Паметни умови На трагата на генијалците весник Куп

Тоа беше Ајнштајн и денес сите деца треба да бидат: интелигентни. Што е тоа интелигенција, како добивате многу мозок? И можете да ги обучите сивите ќелии?

Перење мозок

Вашиот син е ментално попречен. Повеќе не го сакаме во нашето училиште, се вели во писмото на наставникот до американска двојка во 1853 година. Сепак, мајката Ненси му прочита на 6-годишното дете: Твојот син е генијалец. Ова училиште е премало за него и нема доволно учители да го учат. Те молам, научи го самиот. Што всушност направила жената.

Името на момчето: Томас Алва Едисон (18471931). Тој влезе во историјата како еден од најбрилијантните пронаоѓачи. Неговите повеќе од 1000 креации вклучуваат сијалица, филмската камера, уредот за снимање. Националниот ден на пронаоѓачот сè уште се слави во САД на неговиот роденден, 11 февруари. На младиот Едисон не му недостигаше мозочна сила, па затоа наставникот веројатно беше презаситен од нагло слух, често расеано дете и затоа го сметаше за глупаво.

По над 100 години истражување, интелигенцијата е најдобро проучена психолошка одлика. Терминот интелигенција (латински: intellegere = разбере, препознава) е многу постар; Тој е измислен од римскиот филозоф Маркус Тулиус Цицерон (10643 п.н.е.). Во 1912 германско-американскиот психолог Вилхелм Вилијам Штерн (18711938) воведе количник на интелигенција (IQ).

Паметен или талентиран?

Како и да е, сè уште не постои унифицирана дефиниција за интелигенција. Во 1994 година, повеќе од 50 образовни психолози ја создадоа следнава формулација: Интелигенцијата е многу општ ментален капацитет, кој вклучува можност за разумно размислување, планирање, решавање проблеми, апстрактно размислување, разбирање сложени идеи, брзо учење и учење од искуството. Интелигенцијата е вештина што опфаќа многу области, додека поимот талент го опишува потенцијалот за посебни достигнувања во одредена област. Значи, талентираните фудбалери, сликари или пејачи не се автоматски многу интелигентни, туку едноставно се многу талентирани во својата област. Тестовите за интелигенција можат да откријат низок, просечен или висок талент (види графикон на страница 16). Високо надарен или високо интелигентен е некој кој има IQ од 130 или повеќе, два процента од населението може да го стори тоа.

Наталија Малишева (37) е една од нив. Претседателот на швајцарскиот огранок на многу надарената асоцијација Менса го покажа својот супер-мозок само пред три години откако нејзиниот 14-годишен син беше класифициран како високо интелигентен: Наскоро открив дека интелигенцијата може да се наследи и се прашував од каде потекнува доаѓа нашиот син. Всушност, не само таа и нејзиниот син, туку и нејзиниот сопруг имаат IQ над 130. Графичкиот дизајнер и уметник не сака да открие точно колку е висока. Достигнав доволно за да станам член на Менса и Трипл девет општество. Здружението бара минимален коефициент на интелигенција од 130 и Трокреветно девет општество 146.

Важно е надарените деца да најдат ментор “.

Наталија Малишева (37), претседател на кафетеријата

Кафетеријата ја користи познатата како скала Вехслер за да го одреди IQ. Името го добил по американскиот психолог Дејвид Векслер (18961981), кој го развил најчестиот тест за интелигенција. Сепак, постојат и други скали. Секој тест има горна граница до која може да мери коефициент на интелигенција, и тоа обично е помеѓу 135 и 150.

Во кафетеријата моментално членуваат 1.385 членови на возраст од 8 до 89 години, 989 мажи и 396 жени. Околу 80 проценти од нив имаат IQ од 130 до 139, останатите 140 или повеќе. Вежбате професии како што се ветеринар, уметник, пилот на авиокомпанија или оперски пејач. Сепак, многу од нив доаѓаат од областа на бизнисот, финансиите, ИТ и медицината. Менса има три главни цели: да ги идентификува и промовира интелигенциите, да ги поддржува своите истражувања, како и да ги вмрежува интелигентните луѓе и да им понуди стимулативна средина.

