Практика на интегрирано научно основно образование - PDF бесплатно преземање
Практика на интегрирано научно основно образование Теенап за одделение 7/8 Развојна верзија јануари 2002 година Шарт 78.03.02.94 Издадено: во рамките на пилот-проектот „Практика на интегрирано научно основно образование (ПИНГ)“ на министерот за жени, образование, дообразование и спорт на државата Шлезвиг-Холштајн, Финансиран од Сојузниот министер за образование, наука, истражување и технологија, Бон, преку канцеларијата за координација за организација, ревизија и советување Адреса: ПИНГ - КОРБ, ИПН, Олсхаузенструул 62, 24098 Кил Одговорен: Јадрена група на проектот ПИНГ Шлезвиг-Холштајн Ш (види страница 1)
Практика на интегрирано научно основно образование We Theenappe за година 7/8 Верзија за развој 2002: SH.78.03.02.94 Објавено: Работна група PING, Државен институт за пракса и теорија на училишта (IPTS) Одговорен: Основна група на проектот PING - Шлезвиг-Холштајн (статус 2001): Маргарита Брокер (ИГС Нојнстер), Волфганг Бундер (ИПН), Франк Мортенс (ИГС Фленсбург), Дирк Пипер (ИГС Фалдера Нојнстер), Луц Рихерт (ИГС Трапенкап), Карл Мартин Рикер (ИГС Бал Олдеслоу), Карл Шилке (ИПС) (IGS Geesthacht), Фриц Вибер (IPTS-SH).
Содржина U. Организација на часови U.01 A beвер сме што јадеме сами! B U.02 Ние го дизајнираме нашиот оброк во кафетеријата! U.03 Одржуваме час за готвење! 1. Како јадеме? 1.01 А Ние создаваме протокол за исхрана Б 1.02 Како нешто што може да биде огромно задоволство - и гнасно чувство 1.03 Наша вечера за свадба! 1.04 А Создавање список со желби (имагинарно патување) Б 1.05 Девојките готват за момчиња - момчињата готват за девојчиња! 2. Природа на негување 2.01 Што се случува со храната во нашите тела? 2.02A Ги запознаваме нашите органи за варење Б 2.03 Човечкиот дигестивен систем! 2.04 Човечкиот дигестивен систем! - Контролен лист 2.05 Што се случува со храната на пат низ нашето тело? 2.06A Бунтовно јаболко јадро B 2.07A Нови авантури на бунтовно јаболко јадро B 2.08A Набationsудувања во устата и во хранопроводот B C D 2.09 Што се случува при варење во устата? 2.10 Што се случува за време на варењето на храната во стомакот? (1)
2.11 Што се случува за време на варењето на храната во стомакот? (2) 2.12 (моментално достапно) 2.13 Што се случува за време на варењето на дванаесетпалечното црево? 2.14 Што прави сокот од жолчката? 2.15 Како работи тенкото црево за да апсорбира хранливи материи? 2.16А Како функционираат органите за варење Б 2.17 Не сме сите исти! 2.18 Колку е важна диетата за нашата физичка состојба? 2.19 A- Реакции на откривање B C D 2.20 Важноста на компонентите на нашата храна за нашето тело 3. Негување во циклусот на природата 3.01 A- Од трева до млеко B C D E 3.02 Кое е значењето на говедата за нас луѓето? 