ТЕЗА ЗА ДИПЛОМА. Наслов на тезата. Влијанието на глукозата врз самоконтролата. Напишано од. Бернадет Куглер-Виндиш
ДЕПЛОМА ТЕЗА Наслов на дипломската работа „Влијанието на гликозата врз самоконтролата“, напишано од Бернадет Куглер-Виндиш Посакувана академска диплома Магистратура на природните науки (маг. Рер. Нат.) Виена, септември 2015 година: ао Унив. - Проф. Маг. Д-р. Андреас Хергович Бак.
3 Содржина 1. Проблем/цел. 5 2. Теоретски дел. 6 2.1. Самоконтрола. 6 2.2. Самоконтрола поврзана со здравјето. 7 2.3. Развој на самоконтрола. 9 2.4. Самоконтрола и криминал/агресија. 17 2.5. Мажите наспроти жените. 21 2.6. Стабилност на самоконтрола над животниот век. 24 3. Модел на сила на самоконтрола. 28 4. Невробиолошка дигресија. 34 5. Студии за врската помеѓу саморегулацијата и гликозата. 36 6. Исплакнете наместо да пиете. 42 7. Самоконтрола преку мотивација. 44 8. Емпириска студија. 47 8.1. Цел на истрагата и методолошки пристап. 47 8.2. Хипотези. 48 8.3. Избор на примерок. 48 9. Постапка за тестирање. 49 10. Инструменти за истражување. 51 11. Резултати и толкување. 55 11.1. Пример. 55
4 11.2. Хипотези. 56 12. Пост-хок прашања. 64 13. Дискусија. 69 14. Англиски напис. 72 15. Библиографија. 86 16. Додаток. 96
5 1. Проблем/Цел: Целта на оваа студија е да се испита степенот до кој внесувањето на глукоза влијае врз самоконтролата. По извршувањето на задачата за намалување на саморегулацијата, на група луѓе им се дава шеќер. Целта е да се испита дали овие луѓе работат подобро во задачите за самоконтрола отколку луѓето кои не конзумирале шеќер. Гликозата се администрира во форма на пијалок или се тестира дали пиењето и едноставно испирање со пијалок што содржи шеќер доведува до зголемување на самоконтролата. Понатаму, се испитува дали има родови разлики и ефекти во возраста во влијанието на самоконтролата преку внесување на глукоза. Покрај тоа, ефектот на гликозата како ограничен ресурс треба да се спротивстави на верувањето во сопствената неограничена самоконтрола.
12 Табела 1: Примери на стратегии што ги користат родителите и придружен развој на саморегулација кај деца (Патерсон и Чембрлен, 1994, цитиран од Сандерс и сор., 2013) Пример 1: Се промовира самоконтрола Специфична стратегија на родителите Роденост на родителите со дете Користење Пријатен резултат Независен проблем Домашна работа Решавање проблем на индиректно учење Дете на возраст од 7 години бара помош од своите родители. Родителите многу внимаваат на своето дете и го охрабруваат детето да ја изврши задачата самостојно, нудејќи им траги на детето. Дете: Мамо, како мислиш дека е потребно? Мајка: Како мислиш како да го напишеш? Обидете се сами! Правилно го напишавте почетокот, што е со последните неколку букви? Дали е точно ери или ари? Да точно ари! Добро сторено! Детето го решава проблемот со минимална помош од нивните родители.
16 Вкупен коефициент на интелигенција -.36 ***. 10 *** -.06 ** Пол на дете Самоконтрола на детето -0.02 -.10 *** Позитивно родителство. 06 ** -0.02 -.06 ** Возраст на детето мајчино Потекло Самоконтрола на мајката -.08 *** Физичко насилство Самоконтрола на таткото Слика 1: Односи помеѓу родителство, интелигенција и самоконтрола Корелации (Слика 1). Корелацијата во целокупната интелигенција е силна, а исто така и во очекуваната насока. Интелигенцијата влијае на самоконтролата, што пак е поврзано и со родителството.