Додека истражувачите идентификувале десетици лукави гени, животната средина е исто толку важна. Се прави разлика помеѓу флуидна и кристална интелигенција. Родени сте со флуидна интелигенција, која вклучува карактеристики како што се брзо разбирање и добра меморија. Кристалната интелигенција ги опишува знаењата и вештините стекнати во текот на животот. Додека течниот дел полека опаѓа од 25-та година од животот, кристалниот дел може да го задржи своето ниво до старост. Така, коефициентот на интелигенција може да се промени во текот на животот. Особено во детството и адолесценцијата, интелигенцијата може да се обучи преку стекнување знаење и искуство; возрасните го прават тоа само за краток временски период.

Големината не е важна

Големината на мозокот не дава индикации за интелигенцијата на една личност. Патологот Томас Харви, кој го отстрани мозокот на Алберт Ајнштајн по смртта на Алберт Ајнштајн во 1955 година, исто така го откри ова: Тој не беше извонредно голем. Во следните децении бил испитуван безброј пати без да се трага на генијот на Ајнштајн. Само пред неколку години научниците открија дека двете половини на неговиот мозок се крајно добро поврзани. Генијалците како Ајнштајн исто така не успеваат: во неговиот сертификат за напуштање на училиште од училиштето во кантонот Аргау од 3 октомври 1896 година, имаше 3 на француски јазик, по географија и цртање тоа беше доволно само за.

Не прави табу за висока интелигенција

Развиени се многу тестови за мерење на коефициентот на интелигенција. Доминик Гиселер (44) е експерт за надареност: Овие тестови ги мерат способностите како што се апстрактно-логично размислување, меморија или просторна имагинација. Надарено дете има вештини во овие области кои се далеку над просекот во споредба со нивните врсници. Наталија Малишева верува дека надарените деца се вреден ресурс во швајцарското општество. Сите имаме корист од тоа што ги откриваме навремено и правилно ги промовираме, но исто така не забораваме дека се деца, вели таа. Важно е да можете да зборувате за висока интелигенција без да ве сметаат за арогантни и дека препознавањето и справувањето со надареноста е дел од обуката на наставниците.

Надареноста е подарок што таа и нејзиниот вид го добиле при раѓање, според Наталија Малишева. Но, тоа може да биде исцрпувачко: како и многу надарени луѓе, јас сум многу чувствителен. Нашата перцепција е диференцирана над просекот, што доведува до преосетливост и прекумерна стимулација, вели таа. Моите филтри се толку лоши што едвај издржувам гласни звуци, летна сончева светлина или брзина. Возењето автомобил е исклучително тешко за мене.

Но, не само што луѓето се паметни, животните можат да бидат и паметни. Делфините, гаврани, октоподите, китовите, слоновите и папагалите се сметаат за паметни. И секако (човечки) мајмуни. Особено меѓу нив има исклучителни таленти: орангутанот Чантек, кој неодамна почина во САД, беше во можност да комуницира користејќи го знаковниот јазик. Јапонски и кинески истражувачи исто така успеаја да научат пет шимпанза ножици, камен, хартија и Шник, Шнак, Шнак.

Промоцијата е важна

Високата интелигенција мора да се препознае рано, би помислил некој. Не мора, според Наталија Малишева: Не забележав ништо, можеби затоа што за секој од нас сопственото јас е најнормалното. Таа исто така доаѓа од Украина, каде општеството е толку презаситено од секојдневниот живот, што луѓето немаат капацитет да зборуваат за интелигенција. За среќа, таа се сретна со посветени наставници. Мислам дека е најважно да надарените деца да најдат ментор, да бидат поддржани и мотивирани од него.

14-годишниот Максимилијан Јаниш од Меерскапел ЛУ го имаше тоа кај неговиот татко, пензиониран професор по математика. Со IQ од мин-
Најмалку 149 тинејџери се најдоа во насловните страници. На 9-годишна возраст, тој ја помина матурата по математика со врвни оценки и ја даде школарината по математика за Матуранд. Веќе некое време, Максимилијан е промовиран на Универзитетот во Цирих. Во 2018 година ќе ја заврши целата матура, тогаш конечно може да се запише на универзитетот и да стане најмладиот студент во Швајцарија.