3.03 Човек користи говеда на различни начини 3.04 Млеко и други млечни производи 3.05 Основи на нашата исхрана 3.06 А- Како животните ја преживуваат зимата? Б Ц 3,07 А alsивотните ја преживуваат зимата Б 3,08 од Германците? Земјиште свежо на маса 3,09 понуди за свежо овошје во текот на годината 3,10 Дали луѓето од различни возрасти исто така јадат различни работи? 4. Култура на исхрана 4.01 Од недостаток до изобилство - Последици за човекот и природата 4.02 А- Јадење и пиење - Секојдневна храна на витези Б В Д Е 4.03 Хранење на работник Фаили и граѓанин на Фали во 19 век Б
4.04 ручек за ручеци за 4 возрасни лица Б 4.05 оброк за кантина за работник 4.06 А „Вчера и времето пред него“ - Земјоделство во средниот век Б 4.07 Храна за 170 марки месечно - Колку чини едно домаќинство 4.08 Поезија, кечап и сладолед 4.09 А Историјат на Компир Б 4.10 А Историјат на производство на сладолед Б 5. Квалитет на исхраната 5.01А Месо или житарки (Игра со улоги за целата основна група) Б Помош за водачот на дискусијата В Картички за улоги DEFGHIJKLMNO 5.02 Месо или житарки? (Што учат учениците од оваа игра?) 5.03 А Кои интереси ги водат учесниците во дискусијата? Б 5,04 А аргументи за и против месо и житарки Б 5,05 А Скорбут, Бери-Бери и други болести Б Студија на случај 1: Пловидбата на Магелан низ целиот свет С Студија на случај 2: Бери - Бери Д Студија на случај 3: Витамин е важен Б 12 5,06 А Кој Дали витамини и минерали се важни за нашето здравје? Б 5,07 ingвериме содржина на витамин Ц во зеленчук, компири и овошје! 5.08 Најважните витамини 5.09 Важноста на некои важни витамини за нашето тело 5.10 Во моментов бесплатни 5.11 Зошто воопшто треба да јадеме? 5.12 А Што имаат заедничко лебот и млекото со јагленот, бензинот и електричната енергија? Б 5.13 Гори шеќер?
5.14 А Што ги придвижува луѓето и животните Б 5.15 beвериме енергетска содржина (калориска вредност) на разни супстанции 5.16 Во моментов бесплатни 5.17 Колку енергија ни треба? (1) 5.18 А - Колку енергија ни треба? (2) Б Ц 5.19 Ние ги пресметуваме нашите потреби за енергија за еден ден! 5.20 Дали добиваме доволно енергија и хранливи материи од нашата храна? 5.21 Препорака за внес на хранливи материи 5.22 Моментално бесплатно 5.23 А Дали јадеме правилно? - Само-тест! Б 5,24 Дневен дневник за нашата лична потрошувачка на маснотии Б 5,25 Дневна потреба за маснотии 5,26 А Холостерол: Опасност за крвните садови? - Информации за наставникот Б 5.27 А Не е целиот сок ист Б 5.28 Дали шеќерот го менува нашиот вкус? 5.29 Шеќерот има многу имиња! 5.30 Шеќер има скоро насекаде! Б 5.31 А Парада со хит на јаболко - или ние дејствуваме како тестери на јаболка! Б 5.32 А Кои сорти јаболка постојат? - Кои се нивните карактеристики? Б 5.33 А Отворете ги очите кога купувате јаболка! Б 5.34 А Кои проблеми се јавуваат при зачувување на храната? Б 5.35 Мали - но моќни 5.36 Кои методи на зачувување постојат? 5.37 Како функционираат методите за зачувување?
