Силеџиство кај деца - што исто така значи решенија

малтретирање - форма на вознемирување, поради што детето може да ја изгуби довербата во себе и оние околу него. Откријте ги знаците дека детето е малтретирано, што можеме да сториме за да се бориме против таквото однесување кај децата.

Содржина:

Што е малтретирање?

Детето чие пакет е одземено, кое има прекар, удрено, етикетирано, понижено на училиште или во други групи - ова е често портрет на дете. дете кое е жртва на малтретирање. „Насилникот во училишниот двор“ често е присутен во некои цртани филмови или филмови со и за деца. Поимот „малтретирање“ е релативно нов кај нас, но феноменот воопшто не е нов. Попознат е како малтретирање.

малтретирање е кога луѓето постојано и намерно користат зборови или постапки против друго лице или група луѓе за да предизвикаат стрес и непријатност, за да ја направат таа личност да се чувствува помалку силно или немоќно.

Тоа значи да повредите и понижите некого, особено оние кои се сметаат за послаби, помали, ранливи. Тоа е намерна и повторена акција за да им се наштети на другите. „Силеџија“ е личност која напаѓа или малтретира други луѓе.

Во Романија 3 од 10 деца се исклучени од групата пријатели, 1 од 4 е понижен пред колегите, и 3 од 10 се загрозени од колеги, според националното истражување од 2016 година спроведено од „Спаси ги децата на Романија“. Романија е на 3-то место на европско ниво во рангирањето на малтретирање, според Светската здравствена организација.

Што вклучува однесување?

Насилството може да се случи насекаде - во училиштата, во игротеките, дома, преку Интернет, итн. Може да биде физичко, вербално, емотивно и исто така вклучува пораки, јавни изјави и однесување на Интернет кои предизвикуваат страдање на лицето (исто така познато како компјутерско малтретирање). Без оглед на формата на малтретирање, резултатите се исти: страдање и сериозно оштетување на заплашената личност.

Вид на повторено однесување што може да се смета за малтретирање вклучува:

неприфаќање на личност во група - исклучување;
несоодветно однесување кон таа личност;
грди погледи, груби гестови, апелација, навреди, навреди, негативно надразнување;
ширење гласини или лаги;
вознемирување;
физичко или вербално насилство;
следење на лице итн.

Насилството не треба да се игнорира!

Ако остане неконтролирано, малтретирање однесување може да продолжи да влијае на социјалниот живот и учинокот на детето. Децата погодени од малтретирање имаат неколку ризици:

да има слаби резултати на училиште;
да користат насилство како начин да се одбранат и да се справат со проблемите;
да има негативно однесување кон другите луѓе;
да се прибегне кон употреба на алкохол или дрога;
да го кршат законот.

Возрасните обично се обидуваат да го решат конфликтот со претпоставка дека секое дете е еднакво виновно. Родителите или наставниците може погрешно да го моделираат преговорот, превидувајќи го нерамнотежа на моќта меѓу децата. Родителите исто така можат да се обидат да ги „зајакнат“ своите деца, охрабрувајќи ги да се „бунат“ пред детето кое ги агресира. Овие стратегии можеби воопшто не се корисни. Долгорочните последици од малтретирање врз жртвите вклучуваат зголемен ризик од депресија, анксиозност и осаменост.

Што НЕ е малтретирање?

Исто така, постојат одредени однесувања кои, иако можат да бидат непријатни или страшни, не се малтретирање. Однесување што НЕ се смета за малтретирање:

единствен случаен акт на агресија, насилство или заплашување;
меѓусебен конфликт - што подразбира несогласување, но не и нерамнотежа на моќта;
да не сочувствувам со некого;
расправии или несогласувања меѓу децата;
уникатни акти на социјално отфрлање, злоба против друго дете.

Како влијае на малтретирањето?

Victртвите на малтретирање се изложени на ризик да имаат психолошки нарушувања како што се депресија кај деца, вознемиреност, психосоматски симптоми, нарушувања во исхраната и злоупотреба на супстанции. Чувството на изолација се влошува, а самодовербата се намалува само -убие.

