а исто така се различни по времетраење и интензитет. Секое дете го чувствува вистинското време за секоја активност, а потоа учи со радост и напор, полесно отколку во кое било друго време. Во домот на децата ја гледаме нашата задача да ги препознаеме индивидуално чувствителните фази на детето и да ги доведеме до активности што го будат нивниот интерес. Притоа, го мотивираме, поддржуваме и придружуваме детето, но не ја ограничуваме неговата фундаментална слобода да избере своја работа.
Во фокусот на образованието во Монтесори е секогаш theубовта кон детето. За развојот на индивидуалната личност, затоа, centralубовното прифаќање од страна на едукативните специјалисти и нивниот благодарен став се од централно значење, така што децата ќе можат да се развиваат во чувство на сигурност и позитивна атмосфера.
исхрана
Нашата цел е да обезбедиме здрава, пријатна и вкусна исхрана за децата во домот на нашите деца. Храната треба да биде свежа и, доколку е можно, да се состои од регионални и сезонски производи. Се претпочитаат органски производи. Во домот на децата, посебно внимание се посветува на атмосферата за време на оброците.
На децата им се нуди појадок наутро, што децата можат да го соберат поединечно. Родителите се грижат за редовните набавки како услуга за родители.
Ручекот е донесен свеж од угостителската служба специјализирана за балансирани детски јадења.
Во текот на попладневните часови, на децата им се нуди закуска (овошје, леб, итн.).
Аклиматизација
Децата се навикнати индивидуално на нас во детската куќа. Запознавањето се заснова на „Берлинскиот модел на запознавање“. Едно или две деца по група се аклимираат едно по друго за да има доволно време за децата и да се решат нивните потреби.
Како дел од првичната дискусија пред да започне градинката, процесот на запознавање се подготвува заедно со родителите.
Детето одлучува колку време е потребно за да се навикне. Не постои фиксно правило за тоа колку дена детето треба да остане само во детската куќа.
Важно е родителите да имаат трпеливост во оваа рана фаза и да веруваат дека нивното дете може да се справи со барањата од секојдневниот живот во градинка. Со оваа сигурност, можете да му олесните на вашето дете да влезе во градинка со постепено пуштање и повлекување.
Со цел детето да може полесно да се навикне на ситуацијата, на почетокот е достапна како референтна личност една од воспитувачките во градинките. Ова му дава сигурност на детето и го прави полесно за брзо сместување. За наставниците е важно детскиот дом да стане дел од домот за децата. Треба да се чувствувате пријатно и безбедно таму.
Децата исто така се поддржани од самоизбрани спонзори за да им помогнат да се сместат.
Предучилишно образование
Таканареченото „предучилишно образование“ се одвива со нас цело време во градинката. Во детскиот дом, децата првично можат да стекнат вештини и способности во согласност со нивните потреби и интереси, без оглед на нивната возраст - но и преку индивидуална поддршка на воспитувачите. Затоа, нашето секојдневие има за цел да ги подготвиме децата на училиште на најдобар можен начин. Преку Истражувачка група, Во кое учествуваат сите деца од последната година во градинка, би сакале да го интензивираме ова. Еднаш неделно, децата од предучилишна возраст се среќаваат на различни, самоизбрани теми од областа на природата, експериментите, телото, културната разновидност и уметноста.
Активностите се надополнети со понатамошни екскурзии во полицијата и противпожарната единица, меѓу другите. Како сè на крај, сите деца од предучилишна возраст ја поминуваат ноќта заедно во градинка пред барем официјално времето во детската куќа да заврши со задолжителното „исфрлање“ на летната забава. Многу деца од МоКи сакаат редовно да го посетуваат детскиот дом дури и откако ќе завршат градинка!
Случајни коефициенти
„Помогнете ми да го сторам тоа сама. Покажи ми како да го направам тоа “.