Креативност Планирани блесоци на инспирација
Коучман, Патрик П.
Кога тимот ќе се состане за да дојде до нови идеи, потребни се блесоци на инспирација, особено кога поговорната „табла пред главата“ ги спречува учесниците во тоа. Различни техники на креативност се корисни тука.
Еден наставник во училиште за образование на возрасни еднаш нацрта цртачка точка на таблата и го праша класот што е тоа. „Креда точка на таблата, што друго!“ Беше единствениот одговор од enthusубителите на обуката за возрасни. Кога ја направи истата вежба со група од градинки, се зачуди. Децата излегоа со над 30 различни работи што може да се значат: „Смачкана буба, око, глава на овца, фантазијата на живите мали деца трчаше со полна брзина“, рече наставникот.
Променете ја перспективата и размислете надвор од рамките
Креативноста има многу врска со промена на вашата перспектива и можност да размислувате надвор од рамките, како што прават децата. Ова овозможува да се разгледа проблем од непозната гледна точка. Д-р Габриеле Фелер-Хепт, која раководи со практична клиника за дерматологија во Баден-Баден, известува од своето искуство: „Постојат техники за креативност што можат да се користат во тим, особено со тоа што учесниците се мотивирани да се осмелат да ја сменат перспективата и да ги следат законите на логиката да се пушти. Дури и ако станува збор за лекари, кои секако сакаат да останат на рационални патеки “.
Новинарот Роберт Видер рече: „Секој може да дознае за модата во бутик или за историјата во музеј. Креативниот истражувач бара историја во продавницата за градежни работи и мода на аеродромот “.
Секоја култура, секоја индустрија, секоја институција ги гледа работите на свој начин: „Како би се решил проблемот во различна културна област? Што значи тоа за нас и за нашата клиника? “На овој начин, блесоци на инспирација сè уште не можат да се нарачаат, но тие стануваат поверојатни.
Ова е случај, на пример, со техниката за сликање на стимул. Тука учесниците на сесијата за креативност користат слики што немаат никаква врска со реалниот проблем и реалниот предизвик и задача. На овој начин, сепак, мозокот е стимулиран да излезе со необични идеи.
Да земеме како пример сеопфатен процес на промена што се чека во клиниката. За оваа цел, раководителот на состанокот има подготвени списанија и списанија од најразновидните области: мода, булевар, спорт, природа. Секој учесник прелистува списание и е инспириран. Алтернатива: групата избира списание по случаен избор и се обврзува на фотографија. „Сега групата може да разговара дали мотивот на сликата има некакво значење за процесот на промена“, сугерира Фелер-Хепт.
Варијантата Дуден е интересна во овој контекст: Ова е отворено во која било точка. Првиот клучен збор горе десно е тогаш асоцијативниот активирач или клучен стимул за одговарање на прашањата: „Како е поврзан зборот со процесот на промена? Кои се сличностите? Како може да се пренесе на нашата дефиниција на проблем? “
Тимска работа до нови идеи
Исто така, постојат техники за креативност кои се многу блиски до вистинската тема. Секој член на групата именува термини што му се јавуваат во врска со процесот на промена. Лидерот ги забележува овие поими на таблата, тие секогаш се поврзани за да формираат двонасочни комбинации. Тимот ги користи овие комбинации на зборови за да добие идеи за процесот на промена. Или: Секој член на тимот запишува што повеќе поими на парчиња хартија, по еден термин на парче хартија. Сега се подготвени две парчиња хартија за да се користат добиените парови на зборови за прашањето како може да се спроведе процесот на промена.
„Бидејќи понекогаш се случува да не се осмелат сите во групата да користат многу невообичаени термини, парчињата хартија треба да се соберат и да се мешаат“, вели Фелер-Хепт. „Тогаш никој не знае од кого потекнува некој термин. Доколку е потребно, менаџерот треба да размисли како може да се анонимира именувањето на идеите “.
Различни прашања доведуваат до идеи за решенија
Пред да бара решенија, тимот треба да потроши многу размислување обидувајќи се да најде разни прашања. Причината: Различни прашања доведуваат до различни идеи за решение. Во овој контекст, помага обратната техника. Пример: Ако некоја клиника сака да ја зголеми лојалноста на пациентот, се дискутира на прашањето: „Што треба да сториме за да ги направиме пациентите позадоволни?“ Со помош на обратна техника, се менува прашањето: „Што треба да сториме за да ги исплашиме пациентите?“. Невообичаени прашања честопати доведуваат до покреативни идеи затоа што тимот го испитува проблемот од една сосема поинаква перспектива. Се разбира, учесниците треба да ги користат стратегиите „заплашување“ за да најдат методи што придонесуваат за реалната цел, лојалноста на пациентот.
Фелер-Хепт истакнува: „Одговорност на раководителот на состанокот за креативност е да го смени прашањето за тимот да најде што повеќе иновативни идеи“.
Најдобрите идеи доаѓаат од необични места
Честопати, имаме најдобри идеи на невообичаени места или во непозната околина. Затоа е целисходно ако креативните активности се случуваат и надвор од клиниката. Претседавачот на состанокот дава еден вид домашна задача: „Како вашата осумгодишна ќерка, како вашиот осумнаесетгодишен син, би пристапила кон процес на промена? Прашајте пријатели и познаници: Кои правила ги кршат за да се случи промената? Што правите кога има промена на вашето работно место? “
Друга можност: претседателот на состанокот ги испраќа учесниците на истрага: Додека едниот лекар оди во пекара или месарница, другиот оди во ресторан, а третиот, ако е можно, во затвор, се разбира само за да го посети.
Смислата и целта на патувањата за откривање секако е да се види како „тоа“ го прават другите и да се инспирира од непознатата околина. Се разбира, не смее да има ништо компулсивно во врска со процесот. „Учесниците секогаш треба да пристапат кон решавање на проблемите на разигран начин со преиспитување на она што е очигледно и исто така да размислуваат провокативно“, вели Фелер-Хепт.