Насилството исто така може да има сериозни негативни ефекти врз учесниците и сведоците. Тие учат да го перцепираат училиштето или околината како небезбедно, исто така може да развијат вознемиреност или депресија, да бидат сведоци на ваквото однесување и да започнат да го избегнуваат училиштето.

Еве ги конкретните ефекти на малтретирање:

ризик од депресија и анксиозност;
социјална изолација;
тешкотии на училиште;
недостаток на интерес за училиште;
намалена самодоверба;
чувства на срам;
проблеми со спиењето и јадење;
намалена самодоверба;
проблеми во односите;
долгорочен ризик од алкохол, употреба на дрога;
самоубиствени мисли.

Видови на малтретирање

Однесувањето на малтретирање или видот на малтретирање може да се групираат во 4 главни типа:

Физички- физичко насилство, тепање, врескање, груби гестови, одземање работи на лице без негова волја, намерно оштетување на имот, закани за насилство итн.;
Вербално- навреди, задевања, заплашувања, прекари и сл.;
Индиректно/социјално(релациско или емоционално заплашување) - исклучување на лице и неприфаќање во групата, ширење гласини;
Сајбер малтретирање- испраќање навредливи или штетни пораки преку социјалните мрежи, ширење озборувања или гласини на Интернет, може да вклучува закани за насилство, како и слики, видеа итн.

Интернет-малтретирање или малтретирање преку Интернет

Сајбер-малтретирање вклучува агресија или малтретирање со употреба на дигитални технологии, вклучувајќи мобилни телефони, е-пошта и алатки за социјални медиуми. Интернет-малтретирање вклучува:

повторени телефонски повици, анонимни повици, заканувачки или агресивни повици;
испраќање приватни слики без дозвола;
пораки со навреди или закани;
пренос на лични информации на Интернет без ничија дозвола;
кражба на идентитет преку Интернет;
сексуални слики;
кампањи за социјално исклучување на некоја личност и сл.

Знаци и симптоми на малтретирање

Начинот на кој децата се справуваат со однесувањето на малтретирање може да биде различен, што го отежнува родителот да знае дали нивното дете е малтретирано. Сепак, може да забележите некои промени кај детето што можат да покажат дека е малтретиран или малтретиран.

Психолошки/знаци на однесување

промени во спиењето (на пр. тешкотии заспивање, несоница, чести кошмари);
промени во навиките во исхраната (на пример, прескокнување оброци);
промени во расположението, често плачење, лутина или вознемиреност;
станува заостанат;
одбива да зборува и да каже што му пречи;
има агресивно однесување.

Физички знаци

необјаснети рани, вклучувајќи исекотини, гребнатини или модринки;
чести главоболки или болки во стомакот;
тој доаѓа дома со уништени или исчезнати предмети;
тој доаѓа дома гладен затоа што не го јадел својот пакет на училиште.

Други знаци

тој не сака да оди на училиште;
губи интерес за училиште;
неговите оценки паднаа;
тој е исклучен од групи пријатели и од училиште или се изолира;
може да избере необична рута за да стигне до училиште.

Покрај горенаведените знаци, ако малтретирањето се случи преку Интернет, детето може да ги покаже следниве знаци:

е вознемирен или засегнат по комуникација преку Интернет;
избегнувајте комуникација преку Интернет;
станува вознемирен за сето она што значи мрежното опкружување.

Бидете свесни дека понекогаш детето може да не покаже знаци на злоупотреба. За да бидете во тек со она што се случува со вашето дете на училиште, редовно разговарајте со него. Бидете заинтересирани за неговиот роденден на училиште и поставете специфични прашања во врска со малтретирањето.

Деца склони кон малтретирање

И момчињата и девојчињата можат да бидат жртви. Момчињата почесто се физички напаѓани. Девојките се повеќе склони кон емоционално заплашување и сексуално вознемирување. Секој може да биде жртва на малтретирање или малтретирање, но некои деца се со поголема веројатност да бидат малтретирани од другите. Децата кои се помалку популарни и имаат помалку пријатели имаат тенденција да бидат жртви на малтретирање.

