Левичарските почетници како учител гледаат опасности за „Абитур“
159 наставници низ целата земја предаваат во средно училиште, иако не им е дозволено. Министерството мисли: Ова е подобро отколку воопшто да нема часови. Здружението на наставници зборува против страничните учесници во образованието.
Постојат сомневања за валидноста на многу дипломи за средно училиште меѓу левицата во државниот парламент. Лидерот на групата Симоне Олденбург стравува дека ученици може да имаат проблеми со признавањето во другите сојузни држави. Причината таа го наведува зголемениот број на странични учесници со недоволни квалификации во професијата наставник. Министерот за образование Биргит Хесе (СПД) не ги споделува овие стравови.
Според Министерството за образование, 756 новодојденци, наставници без квалификација за настава, се вработени во државните јавни училишта (заклучно со октомври 2018 година). Тоа се добри седум проценти од сите наставници, еден од четиринаесет. Бројот се зголемува бидејќи земјата не може да најде доволно квалификувани работници и да завршат премалку студенти. Проблемот веројатно ќе се влоши во текот на следните пет години бидејќи околу третина од сегашните наставници се пензионираат. Неодамна имаше огромна критика бидејќи многу странични учесници без педагошка обука не добија курс за несреќа дури и по месеци (објави ОЗ). Симоне Олденбург сега стравува од најлошото по предметот Абитур: дека наставниците без обука дури полагаат и во средните училишта - иако тоа е исклучено со закон. Таа предупредува на „Мекленбург Ландабитур“ кој не е признат на друго место.
За Олденбург е јасно: Потребата од наставници, исто така, влијае на формирање на испитни комисии, кои се формираат за прифаќање на испитите на Абитур. Ваша пресметка: Ако повеќе странични учесници заменуваат обучени специјалисти, тие исто така треба да се вклучат во испитите. Според регулативата за испитување на Абитур МВ, ова не е дозволено. Според Олденбург, постои „сомневање“ дека комитетите „не се екипирани со наставници кои се квалификувани да предаваат во граматики или во стручни училишта, како што налага законот“. На барање од левата страна, министерството одговори: Колку странични учесници можат да бидат вклучени во приемот на испити за средно училиште (средно училиште) и за квалификации за влез во високо образование (Абитур) не е „познато“.
Секој 14-ти наставник без доволна квалификација
Во моментов 756 наставници се вработени во општите јавни училишта во земјата, иако тие не се квалификувани според Законот за образование на наставници. Тоа е околу секој 14-ти од 10.483 наставници низ МВ.
Бројот на странични учесници е следен: Основно училиште 225, специјално училиште 112, општо училиште 69, подрачно училиште 266, средно училиште 84 (заклучно со октомври 2018 година).
Според Министерството за образование, 159 странични учесници предаваат во горното ниво на гимназијата (11 и 12 одделение), иако ова е законски „во основа“ резервирано за квалификувани наставници.
„Министерот ги става квалификациите на сите млади луѓе во ризик кои ги испитуваат и оценуваат наставниците без квалификација за настава“, објаснува Олденбург. Министерот Хесе го одби ова. „Овде не гледаме ризик“, рече портпаролот Хенинг Липски. Бидејќи основата за признавање на средношколските дипломи е договор меѓу министрите за култура на сите сојузни држави. Липски потврдува: Во тековната учебна година, 159 странични учесници предаваат во повисоко ниво, 11 и 12 одделение. Треба да се користат „во основа“ обучени наставници, вели Липски. На прашањето, тој признава: Можно е, во случај на замена, наставник без доволни квалификации привремено да држи часови. „Ова е сепак подобро од прескокнување на часовите.“ Липски: „Овој наставник не смее да полага испити.“ Министерството претпоставува дека сите училишта ќе се придржуваат до нив.
Олденбург не верува во тоа. Потребата во основата наоѓа многу решенија. „Овој хаос е резултат на ширење на ставовите на наставниците.“ Таа го повикува министерот да создаде услови под кои ќе може да се почитува и важечкиот закон. „Едноставно, не е дозволено да се ангажира некој во 11 и 12 одделение што нема соодветна квалификација за настава.
Карстен Хамер од Здружението на наставници во средно училиште во МВ не знае за кој било практичен пример каде страничен учесник седи во испитната комисија. Но, тој не може да го исклучи ова. Во иднина, проблемот со окупацијата веројатно ќе стане посериозен. „Бараме образованието да не се потпира на странични учесници“, рече Хамер. Значително повеќе наставници треба да бидат обучени. Хамер исто така повикува на поголемо признавање на работата на неговите колеги. Бројот на часови што треба да се извршат во МВ, на пример, е преголем во споредба на целата земја.