Тој никогаш не е гладен кога остатокот од нас јаде, но по половина час… “; Урбана принцеза
„Тој никогаш не е гладен кога остатокот од нас јаде, но по половина час…“
Можно е оние деца кои не сакаат да јадат со своето семејство едноставно да имаат свој биолошки часовник. Но, тие исто така може да испратат важен сигнал: „Го губам апетитот кога ќе седнам да јадам со остатокот од семејството. Атмосферата на масата е напната и деструктивна и, бидејќи не можам правилно да ја кажам со зборови, избирам да не јадам “.
Заедничкиот дневен оброк (во земјите каде оваа традиција сè уште постои) често е единственото време од денот кога се собира целото семејство. Се разбира, тогаш сите ќе бидат чувствителни на доминантната емоционална атмосфера и ќе се сеќаваат на нерешени конфликти. Многумина од нас се сеќаваат како се чувствувавме како дете. Ова го паметиме и секогаш кога вечераме со пријатели или познаници чии тековни, но скриени кавги успеваат да се пробијат за време на разговорот.
Едно е сигурно: децата не прифаќаат ваков тип на однесување за да им го отежнат животот на нивните родители. Тие го прават ова за своето семејство, а не против тоа.
Извадок од книгата Мое компетентно дете, од Јеспер ulул, кој моментално го објавува Издавачката куќа Универзус во рамките на збирката Образование со кроткост, координирана од потпишаните Ulул е дански семеен психотерапевт, автор на книги и едукатор за групи деца и нивните семејства во 15 земји во светот. Тој има добро аргументирана глобална визија, има големо искуство со многу видови семејства (од нордиските до традиционалните, од поранешниот комунистички блок, но и со медитеранскиот, канадскиот и американскиот). Во срцето на неговиот говор е взаемното почитување како основа на секој образовен процес, и јас се чувствувам исто, и многу примери во оваа книга ми помогнаа подобро да ја разберам положбата на детето во нашето семејство.
Ја прочитав оваа книга по втор пат (првиот пат беше задоволство, сега ја прочитав со очите на уредникот, пред да ја предадам на печатот) и повторно ме превртува наопаку. Otherе разговараме за други теми од книгата заедно, но оваа изгледа толку едноставна за разбирање и со толку големо влијание врз квалитетот на животот на нашите родители.!
Многу деца не јадат што, колку што би сакале. Ние им се лутиме, ние тоа го сфаќаме лично. Јас толку многу исфрлам за тебе, а ти не го ни вкусуваш! Но, детето не го прави ова за да ни пркоси, туку за да ни помогне!
Можеби е затоа што тој има поинаков ритам на оброци и не е гладен во тоа време. Тој може длабоко да не сака една или повеќе состојки. Или можеби тој само чувствува дека нешто во тебе се запалува за време на оброкот (можеби фактот што твоето те принуди да јадеш сè? Или можеби имаш тешка врска со храна, јадеш премногу или премалку или емотивно?) И тој сака да го сврти вниманието на овој факт, бидејќи тој гледа на говорот на вашето тело, тој знае дека има проблем.
Оваа хипотеза е валидна во многу ситуации, од нивниот плач кога ги оставаме во градинка до стравот од лекар или одбивањето да се прифатат границите.
Решението е, како и секогаш, внимание кон вас и детето, целосна искреност со вас (и детето, доколку е потребно), почитување на интегритетот на детето и инсистирање тој да го почитува и вашиот. Детето знае дали е гладно или не, дали го сака тоа што го има на неговата чинија или не. Принудување на дете да јаде, уценувајќи го или измамете го со полнење додека гледа на цртежите, се методи без емпатија и почит, кои долгорочно влијаат и на односот на детето со вас, и на неговиот однос со храната. Не го сакаме тоа, сакаме малото да расте здраво, и физички и емоционално!
Размислете за оваа хипотеза, дури и ако првиот импулс е да мислите дека е глупаво, дека ако не го присилите, ќе гладува, дека тоа го прави за да ви пркоси. Нека оваа идеја остане со вас некое време, можеби ќе ви даде решение што ќе му помогне многу на целото семејство.