Нина Василе, наставник Потребното училиште не е исклучиво преку Интернет, ниту е скратено и сведено на
„Читам за сите видови мерки поврзани со училиштето уште од есента. Признавам дека сум загрижен и се чувствувам како да живеам во земја што спие. Сè се врти околу пандемијата што стана крајниот критериум за сите промени, на сите нивоа. Сè беше свртено наопаку. Но, треба да бидеме свесни дека не треба да продолжиме да го одржуваме вештачки на кој било начин “, пишува наставничката Нина Василе, наставничка која предава логика и филозофија. Во пораката испратена до „Едупеду.ро“, таа ја анализира важноста на уметноста во образованието на учениците и луѓето воопшто, но и мерките кои неодамна ги објавија властите, како што се мотивирање на наставниците да прифаќаат прекувремена работа, платени екстра.
Ние го изразуваме мислењето на наставничката Нина Василе:
„Изолацијата на која бевме подложени не може да го надмине психолошкиот праг и е прифатлива само додека заразата не е доволно ослабена, не повеќе. За човечкото суштество, секвенцијалната изолација е добра, но не како начин на живот. Добриот дел од карантинот, колку што можеше да се види, беше потрошен. Хуморот е сè уште добар: Го отворам компјутерот, па дури и буквите од Гугл имаат маски што личат на летни гаќички… Надминувајќи ја шегата, да не заборавиме дека имаме работа со вирус што е само еден меѓу другите околу нас ние Така, ќе мора да научиме да живееме и со него.
Но, не е од суштинско значење да се инвестира во лекови кои решаваат „илјада симптоми“ затоа што се додадени nor, ниту во задолжителни вакцини. Ова е лажно решение. Напротив, отсега мора да се посвети цело внимание на имунизацијата преку превенција во смисла на учење здрав живот: да се јаде и пие што е добро за здравјето, а не за стомакот, да се биде активен надвор. Пред сè, да се биде поврзан со природата е од витално значење за природна имунизација. Не лекот за лекување на симптомите, ефектите, туку причините. Превентивната медицина треба да се разгледува отсега. Не лекот на таблетите туку на душата, психата и тука уметноста, науката и духовноста (без оглед што значи тоа за секого) треба да се земат заедно во образованието на иднината што може да започне сега, ако сакате. И на човештвото му треба зајакнување на имунитетот преку здравје, а не преку самите болести. И тука сакав да добијам: образованието не смее да се скрати по налог на пандемија и оние кои го користат својот разум само во прилог на индивидуално и моментално задоволство, ниту принудени од причина искривена од страв или институции, без оглед дали.
Со други зборови, не можете да ги принудите наставникот и наставникот да работат осум часа. Нервозното, интелектуално барање за такви професии е далеку над она што се случува кај другите, а за кратко време ефикасноста оди на лошо. Преплатувањето нема да мотивира повеќе затоа што исцрпеноста ќе започне брзо и тоа не се гледа кај наставникот, туку кај учениците.
Постојат безброј нефункционални згради што можат да станат училишта истовремено… Во реалноста, поради условите на растојание, сè уште нема наставници.
Бројот на часови што се изучуваат во училиште може да се намали токму со нивно преместување на Интернет. Но, тие не треба да се отстранат од наставната програма. И оваа нова компонента, со или без пандемија, може да ја одржуваат само специјално обучени наставници или сега оние кои се веќе ефикасни и сакаат ваков начин на настава. Постарите наставници генерално не сакаат да предаваат преку Интернет. Сега е време да се вработат млади луѓе.
Без оглед на тоа како започнуваме на есен, постојат ризици, но важно е да се направи тоа да работи што е можно по директно и да не работи на Интернет. Видот на ризик во зависност од боите е конфузија за образованието со оглед на тоа што во секој случај има мерки за далечина… Но, децентрализацијата е во ред, бидејќи има училишта со помалку ученици во училниците, така што тие нема да имаат проблеми со започнување на физичко училиште. Особено во руралните средини каде ја немаат ниту потребната техничка можност (немаат интернет во своите домови, немаат што да јадат) може и мора да има, училиште физички.
Во секој случај, нужно физичко за оние со проценка и Бак. Класите на ученици може да се поделат на две или три училници.
Останатите ученици во другите часови, како што рекоа во еден момент, наизменично физички/онлајн. Со можност, евентуално, да имате двајца наставници за дисциплина, што исто така го менува физичкото присуство со оној на Интернет. Ова е затоа што по 4 часа на училиште, во оваа ситуација, наставникот доаѓа дома и би започнал уште четири часа, преку Интернет. И, ова не е добро за никого: нема наставници, нема ученици, нема родители. Никој нема да остане осум часа за на училиште. Здраво е да се биде во одредени денови од неделата наставник по физичко образование, во други преку Интернет. И студентите исто така треба да бидат јасни: денови со физичко присуство, денови на Интернет. Физичка/онлајн размена, во текот на една недела, а не месеци, бидејќи на овој начин можете да дадете оптимална динамика и ритам. Долгото отсуство од училиште во онлајн верзија не помага “.
За авторот:
Нина Василе таа е наставничка и предава филозофија и логика.