Финансирање доби и Томас Едисон. Кога подоцна дознал што навистина пишува во писмото на неговиот учител, тој плачел со часови и во својот дневник напишал: Томас Алва Едисон беше ментално хендикепирано дете. Херојска мајка го направи најголемиот генијалец на векот.

интервју

Доминик Гиселер (44) е предавач на Интеркантоналниот универзитет за куративно образование во Цирих и има напишано дисертација за надареноста како тема во специјалното образование.

Надарените деца се неверојатно добри насекаде?
Правилото е: колку е поголем коефициентот на интелигенција, толку е поширок спектарот на вештини, инаку не би се постигнало ниту толку висока вредност на тестот за интелигенција. Сепак, со цел да се постигнат постојано високи перформанси во предмет како што се простор, прости броеви или филозофија на средниот век, потребни се други вештини покрај високиот коефициент на интелигенција: силен интерес, јасни стратегии за учење, паметно справување со неуспесите и насочена поддршка.

Како препознавате надарено дете?
Родителите и наставниците исто така прават споредба со своите врсници со цел да се сомневаат во надареност. Три абнормалности се издвојуваат. Прво, надарените луѓе учат побрзо од своите соученици: Потребни им се помалку објаснувања за да започнат некоја задача и тие ја завршуваат многу побрзо. Второ, нивното знаење е толку добро организирано што имаат поголема веројатност од другите да забележат празнини. Честопати надарените луѓе можат да бидат препознаени уште подобро по прашањата што ги поставуваат отколку според нивните одговори. Трето, тие можат да тврдат особено убедливо, што понекогаш го демонстрираат кога наставникот не го прави тоа.

Дали повеќе момчиња или девојчиња се особено паметни? И дали се изразува поинаку?
Интересно е што момчињата и девојчињата не се разликуваат по својата интелигенција, туку според нивната изведба: во просек, девојчињата имаат тенденција да покажуваат послаби перформанси по математика. И обратно, тие се супериорни во однос на момчињата во читањето.

Колку деца во Швајцарија се навистина надарени?
Околу 2 проценти од населението има IQ од 130 или повеќе. Овие тестови се стандардизирани повторно и повторно. Значи, ако, на пример, нешто повеќе од 15,000 деца посетуваат основно училиште во градот Цирих, приближно може да се претпостави околу 300 високо надарени деца.

Денес има повеќе многу паметни деца отколку порано?
Бројот на надарени луѓе не се зголемува. Се разбира, 10-годишно дете сега знае многу повеќе од 10-годишно дете пред сто години. Значи, во апсолутна смисла, населението стана поинтелигентно. Бидејќи тестовите за интелигенција се калибрираат повторно и повторно во исто време, секогаш ќе бидат околу 2 проценти кои постигнуваат резултати далеку над просекот на тестовите. Сепак, со извештаи како овој, родителите и наставниците се особено чувствителни на една тема. Слична динамика е забележана во последниве години со сомневање за нарушувања на АДХД или аутизам.

Дали надареноста е благослов или проклетство?
Обично надарениот на училиште е предност. Оние кои учат особено брзо, убедливо се расправаат и имаат високо ниво на детално знаење, многу веројатно ќе постигнат особено добри резултати во училиште и се чувствуваат добро. Околу 80 проценти од надарените деца и млади поминуваат низ училиште без никакви проблеми. Но, тоа исто така значи: 20 проценти од надарените покажуваат значителни проблеми во одреден момент во текот на нивните училишни денови. Надареноста е проклетство кога детето добива проблеми во училиште не покрај тоа, туку токму поради нивната висока интелигенција. Ова се случува ако не се препознае, што може да доведе до тоа детето да биде недоволно предизвикано. Или напротив, ако очекувањата на детето или на училиштето станат нереално големи, што доведува до прекумерни побарувања. Резултат: слаби перформанси, проблеми со однесувањето и високо ниво на страдање.

Паметните деца добиваат доволно поддршка?
Во принцип, важи следново: Промоцијата на талентирани студенти во Швајцарија е успешна приказна. Многу наставници, училишта и заедници развија одлични понуди во текот на изминатите дваесет години за да ги задоволат потребите на надарените деца. Но, секако има и надарени луѓе кои пропаѓаат низ оваа мрежа, дури и ако е многу поврзана. Она што е најитно ќе биде подобра поддршка за надарените луѓе кои имаат развиено училишни проблеми како резултат на долго, масовно недоволно оптоварување, покажуваат слаби перформанси, се без спиење, немаат стратегии за учење, немаат доверба во успехот, се тапи Ова е задача за куративно образование што сè уште е премалку забележана.