5.38 Како функционираат методите за зачувување? - Контролен лист 5.39 Методи на конзервација - преглед 5.40 Какво влијание има температурата врз обожавањето на микроорганизмите? 5.41 Кое е значењето на сушената храна денес? 5.42 А Ние сушиме јаболковни прстени и други плодови Б 5.43 Билката вештерка открива: Билките се соодветни за сушење 5.44 Како можете сами да направите мешавини од тревки? 5.45 Дали киселините и шеќерите се погодни за зачувување на храната? H. Работни помагала Н.01 „Ние ги дизајнираме нашите оброци во кафетеријата“ (1) Интервју со операторите на кафетеријата (2) Што мислат студентите. оброци во кафетерија? H.02 Прашалник за примерок (за спроведување на интервју) H.03 A Супстанциите ја менуваат својата боја, производство и употреба на индикатор Б H.04 Кои индикатори покажуваат сè H.05 Ugang it концентрации H.06 Што се подразбира под концентрација на раствор ? H.07 Ние создаваме решенија! H.08 Изградба на едноставен стиропорен инкубатор H.09 A Просечна потрошувачка по лице Б Н.10 А Димензии и тежини за готвење и нивните кратенки Б
Организација на часови Одржуваме курс за готвење Кој сака да јаде правилно, знае да готви. Дури и мажите денес не можат без оваа способност! Готвењето учи најдобро со тоа исто така! Но, ништо не работи без подготовка! Па, тогаш да одиме. Прашај? 1. Донесете ви книги за готвење и рецепти од дома! 2. Проверете ги книгите за готвење и рецептите! Што сакате да готвите? Презентирајте ги вашите предлози во групата и разговарајте за нив! Одлучете се за оброк во групата! 3. Откако ќе се решите, поделете ја работата! (Кому што му е гајле?) 4. Запишете ги состојките што ви се потребни за оброкот! Не заборавајте да ги земете предвид количините! 5. Сега размислете за чекорите што треба да ги преземете при готвењето. Запишете ги чекорите! 6. Купете ги состојките што ви се потребни! 7. Сега можеме да започнеме! PING SH.78.03.02.94.0.U.03A Бон апетит! У.03
Направете истражување на дневник за исхрана Балансирана исхрана не само што вклучува јадење и пиење, исто така е важно да бидете внимателни што јадеме. Што вклучува балансирана исхрана? Најдете информации за кругот на храна. Запишете ги одделните групи на храна во табела. Запишете што можете да видите од различните парчиња торта? Што треба да добиете многу и што од што? Јадете балансирана исхрана? Откријте Внесете ја храната од дневникот за исхрана во табелата за одделни групи храна. Споредете ги наодите за урамнотежена исхрана со пополнетата табела со храна! Што ти е гајле и што јадеш помалку? Размислувате што можете сами да промените во вашата исхрана? Дискутирајте во групата какви опции имате! Подгответе план за исхрана! ПИНГ Ш78.03.08.00.101Б? Кои прашања останаа отворени? Што друго сакате да уредувате? Ние 1,01 Б.
Нашата храна за венчавки Како јадеме? Повеќето од храната што ја јадеме ни плаќа. Јадеме и некои затоа што изгледаат добро или затоа што знаеме дека се здрави. Веројатно ја знаете поговорката „окото го јаде“! Некои работи изгледаат особено добро кога ги јадеме со пријатели. Овде можете да фантазирате и да ги презентирате вашите свадбени оброци. Создадете колаж за вашите „венчални оброци“! Ова може да биде секој оброк (појадок, ручек, вечера) или оброк за посебна пригода (роденден, Божиќ, свадба.). Користете фотографии и илустрации од списанија за колажот! Исто така, дозволено е да цртате и да напишете нешто! 0 1 Производство Потоа презентирајте го вашиот колаж пред основната група! Објаснете зошто само ја презентиравте оваа храна вака! Што направи со твојата работа? Дали сакате да јадете вака тука? Дискутирајте Потоа одговорете на прашања за вашиот колаж од основната група! PING SH.78.03.02.94.0.1.03A 1.03
Како се храниме? Девојките готват за момчиња! Момчињата готват за девојчиња! 0 1 Направете готвење осум забавно. Особено кога не само што готвите за себе, туку можете и да ги задоволите другите. Само помислата за тоа што може да врие, направи ја устата да се полее. Ако воопшто немате идеја, може да се инспирирате и од прелистување на книги за готвење. Пробајте! Задача: Донесете книги за готвење од дома и прелистајте ги за соодветни рецепти! Договорете се за заеднички рецепт во вашата група! Соберете го она што ви треба и купете заедно! Потоа гответе еден за друг! Евалуација: Одговорете на следниве прашања по вашата кампања: 1. Дали ви се допадна проектот? 2. Како се согласивте за заедничка пресуда? 3. Кои беа факторите што ве натераа да го изберете ова конкретно јадење? 4. Дали сте добиле совети од родители, пријатели и сл.? Кои? PING SH.78.03.02.94.0.1.07A 1.07
Природа на исхрана Ги запознаваме нашите органи за варење! Ако сакаме да процениме која диета е добра и здрава за нас, исто така треба да знаеме која храна не минува низ нашето тело и што се случува со неа на овој начин. Пред сè, сакаме да ги запознаеме нашите органи за варење! Задача: (1) Авантуристичко патување на Мишел Меис Јадете половина конзерва пченка. Внимавајте колку време ви треба пченката да го напушти вашето тело.Опишува приказната за Мишел Меис додека патувал низ вашето тело. Кои станици се користат и што се случува таму? Откријте 1. Прочитајте ги вашите приказни едни со други! 2. Потоа одете до човечкото торзо и следете ја патеката на јадрото од пченка од уста до анус! 3. Работа на листот: 2.03 "Човековиот дигестивен систем!" (2) Нашите органи за варење како задача загатка: Исечете ги органите од страната Б и поставете ги правилно заедно! 0 1 Производство 1. Потоа одете во човечкото торзо и споредете таму дали сте залепиле сè правилно! 2. Обидете се да ги обележите одделните делови од вашата илустрација! 3. Проверете го вашиот натпис како информативен лист 2.04 и подобрете се доколку е потребно! ПИНГ Ш.78.03.02.94.0.2.02А + Б 2.02А
$ Нашите органи за варење како загатка (сводник) 0 1 Производство PING SH.78.03.02.94.0.2.02B 2.02 B
Природа на исхрана Дигестивниот систем на човекот! Откривање Ако сакаме да процениме која диета е добра и здрава за нас, треба да знаеме и на кој начин храната не поминува низ нашето тело и што се случува со храната на овој начин. Со помош на овој лист треба подобро да ги запознаете и именувате органите за варење. Задача: Обојте ја сликата и означете ја колку што можете! + PING SH.78.03.02.94.0.2.03A Споредете го решението со контролниот лист 2.04! 2.03
Природа на исхрана Дигестивниот систем на човекот! Контролен лист i nofo усна шуплина плунковни жлезди јазик хранопроводот жолчно меур црн дроб апендикус процес црв стомак панкреас дебело црево тенкото црево ректум PING SH.78.03.02.94.0.2.04A 2.04
Природа на хранење Што се случува со храната додека патува низ нашето тело? Истражете Некои работи што одат во нашите тела остануваат скриени од директно набудување. Не можеме да правиме испити и експерименти за ова на училиште. Понекогаш треба да се потпреме на она што другите луѓе го истражувале, а потоа го опишале. Ако описот е исто така оригинален, тогаш е забавно да ги разберете резултатите. Авантурите на Наффли *, црвените крвни зрнца Многумина од вас ја познаваат Наффли. Näpfli талка низ човечкото тело и ги опишува неговите набудувања. Прво прочитајте ги приказните на информативните листови 2.06 „Бунтовно јадро од јаболко“ и 2.07 „Нови авантури на бунтовничкото јаболко“! Потоа одговорете на прашањата за текстот! 1. Што се случува за време на варењето на храната во устата? 2. Што се случува во мојот стомак? 3. Кои „сокови“ се истураат во дуоденумот? 4. Која е задачата на тенкото црево? 5. Опишете ја задачата на дебелото црево! Постојат неколку предлози за варење во устата, стомакот и дар, за прегледи што можете сами да ги извршите! + 2.08-2.15 Испитување * од: Здравствена услуга ДАК: Näpflis wundersae Патување низ човечкото тело PING SH.78.03.02.94.0.2.05A 2.05