Лекарите и здравствените осигурители го промовираат здравјето на студентите
Среда, 30 август 2017 година
Дизелдорф - На почетокот на новата учебна 2017/2018 година за Северна Рајна-Вестфалија (НРВ), Медицинското здружение на Северна Рајна и АОК Рајнска област/Хамбург објавија рекордно учество во програмата „Гезунд махт Шуле“. Медицинското здружение Вестфалија-Липе уште еднаш предложи повеќе здравствени теми да бидат закотвени во наставната програма.
За прв пат, повеќе од 300 основни училишта во Рајнска област учествуваат во програмата „Здрави училишта“. „Програмата е еден од клучевите за подобро здравје“, потенцираше претседателот на медицинската асоцијација на Северна Рајна (ДКНО), Рудолф Хенке. Пред точно 20 години, ДКНО го започна како модел проект и најде партнер во АОК за да го усогласи и континуирано да го развива.
Успешна приказна од Северна Рајна
„Ова е успешна приказна што започна тука во Северна Рајна-Вестфалија“, рече Хенке, осврнувајќи се на другите сојузни држави во кои медицинските здруженија и компаниите за здравствено осигурување се слично посветени на здравјето на училишните деца. На почетокот на учебната година, ДКНО и АОК промовираат проширување на иницијативи од ваков вид и го прават здравјето составен дел од образовната и наставната програма на дневните центри, училиштата и установите за дообразование.
Со ова го поддржувате барањето на „Алијансата за здравствена надлежност“, на која 14 водечки здруженија на здравствениот систем и Сојузното Министерство за здравство се собраа во Берлин во јуни. „Сите, свесно или несвесно, секојдневно се соочуваме со мали и големи одлуки кои имаат големо влијание врз нашето здравје“, продолжи претседателот на Комората. Како примери тој ја наведе одлуката помеѓу лифтот и скалите и количината на овошје и зеленчук што влегуваат во количката.
„Но, што ни помага да донесеме правилни одлуки во корист на нашето здравје?“ Клучен израз е здравствената писменост. Студиите покажаа дека луѓето со силна здравствена писменост можат да најдат квалитетни здравствени информации на Интернет, да ги разберат јазично, да ги применат на себе и да постапуваат според нив, објасни Хенке. Спротивно на тоа, пониската здравствена писменост е поврзана со помала мотивација за терапија, повеќе приеми во болница со „ефекти на вртежни врати“, поголем морбидитет и повеќе предвремени смртни случаи.
Здравствена писменост кај децата во фаза на развој
„Кај децата и адолесцентите, здравствената писменост сè уште е во фаза на развој“, објасни Хенке. Исто така, зависи од образованието на родителите, семејното богатство и нивното сопствено образование. Затоа, од медицинска гледна точка, наставата по здравствена писменост во основните, средните и специјалните училишта е многу важна. За таму, здравствено-едукативните пристапи од семејствата може да се зајакнат и каде што немаат, тие можат да се развиваат. „Затоа сме среќни што над 300 основни училишта одлучија да ја спроведат програмата„ Здравјето го прави училиштето “оваа година“, радосно рече Хенке.
Еднаш годишно, обично во март, ДКНО и АОК им пишуваат на сите 1.500 основни училишта во Рајнска област. Оние кои сакаат да учествуваат мора да се обврзат да учествуваат во програмата најмалку една учебна година, со чија помош темите како што се „Човечкото тело“, „Вежба и релаксација“ и „Јадење и исхрана“, но исто така и сексуалното образование може да се вклучат во секојдневните часови.
„Комуницирањето на здравствено знаење во училиштата е предизвик“, нагласи Хенке. „Овој предизвик е уште поголем и исто така одзема многу време, ако сакате ова знаење да го живеете трајно.“ Затоа, лекциите се поддржани од спонзори кои ги учи ДКНО на училиштата. 140 лекари се моментално достапни како ментори. Покрај тоа, има уште 20 спонзори во Хамбург, каде програмата оттогаш е усвоена. Учествуваат 25 училишта таму.
„Спонзорите“ ги поддржуваат лекциите
Рафаела Шцфман е спонзор на Леошуле во Нојс. „Ми носи многу задоволство, се практикува здравствена превенција“, потенцира специјалистот по општа медицина. На тема исхрана, на пример, таа се согласи да ги запознае децата на училиште трезни. Потоа се мери нивото на шеќер во крвта и потоа појадуваат заедно. Наставничката јаде црн леб и пие незасладен пијалок, додека самата јаде „пченична ролна со многу мед“ и пие лимонада. Потоа следуваше час и половина здравствена класа, пред повторно да се измери нивото на шеќер во крвта за време на долгата пауза.
