Оана Морару „Не е правилно да се каже дека детето може, но не сака
Фото: Фејсбук Оана Морару
„Слушаме наставници како зборуваат за наставници кои зборуваат за мрзеливоста на децата, за нивната неинволвираност, за нивното одвојување. Од психолошка гледна точка, кога детето ја губи својата волја, кога нема доволно внимание, кога нема доволно вработување или активно слушање, односно кога ги нема извршните функции на мозокот доволно подготвени за учење, тој сигурно има емотивно, чашата празна или полупразна. Theелбата да се успее е во секој од нас, нема суштество што не сака да победи, да се развива. Нема мрзливи деца, безгрижни деца затоа што тие сакаат “, вели Оана Морару, образовен консултант и основач на училиштето Хеликон, на сцената на конференцијата„ Епски говор “. Настанот, кој се одржа за време на викендот, имаше за своја тема квалитетот на односите во животот на една личност, без разлика дали станува збор за врска во пар, врска со деца, однос со работа или храна.
Оана Морару зборува за односите меѓу наставниците и учениците и се сеќава на некои изрази повторени милиони пати во романското училиште: „добро сирење во мевчето на кучето“ и „можеби, но таа не сака“. „Не е исправно да се каже дека детето е паметно, можеби, но не сака. Многу наставници, воспитувачи или наставници апелираат од отворањето на учебната година до Ако сакате можете. Не е така. Ние само сакаме да знаеме дали можеме. Врската е обратна. Само ако успееме да изградиме доволно моменти на триумф со децата, тогаш се појавува волјата, амбицијата или моќта да се концентрираме “, вели таа. Во основните класи се ставаат темелите на самопочитта за една личност во развој и истовремено може да се создадат комплекси на инфериорност или супериорност што можат да ја задржат заробена индивидуа до крајот на животот. И токму тогаш, образовниот систем се фокусира на конкуренцијата и поставува графикони со вредности.
„Индивидуалните училишни натпревари ја напаѓаат самодовербата на децата и не можете да станете конкурентни во животот, ако не ја изградивте таа фаза во која се чувствувате безбедно, се чувствувате ценети, имате 10 академски триумфи на ден, не се плашите дека вашиот колега од банка го зема пред вас, вашата мајка не гледа над нејзиното рамо за да види дали комшијата работел три страници подолго на оваа тема. Затоа немаме премногу конкурентни луѓе во општеството, бидејќи тие имаат акумулирано многу фрустрации и чувство дека има подобра “, смета Оана Морару.
Во Романија, детето е обвинето за сите неуспеси во образованието. Но, детето никогаш не е виновно - ова е мантрата што треба да биде во срцето на образовниот систем.
„Ние убиваме внимание и трпеливост и активно слушање и волја да растеме на училиште на начин на кој ги форматиравме и организиравме училишните наставни програми: тие се спротивни на потребите и кривините на напорите на децата. Се плашам дека некој друг е пред мене и не сум доволно добар како родител ако не ги полнам полиците со проблеми со starвездата.
Во прво одделение ги обучуваме да решаваат равенки со странец. Тие имаат многу вежби кои вклучуваат игри со јазична интелигенција. Тоа не е математика, тоа се тестови на јазична и логичко-математичка интелигенција, кои се применуваат во тестовите за увид “, објаснува таа.
Друга практика во романското училиште е грешката да се претвори во трагедија. „Мора да посочите каде работите не одат како што треба, каде треба да поправиме, каде се грешките. Но, не смееме да го опиваме детето кога сигнализираме што не е во ред, и со нашата емоционална состојба. Постојат наставници кои, кога ќе откријат дека има грешка, истураат набудување на таа грешка и нивното условување, веројатно многу старо. Зошто? Како може да биде такво нешто? Што направи? Постојат два начина да се постави прашањето: Ајде да видиме што не работеше тука? Како да сум сојузник, негов партнер. И друг вид на работа што е напад “, пренесе Оана Морару на сцената„ Епски говор “.
За време на настанот, зборуваа пет личности од романскиот јавен живот: Андреја Еска - За односот меѓу луѓето и работата со страст, Гаспар öирги - За односот помеѓу партнерите на двојката, Адријан Хадејан - За односот со храната, Мирела Ретеган - За односот помеѓу родителите и малите деца и Дијана Стенкулеану - За односот помеѓу родителите и адолесцентите,