Образование преку бајки - Работа на родител
Бајките секогаш претставуваат проблем. Во бајките, по дефиниција, сè завршува добро, но работите не одат секогаш добро. Напротив. Типично за бајките е да се презентира на почетокот ситуација која, среќна или не, има само улога на брзо воведување во драмата во која наскоро ќе биде вклучен главниот јунак. Принцовите секогаш се тераат да прават невозможни подвизи, за да не ги загубат своите животи, бесконечните принцези стануваат жртви на зли ликови, децата се затвореници на вештерки кои ги дебелеат да јадат.
Бајката ги води децата да излезат од овие ужасни ситуации. Токму тоа е вредноста на бајката: во неговата способност да се претстави во имагинарна смисла, затоа е лесно разбирлива за детето, драматична ситуација на сериозен конфликт, можна трагедија и да се посочи излез од оваа ситуација. Бајката ни го претставува проблемот и решението на проблемот, сето тоа на единствениот јазик достапен за дете - оној на фантазијата.
Бајките се полни со деца: деца напуштени во шумата, деца мачени од сурови господари, деца кои не се сакани, несакани деца, изгубени деца… Децата во бајките никогаш не ги почитуваат забраните: ги отвораат сите врати што треба да останат заклучени, отстапуваат од на сите патишта што требаше да ги поминат, тие секогаш одат точно таму каде што не треба да одат. На овој начин, бајките му кажуваат на детето за проблемите со кои се соочуваат секојдневно: напуштање, недостаток на loveубов, осаменост, непослушност, страв
Во бајките децата победуваат. Тие преживуваат и покрај нивните родители кои ги напуштаат, и покрај лошите господари, безмилосните вештерки, тие победуваат против заканувачките фигури и се многу посилни од нив: бајките се глас на надеж за децата. Од друга страна, не само децата се појавуваат во бајките: има и тинејџери, млади, возрасни и стари лица. Преку настаните низ кои поминуваат хероите, бајките ги предвидуваат идните фази на постоење, со потешкотиите што можат да се појават и начините на кои тие можат да се надминат. Во оваа смисла, бајките се за детето целосен курс за обука за цел живот.
Не случајно, во одреден период децата особено сакаат одредена бајка и сакаат да ја слушаат само таа: ја слушаат повторно и повторно, не се заморуваат од неа, а другите бајки не ги интересираат. Во тој момент тоа е „нивната бајка“, бајката што зборува за проблемот што го имаат тогаш. Тие ќе ги променат своите преференции кога ќе го надминат тој момент во сопствената еволуција. Навиката да им се кажува на децата бајки понекогаш има тенденција да се изгуби, во прилог на повеќе технички, рационални и реални информации. Тој заборава на еден фундаментален факт, имено тоа дете не е минијатурно возрасно лице: тој е дете! Реалноста што ја живее е претежно симболична реалност, а објаснувањата што имаат најголема смисла за него се објаснувањата преку слики. Напуштањето на приказната за бајките значи напуштање на најдобриот начин за пристап до фантастичниот свет во кој живее потопеното дете, тоа значи лишување од корисна, повеќе, неопходна поддршка, кога ќе се соочи и ги реши своите грижи