Печатење на германскиот Дрзтеблат
aerzteblatt.de
На децата тогаш ќе им стане јасно колку е важен „добриот“ појадок со соодветна храна, нагласи општ лекар, кој обично ги учи студентите за содржината на програмата во два до три наутро. Темата „хигиена“ беше додадена минатата година. Користејќи „случај за хигиена“ со наставни средства обезбедени од АОК Рајнланд/Хамбург, Шцфман ги учи децата, на пример, на основите на хигиената на рацете на разигран начин.
Интегрирајте го здравјето во обука на наставници
„Ние сме вклучени во медицинското здружение на Северна Рајна многу години“, рече Ролф Буввиц. „Законот за превенција ни овозможува да придонесеме за поголема здравствена писменост со програми како што е„ Гезунд махт Шуле “, продолжува заменик-претседателот на одборот на АОК Рајнланд/Хамбург. Бидејќи условите за добар почеток во училишниот живот не се секогаш оптимални. Бучвиц го илустрираше ова со примерот на потрошувачка на шеќер, што е потенцијален фактор во развојот на дебелината. „Во просек, децата трошат околу 30 проценти од дневниот внес на енергија како шеќер.
Евалуациите на училишните приемни испити во Северна Рајна-Вестфалија покажаа дека шест проценти од децата во моментов имаат прекумерна тежина и околу четири проценти дебели. Тешката дебелина е повеќе од трипати почеста кај децата од семејства со ниско ниво на образование отколку кај децата од семејства со високо ниво на образование. „Со„ Гезунд махт Шуле “им се обраќаме не само на децата, туку и на наставниците“, објасни заменик благајникот. Затоа, обуката на наставници е составен дел од програмата. Темата за здравје веќе е дел од содржината на обуки за наставниците. „Ова го бараме и за наставниците, бидејќи само ако тоа е дел од обуката, ќе се живее потоа.
Тешка линија за „здрав почеток на училиште“
За прв пат на почетокот на училиштето по летните одмори, АОК и ДКНО воспоставија заедничка телефонска линија за родителите. Под мотото „Здрав почеток на училиште“, спонзорите одговараат на прашања на теми како што се спиење, правила и ритуали, ручек, вежбање, релаксација и училишни торби. Може да се стигне до телефонската линија од 30 август до 1 септември од 8 до 18 часот и на 2 септември од 9 до 13 часот на бесплатниот број 0800-0326111. „Доколку е потребно, ќе ја вклучиме телефонската линија подолго“, најави Ролф Бучвиц. Но, прво сака да се почека побарувачката.
Хенке исто така сака да почека за реакцијата од Министерството за образование на Северна Рајна-Вестфалија. Бидејќи заедно со претседателот на Медицинското здружение Вестфалија-Липе (ДKWL), Теодор Виндхорст, тој му напиша писмо на Министерството. „Наше е цврсто убедување дека унапредувањето на здравјето во училиштата и развојот на здравствената писменост ги зголемуваат шансите за подобро здравје на децата и истовремено го отвораат патот за повеќе образование“, рече Хенке.
Повеќе образование значи поголеми животни шанси и идни перспективи за децата. „Секако дека има луѓе во медицинската професија кои велат дека ни треба здравје како посебен предмет.“ Тој и Виндхорст не отидоа толку далеку во писмото. Хенке стравува дека поради ова „ќе има и критики од медицинската професија“. „Но, ние сакавме да започнеме сега и намерно го држевме отворен.
Предлози на DKWL
„Колку порано ги учиме децата на здрав начин на живот и ги возбудуваме поради тоа, толку подобро“, рече вчера Виндхорст. Децата треба подобро да ја разберат врската помеѓу животот и здравјето и да бидат мотивирани да водат здрав живот.
Со цел да се постигне оваа цел, DKWL предлага голем број мерки. Темите поврзани со здравјето можат да бидат вклучени во обуката на наставниците и наставниците, како и во училишната програма. Исто така, може да се замислат лекции поврзани со проектот, посебни наставни единици на теми поврзани со здравјето и посебен училишен предмет „Здравје“. Според Виндхорст, ДKWL се изјаснил подготвен да ја обезбеди својата експертиза во развојот на наставни програми и материјали и да обезбеди лекари како говорници за обука на наставници, за вечери на родители или за поддршка на наставата.