Родителите бараат промена! Или како една мајка ја создала најголемата заедница на родители од желба
„Родителите бараат промена“ е страница на Фејсбук, поточно заедница на родители изградена околу желбата на мајката за „подобро“ на училиште за нашите деца.
Андреја Јонеску е професор по професија и ја избра оваа професија, под повеќе влијание на нејзината мајка. Таа не се зафати со тоа, сепак, кога нејзиното дете пристигна на училиште, сфати колку ќе биде корисно. Кога нејзиното дете влезе во државниот образовен систем, Андреја сфати дека романското училиште е далеку од тоа што треба да биде. Следат истите застарени правила на кои децата мора да се покоруваат, без да бидат охрабрени да бидат креативни, да размислуваат со свој ум, со други зборови, правила што воопшто не ги подготвуваат да станат автономни возрасни подоцна.
Така се роди „Родителите бараат промена“, граѓанска група изградена за да ги информира родителите, да ги следи законските предлози, да организира јавни дебати, заедница за поддршка што учествува на парламентарни состаноци за образование. Денес разговарав со Андреја Јонеску за тоа каква промена бараат и бараат родителите, но особено за тоа кога оваа промена ќе биде видлива.
Драга Андреја, да почнеме силно, што обвинувате денес за нашиот образовен систем?
Мислам дека најважно и најкорисно е да знаеме кое ниво сакаме да го достигнеме, да бидеме информирани и да придонесеме за промената што ја сакаме. Да, ни требаат подобрувања и тоа беше причината што стоеше зад нашата заедница - да ги информираме родителите, да ги мотивираме да преземат акција и заедно да ги донесеме промените што ги сакаме, да им обезбедиме на нашите деца образование. тие треба. Образованието е составено од неколку елементи, не само од академско образование, и треба да ги постави темелите за прифаќање и менталитет на едно општество.
Со други зборови, да се приближи нивото на образование што е можно поблиску до својата мисија, како што е формулирано во законот за образование. „Мисијата што ја презема законот е да се формира, преку образование, ментална инфраструктура на романското општество, во согласност со новите барања, кои произлегуваат од статусот на Романија како членка на Европската унија и од функционирање во контекст на глобализацијата и одржливо генерирање на човечки ресурси. високо конкурентни национални системи, способни ефикасно да функционираат во сегашното и идното општество “.
Сепак, во последните неколку недели слушнав мислење дека во следните 30 години образованието ќе се развива во последните 300 години и имам тенденција да верувам во тоа, особено поради пристапот до информации. Што мислиш? Тргнав по вистинскиот пат?
Постои светска загриженост за прилагодување на образовните системи на новите услови. Имаме многу полесен пристап до информации, имаме повеќе можности да се едуцираме. Имаме пристап до луѓе за интеракција и размена на идеи, што претходно ги немавме. Тука се осврнувам на сите можности што ги нуди интернетот, но особено на платформата на Фејсбук, каде имате можност да разменувате мислења, информации со луѓе надвор од вашата област. Така, на ниво на информации, станува помалку важно без разлика дали доаѓате од изолирана или загрозена средина. Многу полесно можете да најдете модели, инспирација, поддршка. И можете да ги изберете. Веќе не добивате само она што ви е сервирано, туку го барате она што навистина ве интересира.
Гледам огромен напредок во последните години, благодарение на овие можности. Ако можам, можеби некој порано или подоцна.
Што значи промената во образованието?
Дали знаете какви сте пред да имате бебе и како ќе станете откако ќе добиете бебе? Целиот ваш систем на размислување се превртува, приоритетите драматично се менуваат, почнувате подобро да ги разбирате вашето детство и децата, но и другите родители. Почнувате да сфаќате дека вашите очекувања за тоа како децата можат да се образуваат се далеку од реалноста. И тогаш се прилагодуваш. Не можете да му вратите на бебето. Затоа, се обидувате да најдете решенија, да добиете информации и да тренирате како родител.
Така треба да биде и со овој образовен систем. Ги имаме овие деца (од сите), кои веднаш ќе бидат возрасни со полно право, кои ќе бидат наши сограѓани, оние со кои ќе мора да живееме и да градиме. Не можеме да бидеме рамнодушни.
Промената во образованието треба да започне со начинот на кој го разбираме детето, на емотивно, релативно и когнитивно ниво, за да започнеме да имаме реални очекувања, очекувања прилагодени на карактеристиките на нивната возраст. Потоа, да видиме како сакаме да бидат како возрасни и да ги едуцираме овие возрасни, земајќи ги предвид карактеристиките на нивната возраст. Не можеме да воспитуваме скромно и послушно дете, надевајќи се дека по зрелоста тој одеднаш ќе се претвори во автономно возрасно лице.
Каде е твојот студентски син? Во државниот или приватниот систем?
