Национално оценување 2020 Поранешен министер за образование, порака за наставниците
БУКУРЕШТ, 31 јануари - Спутник, Грузијана Арсен. Според мислењето на поранешниот министер за образование, Националните проценки што ги поддржуваат учениците не се користат за нивната првобитна цел, бидејќи Министерството не ги замоли наставниците да ги користат овие оценки, овие вредности, „како начин да се креираат индивидуални програми за учење и наставници, за возврат, за да не одговараат родителите “.
Поточно, родителите можеа да ги обвинат наставниците дека не сториле нешто со ученикот што го идентификувале како дете со проблеми. Во оваа смисла, Микела дури зборуваше и за прикривање на ситуацијата.
„Значи, тука се појави соучесништво помеѓу неодговорноста на ниво на наставници и формализмот на ниво на министерството. И тогаш се појави овој катастрофален резултат. Јас исто така реков: веќе знаевме кога се направени тестовите во второ и четврто одделение. Точно истиот процент што сега го видов на тестовите ПИСА, беше истиот ист процент “, објасни Миклеа.
Цитираниот извор навел дека тој привлекол внимание, во истиот контекст, на фактот дека разликите помеѓу руралните и урбаните се зголемуваат од II во IV и VI и дека не постојат еднакви шанси за деца од различно потекло. Сепак, рече Миклеа, ништо не беше преземено.
- Следете нè на социјалните мрежи: | Фејсбук | Твитер | ВК | Однокласници | Инстаграм
- Пристапете до мобилни апликации заiPhoneиАндроид
БУКУРЕШТ, 20 ноември - Спутник. Кандидатите примени на конкурсот „Резиденција 2020“ имаат големи емоции. Тие се во вторник, на 24 ноември 2020 година, според соопштението од Министерството за здравство, каде ќе бидат дистрибуирани.
За четири дена, до 27 ноември 2020 година, сите кандидати кои имаат добиено најмалку 60% од максималниот резултат постигнат во секоја област, во земјата ќе ги изберат местата/позициите во специјалитетот, како и центрите за обука.
Дистрибуцијата се прави, како и секоја година, со телеконференција.
Во 2020 година, поради фактот што бројот на кандидати кои добија резултат за унапредување е голем, Министерството за здравство донесе одлука да го зголеми бројот на школување од 7.061 на 9.116 за да даде можност да изберат место или позиција во сите овие кандидати. Вкупно 565 дополнителни места се од областа на медицината за специјалитети: анестезија и интензивна нега, заразни болести, епидемиологија, хигиена, семејна медицина, лабораториска медицина, итна медицина, интерна медицина, пневмологија и медицинска радиологија-слика.
Нелу Татару, министер за здравство, вели дека на оваа сесија имало рекорден број на кандидати, приближно 12 000 и посебна епидемиолошка ситуација во која бил организиран натпреварот.
Достоинственикот даде уверување дека се преземени мерки за заштита на кандидатите и вработените вклучени во организирањето на натпреварот за престој во 2020 година.
„Го одобривме дополнувањето на местата за дефицитарни специјалитети како што се интензивна нега, заразни болести или епидемиологија“, рече министерот за здравство Нелу Татару.
Дополнителни информации може да се добијат на официјалната страница за престој www.rezidentiat.ms.ro.
БУКУРЕШТ, 20 ноември - Спутник. Студентите го пропуштаат класичното училиште, а некои го опишуваат искуството на Интернет во училиште како понегативно.
Илинка Родои, ученичка во 10-то одделение во Средното уметничко училиште „Николае Тоница“ во Букурешт, не е многу задоволна од онлајн-училиштето. Според неа, тоа е многу потешко од класичното училиште и таа вели дека и таа и нејзините колеги се обидуваат да бидат обединети, да имаат повеќе трпеливост со постарите наставници кои не се многу добри со технологијата.
Во врска со тоа што треба да се промени во начинот на кој се водат училиштата во Романија, Илинка Родои прецизира дека треба да се земе примерот на другите земји. Поточно, таа зборуваше за проект во кој наставниците од градот доаѓаат да предаваат во земјата и обратно, за да им дадат шанса на децата од загрозено потекло да научат повеќе. И тоа е затоа што, според мислењето на ученикот, наставниците во градот би можеле да имаат повеќе материјали за учење отколку нивните колеги во земјата.
Сепак, истакнува и Илинка, откако влезе во средно училиште, и таа и неколку колеги од нејзиниот клас сфатија дека има проблем во образовниот систем. Станува збор за малтретирање помеѓу наставници и деца затоа што обично секаде се зборува за малтретирање помеѓу ученици, но нема никаков разговор или отпечаток за малтретирање од наставник до дете, бидејќи таму има антитези па дури може да доведе и до доста непријатни работи.
„Имам негативни лични примери, да, имам наставничка на училиште која, од почетокот на средното училиште, сега сум во 10-то одделение и таа предава со нас веќе две години, а од првите часови на деветто одделение нема премногу пријатна за неа, таа беше прилично агресивна и директно и индиректно “, вели студентот, кој учествуваше на онлајн конференцијата SuperTeach -„ Менталитетната револуција во образованието - рано образование “.
Поточно, наставникот им викаше на учениците, поучувајќи ги на „прилично лош“ начин. Бидејќи биле постар учител, децата сметале дека можеби треба да се разберат, но работите се влошиле.
Најмногу страдаше момчето кое беше пренесено од Република Молдавија и чиј учител го исмејува.
Учениците се обидоа да разговараат со наставникот за да го решат проблемот со агресијата што ги натера сите да страдаат, но се чини дека наставникот не сакаше да соработува.
„Таа ни одговори, но на ист начин, прилично агресивна и грда“, вели студентката.
Таа додаде дека сите отишле кај наставникот кој им дал документ во кој треба да напишат што не сакаат, што им направил наставникот.
„Дамата рече дека може да оди кај директорот, да се обиде да разговара со неа, но некако на крајот на 10-то одделение, бидејќи во спротивно нашите оценки на училиште би можеле да се влошат“, вели Илинка Родои.
Прашањето за агресијата на наставниците не е нова тема. За жал, тој продолжува да биде трајно нерешен и нерегулиран на национално ниво.
Покрај тоа, во последно време, наставниците „се забарикадираа“ со документи - тој договор со кој на учениците или родителите не им е дозволено да снимаат часови преку Интернет, така што не може да се докаже каков било доказ за агресија од наставникот.