Образование, многу важно во детството и адолесценцијата за стимулирање на когнитивната способност
Општата когнитивна способност на возрасните е збир на вештини вклучени во размислувањето, како што се расудување, меморија и перцепција. Специјалисти откриле дека тоа е силен показател за когнитивната функција во староста, посилен од другите фактори, како што се високото образование и сложеноста или вклученоста во интелектуални активности, според eurekalert.org.
Високото образование и интелектуалните активности извршени во напредна возраст, како што се загатки, читање или дружење, се поврзани со намален ризик од деменција и подобрена когнитивна резерва. Когнитивните резерви ја претставуваат способноста на мозокот да импровизира и да најде алтернативни начини за извршување на задача. Исто така, им помага на луѓето да ги компензираат промените поврзани со стареењето.
Меѓународен тим на истражувачи од Универзитетот во Сан Диего се обиде да открие како може да се одржат когнитивните вештини и да види дали луѓето со подобри когнитивни вештини имаат тенденција да имаат посложени занимања.
Тимот оцени 1.000 мажи, сите ветерани, но 80% од нив всушност не се бореа. Сите биле на возраст од 55 до 65 години и биле запишани во вооружените сили на возраст од околу 20 години. Тие биле подложени на тест за GCA, проценувајќи ги перформансите на учесниците во седум когнитивни области, како што се меморија, апстрактно расудување и вербална флуентност.
Така, тие открија дека, на возраст од 20 години, CGA тестот претставува 40% од резултатот добиен на возраст од 62 години и 10% од резултатот добиен во секоја од седумте когнитивни домени. Откако го анализирале тестот направен на 20-годишна возраст, авторите заклучиле дека другите фактори имаат намален ефект. На пример, доживотното учење, сложеноста на работата и вклученоста во интелектуални активности претставуваа помалку од 1% од резултатот стар 62 години.
Кое е толкувањето на резултатите?
„Наодите сугерираат дека влијанието на образованието, сложеноста на работата и ангажманот врз когнитивните активности во староста ги рефлектираат интелектуалните способности на младите“, рече Вилијам С. Кремен, автор на студијата.
Истражувачите откриле дека 20-та година од животот е во корелација со површината на мозочниот кортекс на 62-годишна возраст. Церебралниот кортекс е тенка, надворешна област на мозокот (сива материја) одговорна за размислување, согледување, производство и разбирање на јазикот.
Авторите посочуваат дека образованието може да ги подобри когнитивните способности на една личност. Исто така, се чини дека улогата на образованието во зголемувањето на резултатот на GCA се практикува најмногу во детството и адолесценцијата, кога мозокот сè уште се развива.
Сепак, се чини дека во зрелоста, образованието може само да му помогне на лицето да го прошири своето знаење, но нема промени во структурата на мозокот.
„Колку повеќе имаме пристап до образование во детството и адолесценцијата, толку повеќе можеме да ги зголемиме нашите когнитивни резерви и да го намалиме когнитивниот пад“, додава Кремен.