Што можат родителите да направат за да го негуваат своето високо интелигентно дете?
Родителите не треба да имаат за цел да го научат своето дете на дополнително знаење, дури и ако сметаат дека не добиваат доволно храна на училиште. Наместо тоа, детето е полесно дома ако е придружено додека учи: Како најдобро да учам сам, во парови, да читам, да дискутирам, пред или после јадење? Како да успеам да се држам до тоа ако неможам веднаш да мислам на решението? И, ако нешто сум заебала нешто: Како можам да го спречам тоа следниот пат?

Што им треба на високоинтелигентните луѓе?
Доброто надарено образование не е насочено кон помагање на децата да стекнат уште постручно знаење. Тоа е честа претпоставка, но е премногу кратковидо. Наместо тоа, треба да се обучат интердисциплинарни вештини: корисни стратегии за учење, паметно справување со грешките и неуспесите или критичко размислување. Ова се вештини кои навистина им помагаат на децата на подолг рок. Стекнувањето знаење во соодветната тема е само добредојден несакан ефект. За да се постигне ова, потребни се наставници кои можат дактички подготват тема како што се простор, прости броеви или филозофија на средниот век на таков начин што токму овие вештини можат да бидат обучени.

Дали ви требаат посебни часови?
Да Високо надарените луѓе подобро учат одредени вештини кога ќе се соочат со слично добри соученици: на пример, изведување под притисок, справување со воочени неуспеси или внимателно набудување на модели на улоги. Од гледна точка на наставниците, специјалните понуди за надарените ученици можат да бидат корисни ако тие едноставно немаат доволно ресурси за да ја исполнат правдата за целиот спектар на вештини на нивното одделение.

Што се случува ако не се препознае висока интелигенција?
Во повеќето случаи, ништо лошо не се случува и училишната кариера е нормална. Меѓутоа, ако детето е сериозно недоволно оспорено подолго од една година, ова може да доведе до проблеми: Тие сè повеќе ја губат мотивацијата, не се во можност да користат стратегии за учење или интелигентно се справуваат со неуспех, и се почесто покажуваат проблеми со слабо работење и однесување, што, пак, дополнително ја ослабува мотивацијата. Колку побрзо се сврти оваа негативна спирала, толку е поголемо страдањето на детето, но и на наставникот и на родителите.

Што е тоа вештачка интелигенција?

Во компјутерската наука, сакате компјутерот да размислува како човек. Нормалните компјутери се исто толку паметни како и нивните креатори. Но, веќе има роботи кои можат да учат од своите грешки. Нашиот мозок работи побавно од компјутерот, но има нешто што е далеку пред машината: Ако се повредени одделни нервни клетки, мозокот може да формира други мрежи и сепак да функционира правилно. Со компјутерот, од друга страна, обично ништо не работи (правилно). што е вештачка интелигенција?

Најпаметни луѓе

Психолозите го проценуваат количникот на интелигенција (IQ) на Алберт Ајнштајн од 160 до 180. Поради нивното однесување, експертите сметаат дека некои славни личности се многу интелигентни, на пример Стивен Хокинг (проценет IQ: 160), Бил Гејтс (160), Хилари Клинтон (140) или Мадона (140).

Овие луѓе биле подложени на признат тест за интелигенција и затоа се сметаат за најпаметни луѓе во светот:

Теренс Тао, професор по математика - IQ 230
Мерилин вос Савант, писателка - IQ 228
Ким Унг Јонг, инженер - IQ 220
Евангелос Кациулис, психијатар - IQ 198
Кристофер Хардинг, економист - IQ 197
Валтер Обријан, бизнисмен - IQ 197
Томас Волф, компјутерски научник - IQ 196
Кристофер Ланган, самоук - IQ 195
Рик Роснер, сценарист - IQ 192
Мислав Предавец, професор по математика - IQ 192
Гари Каспаров, светски шампион во шах - IQ 190
Jamesејмс Вудс, актер - IQ 180