Методичка градинка ДСБУ

Општи принципи/Методологија

Општи принципи на образование во градинката на Германското училиште Букурешт

Убедени сме дека односите се основни во животот. Затоа, заедно со децата во нашата градинка, успеваме да создадеме услови кои не покануваат да ги формираме и живееме овие односи. Во нашите групи деца од мешана и интеркултурна возраст, слободната игра зазема важно место. Тука, на пример, децата можат да научат да бидат внимателни едни на други, да ги решаваат конфликтите и да стекнат можност да градат односи на сопствена одговорност. Сметаме дека овој процес е една од нашите главни задачи.

Вие сте важни за мене

Во мешани групи деца, тие понекогаш се перципираат како постари, понекогаш помали, посилни или послаби, на кои им е потребна помош. Ваквите искуства се основа за диференцирано разбирање и одговорно постапување со нештата.

Јас сум заинтересиран

Прашањата на децата се дискутираат со целата група. Заедно бараме одговори. Кога ќе обрнат внимание на своите интереси, тие развиваат радост од учење и откривање.

Копам подлабоко

Децата учат како целина. Тие не сакаат само да ги разгледуваат работите и да зборуваат за нив. Тие исто така сакаат да ги чувствуваат, да ги мирисаат, да ги вкусат, да ги почувствуваат, да експериментираат со нив. Сите овие активности се дозволени и стимулирани во градинката. Сензорните перцепции на децата се основа за различен капацитет за фантазија и размислување. Затоа, децата честопати доаѓаат дома со валкани панталони и лепливи раце, но само на овој начин го стекнуваат целото потребно искуство и подоцна, на училиште, ќе можат правилно да размислуваат и ментално да ги перцепираат врските меѓу нештата.

Јас можам да направам нешто

Да се облечат и да се соблечат, да си врзат свои влечки, да внимаваат да си ја најдат изгубената ракавица, сами да избришат пијалок истурен на подот, сите овие работи се мали чекори кон голема независност.

сакам да знам

Мотивот за учење е iosубопитност, а сите деца се исклучително curубопитни. Ова е наменето да се направи во градинка и е исто така поддржано.

осмели се

Да сече со нож/ножици, да сече со пила: децата сакаат да ги прават овие работи „навистина“, а не само во игра. Во градинка, на децата им е дозволено да готват, да печат торта, занает, да садат, да ги имплементираат сопствените идеи и многу повеќе.

Имам идеја

Цртаме, занаетчиски, отелотворуваме ликови, правиме музика, играме на песок, играме и измислуваме приказни: градинката нуди време, можност и слобода неопходна за сопствените форми на изразување. Така, децата развиваат сопствена иницијатива и имагинација, ги следат нивните идеи, наоѓаат свои начини и решенија, се инвентивни и креативни.

Тоа е она што го работам со задоволство

Програмата за градинки се фокусира на потребите на децата. Посебно значење и се дава на играта. Тоа ги прави децата среќни, а она што го прават со задоволство, тие го прават од се срце. Играње е време кога ќе се фокусирате на една работа, со што ќе го развиете вашето трпеливост и упорност.

припаѓаат

Да се биде со другите значи прво и основно да си играме со другите. Тесно поврзана со ова е интересот за заедничка игра. Во игра, децата планираат заедно, учат да ја поддржуваат својата гледна точка, прават компромиси, прават пријатели.

Имам нешто да кажам

Појаснување на работите во расправија, кажување на она што сте го доживеале, планирање заедничко патување, прашањето за сопственото мислење, можноста да кажете што сакате и што не сакате, сето тоа ве зајакнува. Кој учи да се изрази вербално, кој може да го разберат другите нема да остане нечуен и погрешно разбран или игнориран.

Имам бременост

Во градинка, децата преземаат задачи од општеството. Да се постави масата, да се соберат играчките откако ќе се играат, да им се помогне на другите да се облечат, да се грижат за нов колега. Преку многу такви мали задачи, децата учат да преземаат одговорност за одредени активности и за заеднички активности.