Социјалниот статус на стручна обука во Швајцарија не е намален - КОФ
Социјалниот статус на стручната обука е намален, овој впечаток честопати го пренесува јавната дискусија. Но, дали овој впечаток може да се поддржи емпириски? Во една нова студија, истражувачите на КОФ користат податоци PISA за да покажат дека релативните когнитивни способности на идните чираци и средношколци останале постојани со текот на времето. Ова сугерира дека социјалниот статус на СОО не е намален.
Компетенциите на ПИСА како основа на мерењето
За да ги испитаат когнитивните компетенции на учениците, Томас Боли, Ладина Рагет и Урсула Ренолд користат податоци од меѓународните тестови за перформанси на училиштата ПИСА од 2000, 2003, 2006, 2009 и 2012 година. Тие користат податоци од околу 50.000 млади луѓе во деветто одделение, т.е. пред нивното пост-задолжително школување. Покрај просечните резултати од тестот за читање со разбирање и математика, авторите се потпираат и на информациите што ги даваат младите за тоа што сакаат да направат по задолжителното школување.
Пирамида на компетенции ПИСА
Слично на пирамидата на населението, графиконот G 1 ја прикажува распределбата на компетенциите на учениците засновани врз PISA компетенциите на вертикалната оска. Овие компетенции се движат од најниската оценка од 172 до највисоката од 778. Хоризонталната оска ја покажува распределбата на учениците помеѓу чиракте и граматичко училиште. Розовата област ја прикажува распределбата на PISA компетенциите за идните чираци. Црвената хоризонтална линија го визуелизира процентот на потенцијални средношколци од 40% со 564 ПИСА поени.
Прочитано од горе, Слика Г 1 покажува дека учениците со највисоки PISA компетенции се одлучуваат за граматичко училиште. Сепак, дури и најдобрите ученици кои избираат да стажираат имаат многу високи PISA компетенции. Ова значи дека дури и учениците со многу добри когнитивни вештини избираат стажирање. Графиконот G 1 исто така покажува дека двете дистрибуции силно се преклопуваат. Како резултат, многу потенцијални приправници имаат PISA надлежности над црвената линија. Ова не би било случај ако учениците со највисоки когнитивни вештини постојано се одлучуваат за средно училиште.
Промена на јазот во вештините помеѓу 2000 и 2012 година
Во следниот чекор, истражувачите ја анализираат промената на релативните компетенции на идните средношколци и чираци во периодот од 2000 до 2012 година (види слика Г 2). За поедноставување на толкувањето, просечната вредност на просечните компетенции на потенцијалните средношколци (сина) и стручните специјализанти (розова) е прикажана за секоја година. Црвените стрели ја покажуваат разликата во компетентноста, која варира помеѓу 78 и 84 PISA поени. Ова потврдува дека потенцијалните средношколци имаат, во просек, повисоки когнитивни вештини отколку идните чираци, но дека разликата е изненадувачки мала. Графиконот Г 2 исто така покажува дека разликата во вештините не се променила во периодот од 2000 до 2012 година.
Разлика во вештини како мерка за социјалниот статус на стручната обука
Овој резултат може да се толкува дека социјалниот статус на стручната обука не е намален, како што често се прикажува во јавната дискусија. Оваа мерка за социјалниот статус на стручната обука може да се користи и за други споредби. Во студијата КОФ број 110, Боли, Рагет и Ренолд го анализираат социјалниот статус на стручната обука според полот, урбаната/руралната област, јазичниот регион, како и образовната позадина и потеклото на родителите. Покрај тоа, Работниот документ на КОФ бр. 403 анализира како се менува социјалниот статус на стручната обука кога младите родени во странство живеат подолго во Швајцарија.
Економски форум КОФ, 12.06.2018
Тема: Социјален статус на стручна обука во Швајцарија