Научете да набудувате
Вовед: учење да се набудува
Овој наслов на почетокот може да биде збунувачки: Набervationудувањето е нешто што го правиме секој ден, се разбира; па зошто треба некој да научи да набудува прво? Всушност, научното набудување значително се разликува од нашата секојдневна пракса. Следниве три барања се карактеристични за квалитативните методи на набудување и мора да се научат: чувство на интересни ситуации (како можам да видам нешто интересно во изобилството на впечатоци?), Само-набvationудување како дел од набудувањето (како да разликувам набудувања и мои проценки?) И Рутини за пишување (Како да забележам што набудувам?). За да се создадат добри податоци за набудување, овие предизвици мора да бидат познати и практикувано справување со нив.
Развијте чувство за интересни ситуации
Особено ако сме многу запознаени со нашето поле на истражување од сопственото искуство. Б. Училишни лекции или студентски субкултури, тешко е да се види нешто интересно. Бидејќи и самите бевме социјализирани на овие полиња, имплицитните правила на полето се очигледни и затоа се невидливи за нас. Не сме изненадени, на пример, што се поставуваат прашања на час, чии одговори се познати на лицето што го прашува, иако тоа се чини незамисливо во скоро сите други контексти. Но, дури и на полето што ни е прилично чудно, честопати е многу тешко да препознаеме интересни ситуации, бидејќи едноставно нè обзема сетилни впечатоци. Следните стратегии можат да помогнат да се развие чувство за овие интересни сцени и на тој начин да се дојде до прецизно прашање.
Секојдневно вежбајте како „правење. 'научи да гледаш
Интроспекција во набудувањето
Кога набудуваме, секогаш категоризираме и оценуваме истовремено. Отпрвин ова е целосно непроблематично или не е можно на кој било друг начин, бидејќи во спротивно, ние едноставно не би можеле да видиме ништо во мноштвото впечатоци. Учиме одредени навики на гледање кои фундаментално ги структурираат нашите перцепции. Овие се социјално и вообичаени. Можеби се иритираат нашите навики за гледање ако не можеме јасно да идентификуваме личност како жена или како маж. Ова го покажува социјалниот карактер на двојниот пол, кој исто така ги структурира нашите перцепции. Вообичаено втиснување, следејќи го Бурдје, значи дека имаме развиено одредени начини на перцепција, во зависност од милјето во кое пораснавме. На пример, имаме тенденција да сочувствуваме со луѓе кои вообичаено се слични на нас.
Што значи тоа за квалитативно набудувачко истражување? Не е целта да се суспендираат овие имплицитни начини на перцепција со цел да се набудува „објективно“. Наместо тоа, се претпоставува дека овој вид на објективност не може да постои во ситуација на отворено набудување. Наместо тоа, важно е вашите навики за гледање и перцепција да станат предмет на размислување што е можно повеќе. При набудување, исто така е важно да се набудувате себе си. Ова е процес на учење што треба да ви стане јасно дека истовремените проценки влијаат на она што можеме да го видиме. На пример, ако набудуваме лекции засновани на познати категории како што се „мотивирање“, „здодевна“, „авторитарна“, ќе ги промашиме сложеноста на социјалната ситуација. Следната вежба треба да ја направи јасна оваа симултаност на проценка и набудување и да помогне во нејзиното диференцирање.
Развијте рутини за пишување
Дури и ако звучи толку едноставно, запишувањето на она што е забележано во таканаречените теренски белешки е многу предуслов и бара извесна практика (видете Запишување на набудувања). Станува збор за многу практични прашања: Како да се осигурам дека секогаш имам со што да напишам? Дали треба да земам белешки за време или по наб theудувањето? Колку детално треба да ги запишам моите согледувања? Важно е истражувачите да ги разјаснат овие прашања за себе со испробување на различни варијанти. Исто така е корисно да се забележат набationsудувања кои (сепак) немаат никаква врска со твоето прашање за да се развијат одредени практични рутини. Следниве вежби можат да помогнат: