Предавање во гимназијата Гилчинг за потрошувачката на медиуми од страна на деца и млади во Старнберг
Ажурирано: 26.11.2015 - 11:13
„Ringвони во мозокот“: Јирген Еберле за време на предавањето во гимназијата Кристоф-Пробст во Гилчинг.
Гилчинг - Многу родители се чувствуваат несигурни во врска со потрошувачката на медиуми на нивните деца. Јирген Еберле зборуваше за оваа тема во Гилчинг. Нема магична формула.
15-годишниот син е умерено на училиште, го практикува својот музички инструмент и исто така спортува. Сепак, поголемиот дел од времето го поминува играјќи компјутерски игри - преку Интернет со своите пријатели. Тој тоа го прави толку интензивно што родителите се грижат. „Ја гледаме промената. Сè е занемарено. Но, тој не гледа потреба за акција, сè оди одлично за него “, рече неговиот татко, опишувајќи го проблемот за време на предавањето вечер во гимназијата Кристоф-Пробст во Гилчинг. Повеќе од еден час, едукативниот научник Јирген Еберле од Минхен претходно држеше предавање за тоа што всушност се случува во човечкиот мозок или што повеќе не се случува кога тој тренира машински вештини со часови - затоа што ништо друго не е интензивна употреба на медиумите.
Младите луѓе кои поминуваат часови секој ден користејќи компјутер или на Интернет со години страдаат од социјални вештини. „Оди толку далеку што тие веќе не можат да судат за изразите на лицето и гестовите на другите“, објаснува Еберле. Патот до зависноста од медиумите - кој, патем, е само еден од многуте зависности на кои луѓето сакаат да паднат плен - поминува низ силните заводливи сили на медиумите. „Човекот може да ги регулира своите непријатни мисли преку нив - тој не мора да се занимава со себе си.
Постојат индикации кога потрошувачката станува неконтролирана и тинејџер се губи себеси. Овие вклучуваат раздразливост и немир, агресија кога се дискутира на оваа тема и лаги. „Компјутерот станува место за бегство“, вели Еберле. Она што најмногу плени е чувството на награда - „ringsвони во мозокот, многу е лесно да се забавувам“. Без прашање: „Уредот е потентен и моќен. Но, тука е и затоа што го купив “.
Добро и добро, но што да правам? „Дејствувајте одлучно“, извикува Еберле. Мајка се жали дека нејзиното дете развило неверојатни стратегии за забрана на мобилниот телефон. „Нашата контрола станува сè поограничена“, вели таа. Тука влегува во игра довербата. „Треба да има ниво на врска“, вели Еберле. Бидејќи „Образованието не работи без врска“.
На почетокот, родителите треба да бидат јасни што сакаат. Една можност е да им се даваат само паметни телефони на тинејџери на заем и да се ограничуваат администраторските права - и да разговараат со родителите чии деца имаат свој син пред екранот. И кои им купуваат на своите деца игри за кои веќе не можете да помислите. Сите страни исто така треба да разберат што ни прават медиумите. Потоа Еберле им ги покажува на децата сликите на човечки мозок што работи само на задниот режач за време на компјутерската игра. „Тоа ги тера да размислуваат, тие разбираат.
Стабилизацијата на личноста игра голема улога. И таму е повикано семејството. „Родителите треба да останат цврсто. И, исто така, се сомневаат во сопственото однесување во однос на медиумите. И промени. ”Еберле гледа колку е голем товарот врз семејствата и онака. Но, родителите се уште се најблиску до детето. "Не е лесно. Но, ние мора да се бориме.