Мојот син е ученик во државниот систем, во нормално маалско училиште.
Те молам кажи ми ги првите 3 минуси, но и првите 3 предности на класното образование што ги има.
Ова прашање ми се чини многу тешко. Зошто? Бидејќи на училиште ниту белата е навистина бела, но ниту црната е целосно црна. Така, минусите произлегуваат точно од предностите. Јас ќе објаснам.
Ми се допаѓа тоа, генерално, наставниците се добронамерни, тој многу сака што се дружи, исто така ни се допаѓа идејата за организирана и конзистентна интелектуална активност. Но, добрите намери во суштина се разликуваат од мојата идеја за образование. Сакам образовано дете, но не послушно како што сака училиштето, социјализацијата не е баш онаква каква што треба да биде, децата не се учат таму да се однесуваат, да бидат емпатични, да се учат, најмногу, да почитуваат одредени субјективни правила, а интелектуалната активност е исто многу за она што можат (на пример, на 11-годишна возраст, логично-математичкото размислување е конкретно, и од нив се бара да бидат многу апстрактни, исто така, се бара да задржат многу информации одеднаш, дури и на време апсурдни - на пример, сега научив и јас што е ПАРСЕК).
Што значи заедницата „Родителите бараат промена“? Тоа е страница на Фејсбук на која секој го дава своето мислење - омилената активност на Романците - или нешто може дури и да се реши?
Да, започна како група на Фејсбук каде споделувавме свои мислења, грижи, емоции. Како што реков погоре, навистина ја ценам оваа можност за размена на информирани мислења со луѓе кои инаку никогаш не би имале можност да ги запознаете.
Во меѓувреме, се сретнавме и се собравме во неформална, граѓанска група. Сега сме повеќе волонтери, кои придонесуваат на еден или друг начин, на различни нивоа.
Главната активност, претежно преку Интернет, е информирање на родителите. Изградивме веб-страница и таму постојано собиравме корисни информации за родителите: www.parintiicerschimbare.ro
Ние ги следиме законските предлози, јавните дебати, правиме петиции и ги информираме родителите преку нашите канали за комуникација: групата Фејсбук и страницата на Фејсбук.
Ние сме исто така заедница за поддршка. Значи, ако има некаква двосмисленост, ни треба совет или информација, сите сме тука да помогнеме. Учествуваме во разни дебати во Парламентот, се среќаваме со политички групи кои сакаат да ја знаат позицијата на родителите. Во моментов, откако се сретнавме и преку групата на Фејсбук, придонесуваме за формирање на нова федерација на родители. Можете да го најдете тука: https://www.facebook.com/FederatiaParintilor/
Каде отидовте во основно училиште и какво беше образованието во ваше време? Чувствувате дека може да се направи повеќе или беше доволно?
Јас одев на училиште во истото училиште каде што учи моето дете.
Не знам дали можеше да се стори повеќе во тоа време, не мислам така. За сегашноста, сепак, тоа не е доволно.
Јас разбирам дека имате обука на наставници. Што ве натера да го изберете ова и што правите денес?
Искрено, во тие денови, овој избор беше направен многу рано, најдоцна на 13-годишна возраст. Можам да кажам дека мајка ми ме натера да изберам. Зборуваме за Педагошката гимназија со времетраење од 5 години.
Денес работам на економско поле, не работам ниту една работа, имам неколку, но сите во оваа област.
Кои беа твоите родители?
Моите родители беа, пред сè, многу вклучени. Мајка ми беше многу трпелива и ме поддржуваше во текот на моето училиште и обука, до одредена возраст. По професија, тие беа хемиски техничар (мајка) и геодет (татко).
Кој беше предметот/наставникот/вашата најмила меморија од училиште?
Навистина уживав во мојата практична настава во средно училиште. Тоа беше многу сериозна активност, која ме научи на одговорност како дете. Јас предавав лекции од 16-17 години, а на 19 години бев сам. Можам да кажам дека таа активност (распространета во текот на 5 години) придонесе многу за она што сум денес.
Дали некогаш ќе се случат промени? Или мислите дека е можно нашите деца да го живеат на своја кожа?
Верувам дека тие ќе донесат промени. Тие се генерација чии родители имаа повеќе пристап до информации и ја започнаа револуцијата за промена на парадигмата за воспитување на дете. Но, тие едвај имаат друга мапа на умот, способна да им помогне во спроведувањето на овие промени. Во суштина, тие се воспитуваат поинаку отколку што бевме воспитани.
Наша должност, како родители, е да го следиме почитувањето на нивните права и да воспитуваме автономни деца. Оттаму се снаоѓаат сами.
Во последниве години, откако моето дете започна со училиште (ова е негова шеста година на училиште), многу работи се променија на подобро. Полека се менуваме. За жал, малку премногу бавно за моето темпо. Но, не се предаваме, правиме се што можеме.