Организирајте го и диверзифицирајте го учењето на Мудл преку Интернет

Организирајте го и диверзифицирајте го учењето преку Интернет

Дури и во овие тешки времиња, учењето - сега преку Интернет и на далечина - секако треба да биде педагошки и дидактички соодветно, на пр. Б. преку стимулативни задачи, поддршка, повратни информации и соодветно или соодветно на возраста структурирање на содржината за учење. Прочитајте овде зошто Мудл е толку добар за ова. Со многу практични совети и помош!

Во секторот за образование, системите за управување со учењето, како што е бесплатниот Мудл, беа поставени одамна. Овозможува различни активности за учење и настава [1] кои, доколку се користат правилно, можат да ги исполнат горенаведените критериуми. Со Мудл може да се управува со кој било прелистувач на Интернет. Во некои случаи, може да се користи со ограничена функционалност на мобилни уреди преку апликацијата Moodle.

Како можете да организирате курсеви и да ја структурирате содржината за учење?

Во зависност од целта и возраста или способноста на ученикот да се организира, содржината може на пр. Б. да бидат структурирани според теми или недели (→ блок „Поставки“, „Администрација на курсот, поставки за уредување“; потоа „Формат на курсот“).
Индивидуалните делови и активностите за учење во рамките на оваа структура можат да бидат одделени едни од други со стимулативни наслови (на пр., Како прашање на проблем) (→ „Активирај уредување“, „Креирај материјал или активност“).
Достапноста на одредена содржина за учење може да биде ограничена на време (→ можни начини: 1. во уредникот на материјалот/активноста „Достапност“; 2. на пр. Во „Игра - бесилка“ под „Евалуација“; Додадете барање "," датум "; 4. во самиот преглед на курсот:" уреди ", потоа симбол за очи)
Активирањето на понатамошна активност за учење може да биде зависно од обработката на првата активност (→ во уредникот на вториот материјал/втората активност „Барања“, „Додади услов“, „Завршување на активност“).

Разновидни и стимулативни активности за учење со Мудл

Откако ќе кликнете на „Креирај материјал или активност“, достапни се разни активности за учење. Само мал избор може да се претстави тука (по азбучен ред):

Материјал/активност

Совети/совети

"анкета","анкета"(Можни се разгранети прашања)",Повратни информации" Е-гласање "

„Интерактивна содржина“ (реализирана со H5P; H5P е бесплатен софтвер за создавање интерактивна содржина за учење)

Уште два совети:

Прочитајте ги информативните текстови во прегледот на материјалот/активностите: „За што би користел ова или она?“ Пробајте нешто и префрлете го на невидлив со симболот за очи.
(Скоро) секогаш многу добра информација, претежно на германски јазик, може да се добие од белиот прашалник или белото „јас“ во син круг.

Можни стапици со Мудл

Масовната употреба на Мудл ќе биде нова за многу наставници и студенти. На што треба да обрнете особено внимание?

Опасност од патување

Можен лек (и)

технички потешкотии (на пр. пристапност до платформата)

информирајте ги одговорните за Мудл во вашето училиште

Недостасува/некомпатибилна програма (на пример, Word) на студентски компјутер

Создајте работен лист со Мудл (на пр. "Текст страница","книга") Или генерирајте PDF (активност"Прибелешка во PDF"Што дури дозволува разговор за дискутирање на коментари)

Материјали што треба да се отпечатат или пополнат во работната книга

Ако е можно, не треба да има медиумски дисконтинуитет (можен исклучок: на пр. Создавање и поставување филмови); Како по правило, нетрадиционалните лекции може да се мапираат 1: 1 на Мудл со пр. Б. ги поставува сите работни листови и бара подвлекување

недоволна медиумска писменост на студентите

Можно е упатување за помош на страници на Интернет; Може да се понудат телефонски консултации, веројатно со ограничено време прозорци на повик; Воспоставување активности за учење лесни за употреба; "Форум"/"Разговор"; е-пошта.

комплетно поинаква ситуација на учење (без мешано учење со наизменични фази на Интернет и лице во лице, но на крајот чисто работа преку Интернет или хибридно учење (како зашеметена мешавина од лице-в-лице и онлајн учење))

Чувство на пропорција и педагошко разгледување

недостаток на техничка и/или професионална поддршка дома

Дизајн за учење нуди на таков начин што не е потребна домашна поддршка (како во лице-во-настава); Обезбедување на алтернативни механизми за поддршка/повратна информација

Каде можам да најдам дополнителни технички и дидактички помагала?

И по Корона?

Вие и вашите ученици ќе бидете експерти на Мудл и ќе продолжите да го користите со ентузијазам.