Други фактори на ризик поврзани со малтретирање вклучуваат:

различни физички карактеристики на колегите, на пример дете со прекумерна тежина или слаба тежина;
дете кое носи очила;
дете со телесен инвалидитет;
од друга раса или етничка припадност;
кој носи облека што другите деца не ја сметаат за „модерна“;
некои деца со понесигурна финансиска состојба;
деца со когнитивна попреченост;
деца со одредени нарушувања, како што се АДХД, аутизам, тешкотии во учењето, Туретов синдром, итн;
деца идентификувани како поинаква сексуална ориентација;
деца кои се посрамежливи или се перципираат како помирни, интровертни или потешко да се однесуваат.

Кои се агресорите или насилниците?

Студиите покажуваат дека насилниците обично не се однесуваат просоцијално и не ги разбираат чувствата на другите. Тој се наметнува агресивно пред другите и има лесно да се разликува однесувањето:

користи вербална или физичка агресија да се справи со конфликтите;
тој сака да започнува конфликти;
се смета за супериорен во однос на другите;
тој не може да ги изрази своите чувства и не може да ги разбере чувствата на другите;
тој не сака ко-оп игри - тој не може да прифати да загуби од игра;
реагира на прашања со лутина или избегнување;
многу е импулсивен;
игра несоодветно со други деца;
обвинуваат другите за неговото однесување;
не презема одговорност за своите постапки;
тој доаѓа дома со предмети или пари што не му припаѓаат;
има во групата пријатели агресивни деца од своја страна итн.

Зошто некои деца прибегнуваат кон малтретирање?

Одговорот е едноставен: ова ги решава нивните социјални проблеми. На крајот на краиштата, полесно е да заплашите некого отколку да ги решите работите, да управувате со вашите емоции и да научите да решавате проблеми. Нешто е слично на случаи на семејно насилство во семејството, каде што еден од сопружниците користи физичко или вербално насилство за да се наметне. Насилното дете ќе искористи заплашување и закани („Ако го сториш тоа што ќе го кажам јас, тогаш нема да имаш проблем“), контролирајќи ги другите со злоупотреба и навреди и се критични. Ваквото однесување обично започнува на возраст од 5-6 години или порано.

Причините што стојат зад ова однесување

Самиот малтретирање може да дојде од различни извори:

малтретирање дома - постари браќа и сестри или членови на семејството кои користат агресија или заплашување за да се наметнат;
детето не го прима од родителите потребното внимание или needsубов, е игнорирано или не е разбрано;
ограничени социјални вештини;
ги немаемоционална интелигенција и способност да ги разбереме емоциите на другите, па дури и сопствените емоции;
проблеми во однесувањето.

Како што децата минуваат низ нивните развојни фази, тие треба да најдат начини да ги решат проблемите и да се дружат со другите. Ова вклучува учење како да се однесувате во социјални ситуации, да стекнувате пријатели и да ја разбирате социјалната средина. Агресорите користат агресија, а некои користат насилство и вербална злоупотреба за да ги заменат овие вештини. Така, тој не учи да решава проблеми, туку им се заканува на другите деца. Тие не учат да ги решаваат работите, но се наметнуваат. Тој не учи да се сложува со други луѓе, туку ги контролира.

Што да направам ако моето дете е злоупотребено или заплашено?

Стратегии што треба да се избегнуваат

Избегнете соочување со агресорното дете директно на почетокот, бидејќи тоа всушност може да ја влоши ситуацијата.
Не дозволувајте детето целосно да го реши својот проблем самостојно. Му треба поддршка и помош.
Не охрабрувајте физичко насилство.
Не се препорачува да му дозволите на детето да остане дома за да избегне малтретирање - тоа може да биде краткорочно решение, но ако се чува подалеку од заедницата, неговиот живот на училиште и социјалниот живот се засегнати.
Избегнувајте соочување со родителите на агресорот на насилен физички или вербален начин. Разговарајте спокојно и објаснете им го проблемот.

Што да правам ако моето дете е агресор?

Бидете сигурни дека тој ќе види еден дома пример за позитивно однесување - правилно решавање на конфликтите преку комуникација и претпоставка, одговорност, разбирање на чувствата и нивното изразување.
Научете го детето да се однесува кон другите почит, без разлика дали зборуваме за блиска личност или за некој што не го сакате. Научете го да ги прифаќа мислењата на другите, дури и ако тие се разликуваат од неговите.
Објаснете го концептот на малтретирање. На овој начин, кога ќе се случи било каков вид малтретирање, тие можат да го идентификуваат и запрат однесувањето, како за себе, така и за другите.
Научете го детето да не се одмазди на другите затоа што има проблем или затоа што нешто не му одговара. Децата мора да научат како да управуваат со нивните импулси.
Не реагирајте на агресивното однесување на детето преку агресија. Детето мора да се научи да преземе одговорност, да разбере што погрешил и како може да ги поправи работите. Ако тој биде нападнат за возврат, казнет, удрен, вие само ќе ја влошите ситуацијата. Тој ќе сака да се одмазди и ќе го стори ова на други луѓе за кои смета дека се послаби од него.
Поттикнете добро однесување. Кога управувате со ситуации на конструктивен или позитивен начин, размислете и пофалете ги за тоа.

Работите нема да се прилагодат самостојно ако не постапиш!

Проблемот ќе опстане и ќе се влоши во зрелоста ако не се интервенира и ако не се преземат вистинските мерки на време. Ако не научат како да ги решат конфликтите и да се однесуваат соодветно во социјални ситуации, проблемот ќе стане многу посериозен во адолесценцијата или во зрелоста. „Кога ќе порасне, ќе сфати сам за себе“ воопшто не е решението. Детето нема да сфати самостојно ако не му помогне, но ќе стане агресор во зрелоста бидејќи ќе порасне со овие заблуди. Затоа, не очекувајте дека детето ќе ја надмине желбата за агресија и заплашување откако ќе достигне зрелост. Преземете акција сега за да му дадете на вашето дете подобра иднина.

Совети за малтретирани или малтретирани деца

Избегнувајте и игнорирајте го агресорот и избегнувајте да одговарате на насилен начин. Обидете се да останете смирени и неутрални пред ситуацијата, без да го испровоцирате агресорот.
Игнорирај го и речи му цврсто да застане, а потоа заминете. Игнорирај ги малициозни коментари.
Разговор со возрасен - родители, наставници, директори можат да ви помогнат да престанете со малтретирање.
Зборувајте за тоа и како прави да се чувствувате со пријател, брат, родители или дури можете да побарате помош од специјалист - советник или психотерапевт. Тој може да ви даде неколку корисни предлози и, дури и ако не може да ја реши ситуацијата, може да ви помогне да ја вратите самодовербата. Можете да се јавите Дете Телефон 116 111 да разговара со советник.
Не изолирајте се од пријатели и колеги.
Запомнете дека за жал многу деца се соочуваат и со ова тоа не е однесување што мора да се прифати. Мора да се преземат мерки во врска со ова и се препорачува да побарате помош од оние околу вас.

Анти-силеџиски кампањи во Романија

Во Романија, децата погодени од малтретирање можат да поднесат жалба Дете Телефон 116 111. Кампања „ПРЕСТАНИ ДА НАВРЕДУВАШ„Привлекува внимание на оваа појава и проблемите со кои можат да се соочат децата и младите. Тоа е првиот проект од ваков тип во Романија кој нуди советување и совети за деца и адолесценти кои се соочуваат со вакви проблеми. Спасете ги децата исто така ја напуштија програмата scolifarabullying.ro. УНИЦЕФ и Министерството за образование и научно истражување во 2015 година ја започнаа кампањата „Вие сте херој во училишниот двор кога ќе престанете со вербалното насилство" Целта е да се подигне свеста и да се информираат за последиците од насилството во училиштата.

Беа спроведени и други кампањи, како што се „Анти-малтретирање: запрете насилство во училиштата, запрете малтретирање“ во 2008-2010 година, а романското Министерство за образование, истражување, млади и спорт во 2012-2013 година ја започна стратегијата за борба против насилството намалување на насилството во училиштата и Националниот проект „Млади против насилство“ (2011-2013).